第1篇：儿童古诗插画
儿童古诗插画
下面是小编整理的儿童故事，欢迎大家学习。
一、《守岁》
【作者】苏轼 【朝代】宋代
欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。
修鳞半已没，去意谁能遮。
况欲系其尾，虽勤知奈何。
儿童强不睡，相守夜欢哗。
晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。
坐久灯烬落，起看北斗斜。
明年岂无年，心事恐蹉跎。
努力尽今夕，少年犹可夸。
赏析
《守岁》，十六句，可分为三个层次。
第一个层次六句：“欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。修鳞半已没，去意谁能遮?况欲系其尾，虽勤知奈何。”这里用生动的比喻说明守岁无益，从反面人题，跟前两首有所不同。这个比喻不但形象生动，而见辰龙巳蛇，以蛇比岁，不是泛泛设喻。这六句的前四句写岁已将近，后二句写虽欲尽力挽回，但徒劳无益。
“系其尾”字面虽然用《晋书·贾后传》“系狗当系颈，今反系其尾”的话，但在行文中完全以“赴壑蛇”为喻：到了除夕，已经是末梢了，倒拔蛇已不大可能，何况只抓蛇尾巴梢，哪里能系得住呢?以这样六句开头，好像说这个风俗无道理。要写守岁，先写守不住，不必守，这是欲擒故纵，使文字多波澜的手法。
中间六句是第二个层次：“儿童强不睡，相守夜谌哗。晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。坐久灯烬落，起看北斗斜。”这个层次写守岁的情景。一个“强”字写出儿童过除夕的'特点：明明想打磕睡，却还要勉强欢闹。
这两句仍然是作者回味故乡的风俗，而不是他在凤翔时的情景。这一年苏轼才二十六岁(虚龄二十七岁)，膝下只有一子苏迈，虚龄五岁，不可能有这两句所写的场景。“晨鸡”二句将守岁时的心理状态写得细腻入微，“坐久”两句将守岁时的情景写得很逼真。这两句主要是针对大人守岁所说的。纪昀很欣赏这十个字，说是“真景”。实际上这是人人守岁都有过的感受，他能不费力地写出来，增添不少亲切感。
最后四句是第三个层次：“明年岂无年?心事恐蹉跎。努力尽今夕，少年犹可夸。”这个层次与开头第一个层次的欲擒故纵相对照，表明守岁有理，应该爱惜将逝的时光。
正面交代应该守岁到除夕尽头。结尾两句化用白居易“犹有夸张少年处”，意在勉励苏辙。苏辙在京师侍奉父亲，苏轼希望两地守岁，共惜年华。这个结句含有积极奋发的意味，是点睛之笔，使全诗精神陡然振起。
苏轼的《守岁》，诗意明白易懂，旨在勉励自己惜时如金。作者用形象的蛇蜕皮喻时间不可留，暗示要自始至终抓紧时间做事，免得时间过半，虽勤也难补于事。努力应从今日始，不要让志向抱负付诸东流。
作者简介
苏轼(1037年1月8日—1101年8月24日)，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙[1-3] 。汉族，眉州眉山(今属四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
嘉祐二年(1057年)，苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080年)，因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”;其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一;工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
二、《牧童诗》
【作者】黄庭坚 【朝代】宋代
骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
作者黄庭坚简介
黄庭坚(1045.8.9-1105.5.24)，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁(今江西省九江市修水县)人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”(黄庭坚为其中一宗)之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。
著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。
黄庭坚人物评价
苏东坡：①鲁直以平等观作欹侧字，以真实相出游戏法，以磊落人书细碎事，可谓“三反”。②瑰伟之文妙绝当世，孝友之行追配古人。③苏轼称其诗超轶绝尘 ，独立万物之表 。
宋音韵学家袁文：字之从水者，篆文作此字，盖水字也。至隶书不作*字，乃更为三点，亦是水字，然三点之中，最下一点挑起，本无义，乃字之体耳;若不挑起，则似不美观。本朝独黄太史三点多不作挑起，其体更道丽，信一代奇书也。
宋施宜生：行行当行止当止，错乱中间有条理。意溢毫摇手不知，心自书空不书纸。
赵秉文：涪翁参黄龙禅，有倒用如来印手段，故其书得笔外意，如庄周之谈大方，不可端倪。
清代文学家刘熙载：黄山谷词，用意深至，自非小才所能办。惟故以生字、俚语侮弄世俗，若为金、元曲家滥觞。
冯煦：后山以秦七、黄九并称，其实黄非秦匹也。若以比柳，差为得之。盖其得也，则柳词明媚，黄词疏宕，而亵诨之作，所失亦均。
郑永晓：黄庭坚一生，历尽沧桑，几经政海波澜，从未显位执掌大权，他不苟附进，淡泊名利，批评时政，屡遭厄境。在冤屈贬谪生涯中度生，其高风亮节为众敬仰，丰绩万年。
第2篇：关于春天的古诗的插画
关于春天的古诗的插画
古往今来，无数文人墨客对“春”情有独钟，大家知道诗人是怎样赞美春天的呢?
1.大林寺桃花·白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
2.题都城南庄·崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
3.惠崇春江晚景·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
4.晓出净慈寺送林子方·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5.丰乐亭游春·欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
6.江畔独步寻花·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
7.苏溪亭·戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。
檐子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
8.春词·刘禹锡
新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
9.春宿左省·杜甫
花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂。
明朝有封事，数问夜如何?
10.早春呈水部张十八员外·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
11.春日·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得春风面，万紫千红总是春。
12.咏柳·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
13.滁州西涧·韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
14.游园不值·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
15.春晓·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
16.春雨·李商隐
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。
红楼隔雨相望冷，珠箔飘邓独自归。
17.春思·李白
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏?
18.春怨·刘方平
纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
19.春望·杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
20.**曲·王昌龄
昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。
平阳歌舞新承宠，帘外春寒赐锦袍。
第3篇：望天门山的古诗插画
望天门山的古诗插画
《望天门山》是一首写景诗，诗人使用动态的画面写出了天门山雄伟壮观的景色。下面为大家分享了望天门山的古诗译文及赏析，一起来看看吧！
望天门山
作者：李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
译文
长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。
两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
赏析
这首诗的字面意思比较好理解，我们可以翻译成现代汉语大意如下：高耸的天门被长江之水从中冲开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃，两岸的青山似乎约定相对而出。一叶孤舟擦着夕阳，从水天相接处逐浪而来。
天门中断楚江开，碧水东流至此回
诗人即从天门落笔，首句写“天门中断楚江开”，长江所流经的这个地方，在春秋战国时属于楚国故曰楚江，诗句写出浩荡东流的长江，冲破天门奔腾而去的壮阔气势
第4篇：最优儿童插画心得体会（案例17篇）
写心得体会可以帮助我们更好地追求进步和提高自己。写心得体会时，我们可以适当运用一些辅助性的论据和实例，增强文章的可读性。现在让我们一起来分享一些优秀的心得体会范文，共同进步。
儿童插画心得体会篇一
第一段：介绍儿童插画创作的意义和作用（200字）
儿童插画是指专门为儿童读者创作的插图艺术形式，它以生动活泼的图案描绘、明亮鲜艳的色彩和简洁明快的笔触为特点。儿童插画创作是一项有趣和富有创造力的工作，它不仅能激发孩子们的阅读兴趣，还可以培养他们的想象力和艺术创造力。通过插画，孩子们可以更好地理解文字内容，增强对故事情节的记忆和理解。因此，儿童插画创作对于儿童阅读的发展起着重要的促进作用。
第二段：分享插画创作的技巧和经验（300字）
在进行儿童插画创作时，首先要了解故事情节和人物角色的特点，这样才能更好地传达
第5篇：最优儿童插画心得体会（模板16篇）
通过不断的实践和思考，我逐渐领悟到了一些重要的道理。写心得体会时，要注意字数的控制和段落的分明。以下是一些学生们写的心得体会，希望能给大家提供一些新的思路和观点。
儿童插画心得体会篇一
第一段：介绍儿童插画课程的重要性和意义（200字）
儿童插画课程是一项非常重要且有意义的学习活动。通过插画课程，孩子们能够培养他们的艺术天赋、创造力和想象力。插画是一种以图画为主要手段，用来表达和传达信息的艺术形式。它不仅能够提高孩子们对艺术的理解和欣赏水平，还能够促进他们的表达能力和思维发展。参加儿童插画课程的经历，不仅仅是一次学习，更是一次探索和触摸艺术的旅程。
第二段：描绘插画课程的教学方式和内容（250字）
我参加的儿童插画课程采取了互动教学的方式，老师耐心地引导我们去观察、思考和创作。课程的内容包括了基本的绘画
