第1篇：综合性学习《有朋自远方来》教学反思
综合性学习《有朋自远方来》教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的综合性学习《有朋自远方来》教学反思，欢迎大家分享。
平心，静气。沉淀下来的东西，才是真正有价值的东西。
思考，总结。实践下来的东西，才是真正有价值的东西。
一、教学思路
教学思路是老师执教课堂的内在的逻辑起点，虽然不全然外显出来，但却是一节课成败的根本和关键。反思我在课前对这次教学的思考，现在看来存在的主要不足有以下两点：
一是对教学课题缺乏宏观的总体的把握，对《有朋自远方来》综合性学习所属的中国传统文化板块没有充分的关注，比较注重了对学生交友现实问题的关注。这就使得这堂课似乎有些“思品”的感觉，而“语文”的.味道却“淡”了些。
二是教学环节的推进设计，比较注重了知识本身的逻辑和层次，而对学生的学情，特别是七年级学生“尚未成熟”的年龄心理特点关照不足。这是课堂氛围较为僵化而不够活跃的根本原因。
二、教学设计
教学设计是教学思路的外化和显现。内容上，它是教学思路的具体表现，形式上，它是教学理念的具体构成。我这次教学的设计，主要有两个方面改进：
一是教学目标的呈现形式，没有按照“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的三维形式目标呈现。虽然表达的内容本质上也体现了对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的培养和提高，但是缺乏“三维”表现形式的规范。（更能表现教学的维度之宽和程度之深）
二是一定程度地受到了“学教练”教学模式的束缚。诚如光田校长所言，任何模式都是正确理念指导下的方法和技术，模式本身并不是神秘的，运用模式所带来的教学效果才是应该关注的根本。就语文学科而言，机械照搬套用“学教练”的模式，可能并不符合语文学科的具体实际。
三、课堂教学
课堂教学的呈现形式和最终结果，既是课前“预设”的'，也是当堂“生成”的。反思我的教学，预设“有余”，生成“不足”。师生的教学严格地按照此前的“设计”路线推进，缺乏对课堂中学生和内容“接触反应”的足够关照。现在看来，有些内容还可以有进一步“深化”的余地，而也有些内容则可“浅尝辄止”。根本上，还是近年来比较疏于课堂驾驭的深度实践和思考，驾驭课堂的能力和自信明显不足。正所谓“流光容易把人抛”。
四、观课议课
感谢所有来到我的课堂观课的老师们。虽然并不是所有的老师们都发表的自己的观课感言，但是他们一定都有自己对这一堂课的判断和评价。当局者迷旁观者清，没有你们的参与，我就不会有课后深刻的体会和收获。综合老师们的观感发言，我的主要体会有：
对教材的全面理解和深度把握还要加强，不能只见树木，不见森林，不能只注重“点”上的挖掘，忽略了“面”上的拓展。这堂课的“语文”味不足和“思品”气较重，我认为这是主要原因。
不能以“知识体系”覆盖“学生体系”。虽说知识本身的严密逻辑也是“美”的，但是我们不能不顾及七年级学生的具体现实。只有“教”，没有“乐”，不能“寓教于乐”，不自觉地用成人的眼光“高估”学生的学习能力特别是思维能力，教学的效果实际上就会有所损失。
第2篇：综合性学习《有朋自远方来》说课稿
综合性学习《有朋自远方来》说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的综合性学习《有朋自远方来》说课稿，希望对大家有所帮助。
各位评委老师：
大家好！
我是来自大城县平舒镇童子初级中学的吉雅娟，很荣幸能有这个机会在此就《有朋自远方来》综合性学习这一课向大家做汇报。
首先，我要阐述的是活动设计的理念；然后，介绍活动环节的设置；接着就课堂实录简述一下综合性学习的实践过程，最后进行课程教学反思。
活动设计理念：
步入初中七年级，来自不同小学的孩子们面临着适应新学校，熟悉新老师、新同学、新课程、找到自己在集体中的位置等问题。通过一周的观察我发现同学相处过程中总是发生这样或那样的矛盾事件。
为了能够让孩子们和谐相处，团结合作，成为好朋友。看到语文课本中的《有朋自远方来》综合性学习。通过学习研读，我决定开展一堂综合实践课。力求能够通过这次活动教会孩子们搜集恰当的资料，并合作共同策划组织实施小型班级活动，乐于与同学分享自己搜集到的资料，学会利用图书馆或互联网搜集资料。并通过阅读感悟，联系自己的网络经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚地与同学交流看法。学会负责的承担任务，学会使用礼貌用语，学会认真聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思，能抓住自己的突出之处作自我介绍，态度大方，声音清晰，生动有趣的介绍自己，让同学们愿意与他（她）交朋友，也交到自己想交的好朋友。
活动意图：
《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，农村中学生和城镇中学生存在着地域差别，农村孩子淳朴善良却不善言谈，而且很少在公共场合说话，甚至有些学生在小学阶段的听、说、读、写能力较差，导致孩子们在交往过程中经常因为一言不合产生摩擦隔阂。语文学科在这次综合实践活动中将发挥学会倾听，声音洪亮准确清晰的表达，准确的判断，认真的书写的学科作用，通过“交友之道”、“向朋友展示自我”两个板块的活动的锻炼来提高学生的交友能力。
教学环节设置：
首先明确活动主题，然后和学生共同探讨此次活动的学习目标。经过大家共同讨论拟定了如下目标：
1、搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料。
2、借助整理的材料讨论、交流各自对交友的看法与认识。
3、搜集整理网络交友的.利与弊。
4、设计邀请函，介绍设计理念，抓住被邀请者的学科特点。
5、设计自己的自我介绍。可以运用图片、照片、视频、PPT或者自己有关的故事。
6、以自我介绍为主要方式，与同学合作，组织一次自我风采展示活动。
活动形式：组建互动小组，设计小组名片，制作教师邀请函，设计自我介绍。
活动前期准备：
1、自愿组合：
活动主题确定后，让学生自愿组成小组。在组建过程中，有的学生成了“无人理会的弃婴”，有的学生成了“抢手明显”，有的组刚刚成立半天就改变主意重组。这是学生交往合作中正常的现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好机会。抓住这一教育机会，有针对性的开展教育，和学生们分析，为什么有的学生受欢迎，大家愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿意和他交往合作；怎样做才能收到别人的欢迎；在和别人交往过程中有哪些技巧等，大家可以去寻找一些方法，通过老师的引导，一个个研究小组组成了。
2、设计名片
合作小组组成后，学生为了联系方便，互相留下自己的联系方式，电话或住址等。可以设计自己的名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组起个名字、设计口号。
3、信息搜集
课下学生合理利用业余时间，首先围绕活动主题搜集资料。可以利用书报，上网查阅、书籍，可以拍成照片，或者去新华书店，图书馆搜集资料，一个人为单位进行整理，以备小组之间交流探讨。
活动实践过程：
第一个环节：交友之道。
1、学生能将自己搜集来的有关交友的名言警句故事论述等资料进行整理和分享，既提高了自己的判断能力，又锻炼了自己的口语表达能力。
2、网络交友的利弊，充分引导了孩子们如何正确使用网络交友，认识到网络不是单单用来玩游戏的，而是学习的好助手。
第二个环节：自我风采展示。
1、自制邀请函，发挥小组的团结合作，有创意的表达。感受集体荣誉。2、小组自命名，也是个人智慧和团队智慧的融合。3、自我介绍，练习学生的动笔能力，思考能力，朗读能力。使学生能了解自己而且能准确的介绍自己。
有了这些活动体验，学生明确了交友的原则，认识了自己，也了解了同学，懂得了如何在交往过程中有礼貌的准确的表达；集体活动如何发挥团队的团结合作，认识到团结就是力量，培养合作精神和自我发展意识。让学生真实感受到自己是学习的主人，一切活动均由他们自主、合作完成，教师只是从旁协助、指点。
课后反思：《有朋自远方来》是20xx部编语文新教材中的第一堂综合性学习课程，由于活动准备时间不够充足，出现了两个活动时间分配前多后少的现象，第二个环节学生的自我风采展示，有些学生没能进行自我介绍而留有遗憾。语文综合性学习的目标是以能为核心的语文素养的全面提高。而综合性活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，有实践性，开放性，自主性，生成性的特性。针对学生知识储备不足、思考和分析问题比较片面的特点，我以后要采用采取“任务驱动法”，将教学内容分阶段进行，对每一个阶段的内容设置任务，让学生围绕任务，发挥自己的特长、主观能动性进行学习。
第3篇：综合性学习有朋自远方来(导学案)
综合性学习有朋自远方来
【目标导航】
进入中学，学习生活翻开新的一页，学会在新同学里交友，与人相处，掌握交友之道。【课时安排】
1课时。
自由分成学习小组，通过各种渠道搜集有关“有朋自远方来”主题的资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【新课导入】
俗话说，物以类聚，人以群分，在家靠父母，出外靠朋友。朋友是我们的镜子，交什么样的朋友，有时候会左右甚至决定着我们会变成什么样的人。要保持积极、健康、阳光、正面的思维，要取得事业的成功，要活出生命的精彩，就需要我们检验自己的交友原则，需要善交益友，不交损友，朋友的好坏对一个人的影响实在是太大了。
那么，什么样的朋友是好朋友，什么样的朋友是不好的朋友呢？ 【重点解读】
1.交友之道 每个人都有自己交友的原则和方法，古今中外的诗文中就有很多有关
第4篇：有朋自远方来综合性活动教学反思（精选2篇）
有朋自远方来综合性活动教学反思（精选2篇）
身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的有朋自远方来综合性活动教学反思（精选2篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有朋自远方来综合性活动教学反思（精选2篇）1
早上第三节课，我带着忐忑与怀疑的心态走进了七年级六班的教室，简短的课程安排后，我带同学们进入了今天的综合性学习的学习状态中。其实，还没检查同学们的预习、准备效果时，我就想当然地认为今天的综合性学习肯定不会尽如人意，想想平时那一帮让人头疼的“野小子”，他们就连最基本的语文学习要求都难以达到，这次提前给学生布置的搜集资料和较高标准的预习工作，对他们来说，从心底上就会摧毁他们那一点点在心里燃起的学习
