第1篇：我身边的小能人作文选登
我身边的小能人作文选登
篇一：
说到我们班的小能人哪!那可多啦!有学习之星——黄鹏、数学之星——何妙娴、体育健将——余张帅……
学习之星——黄鹏不但体育很好，学习也非常厉害，不管语文、数学、英语他都能考97分以上。我每次看到他一有时间就是看书、复习功课，他读书非常厉害!
数学之星——何妙娴不但英语很好，数学也非常厉害，语文和英语，能打个优+，数学考试她总是在班上名列前茅。
再来说说体育之星——余张帅，虽然他的成绩不是很理想，但他的体育成绩总是在班上数一数二的。
我们班的小能人还有很多，你来吧!我会给你一一介绍的!
篇二：
说到身边的`小能人，我的脑海里立刻跳出一个人。他就是我的哥哥——吴启航。他长得虎头虎脑，又大又圆的脑袋里装满了智慧，宽宽的前额下两道浓浓的眉毛，长长的睫毛下忽闪着一双乌黑发亮的大眼睛，透着聪明与机灵。他的数学极好，口算极快极准。
记得有一次我和妹妹两人算24点。恰好我们出的四张牌是：6、8、8、9。我的大脑飞快地转动着。加减乘除都用上了，就是算不出来。偷眼看妹妹，她也正在双眉紧锁，苦苦的思索着。我生怕妹妹先算出来，赶紧绞尽脑汁地想着，发动着每一个脑细胞。我的脸憋得通红，但是没有一丝灵感。经过了百转千回地思考，我以权威的口气对妹妹说：“这题算不出来。”
“我看看!”我的话音刚落，哥哥的声音就传来了。“挺简单的呀!简直就是小儿科嘛!”哥哥的语气里充满了嘲弄。
我赶紧盯着这四张牌再看了看，脑袋里又飞快地转了一圈。不可能，不可能算出来的!哥哥一定是蒙我的!于是我不服气地说：“你会呀?那你说!”
“听好了!”哥哥慢条斯理地说：“8x9=72,8x6=48，再相减。”我的眼珠子骨碌碌地转动着，在脑袋里细算着，还没等我算出来，哥哥又接着说：“别眨巴眼睛了，用乘法分配律算，8x(9—6)=24.”
对呀!哥哥真是太厉害了!一句话，我服了!我要好好的向哥哥学习。
第2篇：我身边的小能人
我身边的小能人（教学设计）
教学设计 2010-06-01 18:55:48 阅读304 评论0字号：大中小 订阅
我身边的小能人
（苏教版五年级下册第五单元作文）
执教：杨有志
教学目标：
1、写一个小能人。
2、学习用一两件典型事例反映人物特点的写作方法。
教学重、难点：
学会用一两件典型事例来表现出人物的“能”。
教学过程：
（课前两分钟谈话）
一、聊“偶像”
1、咱们先来聊一聊，同学们有偶像吗?谁能告诉老师你的偶像是谁?并用简短的话说一说为什么把他（她）当作自己的偶像?(指名说)
2、这些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，完全可以、也应该是我们的偶像。
3、刚才这几位同学的偶像都是在唱歌、武术等方面有杰出才能或突出成就的人。那除了这类偶像外，在报纸、电视、儿童读物中，有没
有令你崇拜的人，可以成为你榜样的人？（指生说）
二、引“能人”
1、同学们说得真好！老师这儿也有一组人物。(课件出示：谈迁、郑和、阿炳、法布尔、鲁迅、司马迁、海伦·凯勒„„)你认识这些人吗?谁能用简短的话来介绍其中一个你所崇拜的人物?(如：鲁迅——时时早，事事早，毫不松懈地奋斗了一生，成为文坛的一面旗帜。)
2、同学们对以上人物的了解和介绍都很准确，不知你发现了吗，这些人也都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，是吧！对于这些在某一方面有杰出才能或突出成就的人，我们可以形象地称其为能人。（板书：能人）
三、说“能人”
1、这些人大家都是在哪儿认识的?(在书上)对!这些人是我们在语文课本上认识的，其实这样的能人，就在我们班，就在我们身边。那谁能介绍一下我们班的小能人？
2、先自由说一说身边的“小能人”。
3、同学们，就要介绍你身边的“小能人”了。你打算好怎么介绍了吗?（稍一停顿）老师帮你想了个有趣的办法。（课件出示：你先想一想准备介绍谁?想好了之后再说，说的时候不要说出这位同学的名字，你就说说他有什么特长?其他同学边听边想，猜猜你说的是谁?如果别人猜对了，就说明咱们班的确有“小能人”。）（指生读）
4、按老师教你的方法，大家再准备一下！（小组交流，师巡视，并参与其中）
5、谁来介绍一下你心目中的小能人？提醒你不要说出他的名字。(学
生介绍)
师：大家听出他说的是哪一位同学了吗?
师：他之所以被你称为小能人，是因为他有***特长。
真了不起!听你一说，他的确是“小能人”了。
师：你之所以猜得这么准，不仅是因为你了解、熟悉这位同学，还因
为他抓住了这位同学的特长介绍。（板书：特长）
师：在老师眼里，你回答问题积极，语言组织流畅，你就是老师心目
中的小能人。
6、（1）同学们，你刚才介绍的这些同学，我们之间都彼此了解、彼此熟悉，简单一介绍，咱都知道你说的是谁。那如果让你将我班的小能人介绍给其它班的同学，介绍给后面听课的老师认识，再这样简单
一说，你觉得还行吗？（不行）
（2）那你认为应该怎样介绍，才能让其他班的同学和老师对我班的小能人有更深刻的了解和认识？（指生说）
（3）对，要抓住一两件具体事例来介绍。（板书：抓具体事例）
（4）那谁能用上一两件具体事件，再来介绍我班的小能人？（指
生说）
7、那什么样的事例，才是具体事例呢？老师这里有一篇例文。（将例文发给学生，每两人一份）同学们先读一读，用笔画一画哪些地方
写得具体。
师：文中的小能人是谁？为了说明她是小能人，文中用了哪些事例？
这两个事例有什么不同？（生答，师板书：有详有略）
四、写“能人”
1、同学们，老师这儿有一则征稿启事（课件出示征文启事，教师阅
读。）
迎“六一”征文启事
为了迎接“六一”国际儿童节，全面展示我校作文教学的成果，培养和发掘写作人材，特举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下：
1、请你写身边的一位小能人（可以是语文、数学、体育、文艺等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手）。
题目自己定。
2、来搞要文从字顺，条理清楚，字迹工整。
3、参赛对象为五年级全体同学。欢迎大家积极投稿。
4、本次活动设五星作文3名，四星作文10名，三星作文若干名，学校授予获奖者“写作之星”称号，并将获奖作文向有关刊物推荐发
表。
滨湖镇西马小学
2010年×月×日
2、下面同学们就趁热打铁，动笔写写你身边的小能人。（将课题补
充完整：我身边的小能人）
3、学生习作，师巡视。
五、习作交流
1、指读
2、简评
3、鼓励习作没完成的课下坚持写完。
六、下课
板书
我身边的小能人
特长
抓具体事例
有详有略
例文导航:
我身边的小能人
她，长得并不高，看上去很瘦，一双小眼睛，给人一种柔弱温顺的感觉。可是，说起这个“弱女子”的能干来，可是一天一夜也说不完——她常在课堂上语出惊人，热心为班级服务，同学
们特别佩服她。
一次语文课上，老师说：“同学们，你们会背《弟子规》、《千家文》吗？这些可是国学经典，要多多背诵！”听了语文老师的话，同学们个个愁眉不展。可是她，一听要背诵国学经典，立刻说：“老师，这些我都会背！”在一阵惊叹声中，她滔滔不绝地背了起来：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信„„”好家伙，一板一眼，背得真是流畅！看她摇头晃脑、自信满满的样子，我们真是服了。在她的带动下，全班掀起了一股诵读国学的热潮。
她不仅是我们班里的“小能人”，还是学校劳动部的“得力
主将”呢！
那天，天阴沉沉的，还刮着风。同学们都哆嗦着匆匆走过。她却一个人弯着腰，用冻得通红的小手在操场上捡垃圾，多小的垃圾也别想逃过她锐利的眼睛。在她的带动下，旁边的同学也主
动加入到捡垃圾的行列中„„
她，就是李泳飞，相貌平平，却是一个名副其实的小能人！
第3篇：我身边的小能人 作文
我身边的小能人 作文
我身边的小能人——表姐
一双单眼皮的眼睛，塌塌的鼻子下面，一个樱桃小嘴，很斯文，平常不爱说话，是个内向的女孩子。这就是我的表姐——陈靖。 表姐做事情不认真，总是草草了事，唯一能让她认真对待的一件事，那就是——弹钢琴。 姑姑姑父都是爱好音乐的人，表姐从小在他们的熏陶下，也不由得爱上了音乐。表姐喜欢演奏很多乐器，像竖笛呀，口琴呀，二胡呀等等，但她只对钢琴情有独钟。表姐很热爱弹钢琴，4岁就开始练琴了，如今她已经十级毕业了，整整10年中，表姐对钢琴的热爱和付出是巨大的，“功夫不负有心人”，表姐用自己的努力换来了成功！也许，表姐有音乐天赋，她在钢琴这方面，真是个能人！
有一次钢琴老师教表姐怎样移动手指，这对我来说，第一次学嘛，当然太难了！可表姐，也是个初学者，她却在短短的.10分
第4篇：我身边的小能人作文
我身边的小能人作文
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的我身边的小能人作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我身边的小能人作文1
我有一个老哥，他英俊潇洒，风度翩翩，人见人爱，花见花开，我喜欢和他在一起玩，因为他对我很好。你们想知道我老哥长什么样吗？恐怕你们不知道吧！那就让我和你们说一说吧，一双黑亮的大眼睛，两行浓密的.眉毛，一个酒窝在一边笑着，他呀准是一个大帅哥。老哥不仅心肠好，还有一副军装。说到军装你就知道他是一个军人吧，军人分三种，海，陆，空，则老哥就是海军，在大海上是多么威风呀。
只可惜他一年才可以回来一次。真是可怜，不过他在部队也好呀，有那么多朋友大家在一起肯定很开心。就说去年吧，听妈妈
第5篇：(作文)我身边的小能人
我身边的小能人
他有一双灵活的眼睛，一个不大不小的鼻子和嘴，个头也不算很高，总是不按老师的要求穿校服，虽然他普普通通，却有一个既聪明又顽皮的大脑，他就是我们班里的——闫国平。（外貌描写细致，符合人物特点）
闫国平下课时很顽皮，但上课时却一丝不苟，并且知识也非常丰富，尤其是在科学课上，只要老师一提问题，他就会立刻举起手，抢着问题回答，边举手还边说：“老师！老师！”有一次老师问同学们：“同学们，你们知道地震是怎样形成的吗？”（的确如此！）
闫国平一下子就举起手来，老师刚叫他，他便立刻开始说：“地震是由于地下岩层受到的力大到承受不住时，岩层就会发生突然的、快速的断裂，岩层断裂所产生的地震波传到地表上时，便会引起地表震动，这就是地震。”
“没错，看来你的知识很丰富呀！”老师称赞道。还有一次老师问：“你们知道我
第6篇：我身边的小能人-作文
我身边的小能人-作文
蕉四小五年八班第三列第三排，有少年者，大名黄煜，人赠雅号“考神”，其无人不知，无人不晓，乃吾班一才子也！何为才也？莫急，请听吾慢慢道来。
一曰：人长得“帅”。要说此“神”之相，可谓是别有春秋：小眼对小鼻，肥厚耳朵很机灵，天生瓜子脸，小嘴有洞天，吓死英雄汉。好家伙！活脱脱一个“外星人”难怪班长赐名“来自星星的‘玉米’”！但是，此“神”数学神经发达的很。当年此“神”在奥数比赛中过关斩将，一举夺魁，使人啧啧赞叹，可谓是“别班同学吓哑了，我班同学吓傻了”。此后，他便平步青云，扶摇直上，成为各科老师钟爱之小助手也，男生之榜样，女生之偶像。
二曰：学习棒。瓜子脸长啥样？宽脑门，尖下巴。生来母亲就给他一张帅气的瓜子脸，注定了他的脑容量要比一般人大。此“神”思维极其敏捷。记一次数学作业，一思考
第7篇：我身边的小能人作文
我身边的小能人作文
【范文一】
说起我表弟，我就自叹不如。为什么呢?还不是他比我聪明啊!我表弟名叫韦茂泉，小名叫豆豆，他有着一双大而黑亮的眼睛，眼睛上挂着一对浓浓的眉毛，可爱极了。有时他说上两句话就能使我们笑得肚子都疼了。
豆豆的自学能力非常强。他在我5岁半的时候(他比我小3岁)认得的字竟然比我还要多。他6岁之前，就会用计算器随便计算一些计算题，渐渐地，就掌握了一些计算规律，计算题的加、减、乘、除他都可以以最快的速度算出来，可我常常说得比他慢几拍。吃饭的时候，妈妈经常会对我和豆豆说餐桌上的某一样菜的单价和总价，让我们算出数量，或者说总价和数量让我们算出单价。你们一定会想，我比豆豆大，一定会比他先算出来。如果你们这样想的话，那就大错特错，不到半分钟，豆豆已经算出结果，我呢，常常是“默默无闻”，唉，郁闷
第8篇：身边的小能人
说起我身边的小能人，还真不少：有绘画高手幸嘉怡，写作达人梁又爽，跑步健将黄彤。但让我最敬佩的人是——冯靖渝。
她瘦瘦小小，有着一双炯炯有神的小眼睛和一张樱桃小嘴，扎起马尾巴，走起路来马尾巴像荡起秋千一样晃来晃去，好看极了。
冯靖渝可是我们班着名的“小书法家”呢！那是一堂美术课，美术老师让我们用牛皮纸写毛笔字——“龙”字。我们都绞尽脑汁地想怎么下笔才能把“龙”字写好！这时，只见冯靖渝潇洒拿起那只又细又长的毛笔在薄薄的牛皮纸上写。她毛笔一挥，不过多久，一个栩栩如生、苍劲有力的“龙”字就在冯靖渝的毛笔里诞生了！我们十分羡慕地对她说：“呀！冯靖渝，你的毛笔字写得真好！我们真羡慕你！”冯靖渝听了，谦虚地对我们说：“也没那么好，还有些地方还可以改正。”我们听了，都对她赞叹不已。
冯靖渝不但书法写得好，还会弹一手
