第1篇：关注分区活动幼师论文
关注分区活动幼师论文
“要尊重幼儿在发展水平能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一位幼儿都能获得满足与成功。”在集体教学活动中，幼儿人数多，活动的形式也较单一，不能够做到真正意义上的面向全体。虽然说：“要促进不同幼儿的发展，”但在实际操作中却会碰到诸多的困难。如统一的教学目标的单调的教学内容等，这就使得较长时间内“促进不同幼儿的发展”几乎成了空话，而现在推广的区域活动则在一定程度上，能让每个幼儿受到公平、充分、均衡等的教育，使他们在和谐适宜的环境中更好地发展自己。我认为，关注分区活动，还是有着一定的价值。
⒈关注分区活动，是了解幼儿的渠道之一
由于集体活动的诸多方面因素的限制，使得教师不能很好地面向全体，往往顾了这头，放松了那头，所以教师要使每个孩子的能力水平都充分的发挥，也是不可能的。而分区活动中都能较好地实现这一愿望，因为它提供给了教师充分观察、了解幼儿的机会，使老师能够更加全方位地、客观地让每个孩子找到他的“用武之地”另则，孩子在分区活动中，脱离了教师的主导，随心所欲，他们的需要、兴趣、个性品质都暴露无遗，这无疑成为了老师了解幼儿的渠道。在我印象中，张晓旭小朋友的口语表达能力较差，每次教的儿歌、故事、语言游戏，别人懂了、会了，请他站起来说，他总是结结巴巴，语无伦次。在分区活动中，我发现他边摆弄画册边说着刚学的儿歌《春天》，说得还蛮不错，吐字清晰，自然连贯。我走过去，请他说一遍，可他却神色紧张，又结结巴巴了。后来，通过在多次分区活动中观察，了解到他的口语表达能力并不差，只是胆怯而已。后来他在与我接触中减少了压力。经过一段时间对其胆量的培养，终于使他在集体面前也表达自如。
⒉关注分区活动，可以获得有效的.信息反馈
孩子是学习的主人，应确立其主体地位，应充分尊重孩子的说法、想法。有时即使孩子的看法并不与老师的思维相符，但只要孩子有充分的理由，有独特的思维角度，老师就应该加以肯定。幼儿园教育活动的效果不是都能力竿见影的，教师必须注意信息的反馈，在分区活动中，教师应该处处留心、事事注意，以获取有效的信息反馈。如果这种反馈表现出了教育活动中的某种不足，则可以根据馈来的信息，改进教育方法。在一次分区活动中，我发现有位小朋友用蜡笔在瓷砖上画画，就批评了他，他却不服气地嘀咕着：“为什么马良能在墙上画，我就不能呢？”我不禁一呆，是我在语言活动中讲的《神笔马良》没讲透吧？仔细想想，马良自从有了神笔，不就一直是在墙上画的吗？我怎么忽视了这一节呢？于是：“马良为什么在墙上画画”的讨论活动开始了。孩子们通过争论后老师终于悟出了其中的道理。这样，不仅孩子乱涂乱画的现象得到改变，而且加深了他们对“马良”这一艺术形象的认识。
⒊关注分区活动，有利于减少偶发事件
由于幼儿的认知水平有限，自控能力较差。如在语言活动区中，孩子们常常把一些好玩的游戏玩过火，好事变成坏事。在幼儿学习边表演《狼和小羊》的游戏时，一位幼儿扮老狼，几位幼儿扮小羊、小狗等小动物，当游戏进行到最后，“小狗、小羊”它们去打“老狼”时，前者往往假戏真做，用脚、手、头等用力踢打“老狼”，结果就出现了“老狼”向老师痛苦投诉的一幕。因为这些现象在幼儿园中屡见不鲜，因此，老师就必须多加关注，必要时予以提醒、引导，直至干预，以减少和杜绝这些不良现象的发生，努力做到防患于未然。
关注幼儿的分区活动，还可以发现幼儿的特长，了解他们的需要，甚至孩子们的各种不同的想法和做法都会得到彼此的尊重。我们期望，通过分区活动，能更好地尊重个体差异，关怀每个孩子的发展。
第2篇：分区活动教案
分区活动
活动一
一、教师引导 活动内容：绕毛线 活动目标：
1、学习绕线。
2、培养幼儿手眼协调能力。活动准备：
线板（分为难和易）用颜色区别，毛线 指导要点：
1、一手拿着毛线的一端，一手拿着线板。
2、将毛线绕在线板上，直到毛线绕完为止。
3、可来回家将毛线从一个线板绕到另一个线板上。
4、反复操作。
二、幼儿自选
生活区：叠毛巾、剪指甲等 语言区：摆图讲述、量词找家等
科学区：种子发芽、按规律排序等 美术区：春天的小动物、制作花等
要求与指导：
1、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
2、能整理好活动内容，并按标志摆放。
3、需要帮助时，要求幼儿能小声求助。
三、活动反思
按照箭头标注的方向绕，幼儿容易打乱顺序，而且线板有从易到难的顺序，幼儿工作中没有按这个过程去选择。
活动二
一、教师引导 活动内容：摆图讲述 活动目标：
1、能按摆图的不同顺序合理讲述故事。
2、能大胆地表述自己的想法。活动准备： 摆图卡片若干份。指导要点：
1、将图片按顺序摆放。
2、可两位幼儿一起合作。
3、引导幼儿商量都有哪些合理的摆放图片的顺序？然后再互相讲述。
二、幼儿自选
生活区：绕毛线、剪指甲等 语言区：打电话、量词找家等
科学区：种子发芽、按规律排序等 美术区：春天的小动物、制作花等
要求与指导：
1、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
2、能整理好活动内容，并按标志摆放。
3、遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
三、活动反思
在介绍中提示幼儿可两人一起合作讲述，这样孩子有了倾听的同伴，讲述的会更有兴致，比自己一个人说与听效果会更好，但是出现时间长会转移其他的话题，我想应该引导用不同的摆放顺序来尝试不同的讲述，让幼儿的思路会更多方面些。
活动三
一、教师引导 活动内容：种子发芽 活动目标：
1、引导幼儿学会对种子进行观察。
2、学习做观察记录。活动准备：
观察记录表，各种种子 指导要点：
1、引导幼儿先仔细观察，再记录。
2、提醒幼儿记录后将记录本放回原处。
3、可引导幼儿将自己的记录结果与小伙伴分享。
二、幼儿自选
生活区：叠毛巾、剪指甲等 语言区：摆图讲述、量词找家等
科学区：按规律排序、称一称等 美术区：春天的小动物、制作花等
要求与指导：
1、选择工作要有序，分清工作的位置。
2、不影响他人工作，安静、认真地完成自己的工作。
三、活动反思
如何引导幼儿通过观察并记录，而不是为记录而记录？在分享的过程中能做到不影响他人。
活动四：
一、教师引导
活动内容：春天的小动物 活动目标：
培养幼儿的想象力和动手操作能力。活动准备：
各种废旧材料如盒子等，剪刀，竹签，透明胶，剪刀等 指导要点：
1、从篮子里挑选合适的废旧材料，想一想可以制作成什么小动物。
2、动手制作。
3、制作完后用水彩笔进行装饰。
4、清理桌面，将垃圾倒入纸篓。
二、幼儿自选
生活区：叠毛巾、剪指甲等 语言区：摆图讲述、量词找家等
科学区：按规律排序、称一称等 美术区：春天的小动物、制作花等
要求与指导：
1、启发幼儿用绘画形式大胆表现。
2、沿轮廓剪下，贴在恰当的位置，废旧的材料要及时收拾整理。
三、活动反思
凭空想象对幼儿有所难度，教师可选择一些半成品或增加图片供幼儿选择，这样容易激励幼儿制作出成品。
分区活动
活动一
一、教师引导
活动内容：有趣的镜子 活动目标：
1．通过工具镜子感知事物现象。2．激发幼儿探究镜子的兴趣。活动准备：
镜子一面，对称的物体彩图一半若干，不对称的物体彩图一半若干。篮子一个。
指导要点：
1、从篮子中取出图片一一散放。
2、将镜子的一边对准彩图的中间，拼成完整的一张图画。
3、将图片一一放回篮子内。
二、幼儿自选
生活区：擦叶子、捣花生等 语言区：摆图讲述、小动物找家等
科学区：神奇的复写纸、称一称等 美术区：做彩灯、制作花等
要求与指导：
1、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
2、能整理好活动内容，并按标志摆放。
三、活动反思
只给幼儿提供图片照，太单调，可以选择不同类型的实物，让幼儿在距离上再感知变化。
活动二
一、教师引导 活动内容：旋彩链 活动目标：
1、练习配对和旋的动作。
2、能大胆配色进行创作。活动准备：
各种型号的螺丝、螺帽及各种形状的彩色泡沫片、篮子等 指导要点：
1、从篮子取两片彩色泡沫片。
2、根据孔的大小选择合适的螺丝分别穿入，把两片软泡沫片链接起来，并旋上螺帽。
3、依同样的方法分别将彩色泡沫片连接起来成为手镯、项链等。
4、可将作品戴在身上展示。
二、幼儿自选
生活区：擦叶子、捣花生等 语言区：摆图讲述、小动物找家等
科学区：神奇的复写纸、称一称等 美术区：做彩灯、制作花等
要求与指导：
1、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
2、注意卫生，玩水区的要注意不要浪费水，按照控制线来工作。
三、活动反思
泡沫纸的颜色比较鲜艳，串起来比较漂亮，但是不能反复利用。
活动三
一、教师引导
活动内容：看图讲述——等车 活动目标：
1、理解图意，能用恰当的词句讲述大象是怎样关心帮助朋友的。
2、懂得应该关心帮助朋友。活动准备： 语言教学挂图 指导要点：
1、从托盘中取出挂图。
2、将挂图按顺序逐一排好。
3、边看排好的挂图边连贯讲述。
4、结束工作时将挂图放入托盘。
二、幼儿自选
生活区：擦叶子、捣花生等 语言区：摆图讲述、小动物找家等
科学区：神奇的复写纸、称一称等 美术区：做彩灯、制作花等
要求与指导：
1、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
2、注意卫生，玩水区的要注意不要浪费水，按照控制线来工作。
三、活动反思
幼儿在语言区中只选择自己感兴趣的操作材料，等车只利用图片，并没有吸引幼儿，看来要增加汽车这个道具，才能吸引幼儿的兴趣。
活动四
一、教师引导 活动内容：揉纸团” 活动目标：
1、练习揉、粘贴的动作。
2、培养幼儿做事认真细致的能力及色彩搭配鉴赏能力。活动准备：
装有各色细条皱纹纸的小篮子，画有小鱼、蝴蝶等图案的底图，装有浆糊的小瓶，托盘。
指导要点：
1、撕一小条皱纹纸，用手指揉成小团。
2、将纸团蘸上浆糊，贴在图案的轮廓线上。
3、依次上方法，用揉成的小纸团将图案贴满。
二、幼儿自选
生活区：擦叶子、捣花生等 语言区：摆图讲述、小动物找家等
科学区：神奇的复写纸、称一称等 美术区：做彩灯、制作花等
要求与指导：
1、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
2、注意卫生，玩水区的要注意不要浪费水，按照控制线来工作。
三、活动反思
幼儿纸团团的太小，结果在卫生上出现问题，还有浆糊该如何使用，都要进行调整。
第3篇：分区活动的教案
分区活动的教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的分区活动的教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的'动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增
