第1篇：淘气的猴子作文400字
淘气的猴子作文400字
我喜欢公园里的那些淘气的猴子。
猴子长得实在讨人喜欢：浑身像穿着一件毛衣；一双圆溜溜的眼睛显得炯炯有神；一个红红的屁股，像被火烧着似的`；身后拖着一条细长而又灵活的尾巴。
猴子吃东西的时候更可爱。我拿一颗草莓给小猴吃，旁边那只老猴眼疾手快，一手抢过小猴手里的草莓，然后跑到一边津津有味地吃起来。那只小猴急得叽叽直叫。我又拿了一颗草莓给它吃。这一回，小猴“吃一堑长一智”，它接过我递给的草莓，敏捷地跃上到秋千架。小猴先把草莓上面的叶子摘掉，然后把草莓送进嘴里，只见嘴角动了几下，草莓就“装”进肚子里。它从秋千架上跳下，又把手伸到笼子外面，想乞求我再那草莓给它。没想到小猴子吃东西还这么快呀！
猴子喜欢耍猴戏：翻个跟头、荡秋千、骑骑自行车......真不愧是齐天大圣——孙悟空的后代，果然有两下子。
我喜欢公园里的那些淘气的猴子，但我更喜欢那些为保护野生动物而默默奉献的人们。
第2篇：淘气的猴子
淘气的猴子
放假了，爸爸带我到峨嵋山，你知道峨嵋山上什么最多吗？（听左）呃不对！（听右）呃也不对！（听前）对了，是猴子。满山遍野全是猴子，听说过猴子学戴草帽的故事，我也试试。我来到它们面前，冲它做了个这个（猴子），噎，它也冲我做了个这个。我又冲它做了个这个（吻、敬礼），噎，它也冲我做了个这个。我又冲它做了个这个（鬼脸）嗯？怎么不学了？（拍脸）哎唷，这山上的猴子怎么还打人呀？我跑去问管理员叔叔，管理员叔叔给我一脑瓜子说：“你这个孩子，你对猴子什么都能做，就是不能做这个，在猴子的语言里，这个表示大傻瓜。”我一边走我一边想，我这么大个人了，可不能让它们给耍了，我走到它们面前搬起了一块大石头，冲它们做了个这个（砸头）我心里想：等我醒了以后，满山遍野的猴子都冲我做这个。（晕），当我睁开眼睛的时候，我一看，啊！满山遍野的猴子都冲我做这个（鬼脸）。
第3篇：《淘气的猴子》说课稿
《淘气的猴子》说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《淘气的猴子》说课稿，希望能够帮助到大家。
【说教材】
一、教材分析
《淘气的猴子》一课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容，教材中安排本节课的知识有：探索有关0的除法的规律，掌握三位数除以一位数，商是三位数，并且商中间、末尾有0的除法。为了提高课堂实效，留给学生更多探索的时间和空间，使学生对算理及算法真正感悟、理解，达到内化、提升的目的，我把本节课的内容加以调整，分为两个课时进行教学，现在所说的是第一课时的内容，本节课我主要引导学生完成以下教学目标：
二、教学目标：
（1）探索有关0的除法规律，理解“0除以任何不是0的数都得0”的算
第4篇：淘气的猴子说课稿
淘气的猴子说课稿
【说教材】
一、教材分析
《淘气的猴子》一课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容，教材中安排本节课的知识有：探索有关0的除法的规律，掌握三位数除以一位数，商是三位数，并且商中间、末尾有0的除法。为了提高课堂实效，留给学生更多探索的时间和空间，使学生对算理及算法真正感悟、理解，达到内化、提升的目的，我把本节课的内容加以调整，分为两个课时进行教学，现在所说的是第一课时的内容，本节课我主要引导学生完成以下教学目标：
二、教学目标：
（1）探索有关0的除法规律，理解“0除以任何不是0的数都得0”的算理。
（2）理解与掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算，并理解算理。
（3）经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦。
三、重点难点：
理解和掌握“0
第5篇：关于《淘气猴子》说课稿
关于《淘气猴子》说课稿
作为一名教师，常常需要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的关于《淘气猴子》说课稿，希望对大家有所帮助。
《淘气猴子》说课稿1
【说教材】
一、教材分析
《淘气的猴子》一课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容，教材中安排本节课的知识有：探索有关0的除法的规律，掌握三位数除以一位数，商是三位数，并且商中间、末尾有0的除法。为了提高课堂实效，留给学生更多探索的时间和空间，使学生对算理及算法真正感悟、理解，达到内化、提升的目的，我把本节课的内容加以调整，分为两个课时进行教学，现在所说的是第一课时的内容，本节课我主要引导学生完成以下教学目标：
二、教学目标：
（1）探索有关0的除法规律，理解“0除以任何不是0的数都得0”的算理。
（2）理解
第6篇：《淘气的猴子》教学设计
《淘气的猴子》教学设计
马寨小学
许娟娟 2013年3月25日
三位数除以一位数
（一）教学内容：北师大版小学数学第五册第六单元P57~58《淘气的猴子》
教材分析： 《淘气的猴子》一课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容。教材创设了“树上一个桃子也没有了”的情境，帮助学生理解“0除以任何不是0的数都得 0”这一规律，学习三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法时就要用到这一规律。教学时，可以利用这一情景，组织学生讨论，每只猴子分到几个桃子，再扩展到如果有更多的猴子来到这里，能分到桃子吗？从而得出“0除以任何不是0的数都得0”这一结论。在把结论应用到计算当中。
学生分析:大庆市直机关四小是大庆市教育局直属小学，有较先进的多媒体教学设备。学生80%都来自城市，学生动手能力和实践能力较好。在计算方面，学生
第7篇：淘气的猴子教学设计
《淘气的猴子》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学三年级上册57页内容。
教学目标：
1．结合具体情境使学生理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理；引领学生探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
2．结合理解“0除以任何不是0的数都得0”道理，以及探索商中间或末尾有0的除法的计算方法，培养学生思维能力。
3．在学习的过程中，经历发现规律、验证规律的过程。
教学重点：
结合对“0除以任何不是0的数都得0”的理解，掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法。
教学难点：
理解“0除以任何不是0的数都得0”和“商中间有0的”道理。
教学准备：
多媒体课件
一，创设情境，引入新课
上一课中我们通过给猴子们分桃子吃，学会了两三位数除以一位数的除法计算方法，我们一起回顾：出
