第1篇：那段英语补习的日子
那段英语补习的日子
大概几个月前，我在回家的路上碰到了一个我以前英语班的老同学，这也让我回想起了从二年级开始的那个英语补习班。
补习班开始时，只有四个人。其中有两个人我都认识，另一个比我小一年级，但却是我们补习班的第二名，而第一名，当然是我啦！我们四人与老师挤在一个小教室里，那个教室很小，连奔跑都不行，只有几台用来学教材的电脑和几张桌椅，有时，那桌子连给我们四人放书本都不够。
我们当时有五十分钟用来做网络学习。那网络上的教材生动有趣，还能听一些很“魔性”的歌曲。老师只让我们学50分钟，时间到了之后，我们还意犹未尽。
我们有一个很宽容的“中教”。她允许我们在课间玩手机；让我们在课间下楼买零食；还让我们在走廓里打闹，但万一在她的课上调皮，那谁也救不了你。你的`行为可能会被老师发到微信群里，给家长看。到时候，肯定会挨一顿打。
我们还有外教，但换过一次。第一名外教很和蔼，还懂一点点中文，我跟着他学了三年之久。第二名外教看起来很严肃，一丝不苟，但他上课时很幽默，常常讲些笑话逗我们笑。
后来，那补习班的上海总部倒闭了，我们这个分部还在苦苦支撑，但资金却不够了。因此，上课的地方换了又换，还换了新教材，再加上我当时已经有了一个更好的、更接近pep教材的英语补习班，我就退出了。虽然我已经离开了这个补习班一年有余，但那一段美好的日子，我永远也不会忘记。
我现在的补习班知识量大，都在学8年级的东西了，但时间很紧张，尽管每次上班我们都是积极发言，全神贯注的，但老师还会拖课。与以前的英语培训班相比，少了一些轻松和愉快。
第2篇：补习的日子诗歌
补习的日子诗歌
翻开陈旧的高中课本
从此又开启了那扇郁闷辛苦的大门
在抢夺未来之门的钥匙时
我大意地被挤出了人群
机会随之而逝
我只有带着泪花默默而又孤独地留下……
有时我会觉得自己是天才
高人一等的感觉让我倍感自信
却忽略了一个最基本的事实——
自信+自信=自负
我为此付出了无比沉重的代价
现在，是我偿还过去欠着的“债务”的时候
我被踢回原地眼睁睁看着同学一路高歌
自己则重新背负起更重的压力
跌跌撞撞走着老路
沮丧、悲伤、后悔……
我在这些不好的字眼中迷茫、徘徊
旧地重新故人去
病树前头万木春
眼前的这些新面孔含着复杂的笑容
个个心底都把你当成了靶子
现在自己就成了他们的一个目标
摩拳擦掌地想命中你，超越你
新生代的挑战让我的背包里又多了份沉重
别以为他们都太菜太嫩
他们中的一些加以磨练后
一定会超越你——
如果你原地踏步的话
龟兔赛跑的故事谁都听过
在开始的日子里
我无所适从
跟不上这个新班级的步伐
昏昏沉沉中我度过了一个星期
这个星期也成了我求学生涯中
最轻松，不，是最无聊的.日子
你无法想象这种处境
老师的课不是针对自己
去了两个月的知识又理不清的夹绪
作为的周围是一群混混……
我的心乱了
在深夜里我报头哭泣
我脑中闪来闪去
高考时为什么不多考一分
抱志愿时为什么那么草率
后悔啊
我尝到了后悔的滋味
每天来到学校
坐在这个班后面的角落
没有了往日的兄弟
我的心情又是多么孤寂
亲爱的同学们啊
你们坐在大学校园的时
又可曾想过母校里还有你们过去的好兄弟呢
你们快乐、幸福
我们忧伤、孤独
眼前摆在我面前的
最迫切的是稳定下来的情绪
好好盘点自己的知识体系
制定好这又一个高三的宏观框架
虽然现在我的心如一汪暗淡的秋水
时不时泛起苦涩的涟漪
但我并未忘记这今后的任务
随着对新环境、新同学的熟悉
我一定能稳定下心情
迎接第三次高考的挑战
现在我感谢上天
我在失败后还能给我一次机会
我比起现在这些同学我还是幸运的
机会摆在眼前
我不会让他再一次溜了
我憧憬着爸爸妈妈灿烂欣慰欣慰的笑容
为着这个愿望
我破釜沉舟
进入大学的校门钥匙我一定能凭势力夺到
我这几天以来一直分析着自己
自信、疏懒、急噪、理想主义
我存在许许多多的缺点
也许这其中任何一点能克服
高考就又能多拿一分了
我发现其实我真的很平凡、渺小
是时候收起往日的心态了
最后我为自己补习生活送上两句话——
宝剑锋从磨砺出
梅花乡自苦寒来
第3篇：告别那段日子
2010年5月28日星期五，我依然像往常一样早早地来广场上，但心情有些沉重因为我将告别每天与一群充满朝气的年轻人在有着彩旗飘扬能够看到太阳升起的世纪广场上一起上课的日子，告别那段日子。
今天我们要进行考试，我们是选修课的，要修学分。考完以后就可以会系部里。那天早晨天气凉爽，我们组的人来的比较齐，考试的内容是每个人自我介绍或应聘，然后再来一段诗。我准备的比较充分，所以我第一个上去并自我介绍，有很多人看着我，但我很自信并笑对每一个人。说完以后，没事了，我就一个人站在彩旗下回忆。
我先默默地看着我们组的每一个人。好激动，我们是来自不同地区，不同系部，不同年级的人，但却能够在这里相聚并一起度过了这么多美丽的早晨，真是一种缘份呀！知道吗?我已深深记下你们的名字，记下你们走路的姿势，说话的声音及形态。组里每个
