第1篇：四年级毛笔字教学计划
四年级毛笔字教学计划
字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。那么作为一名书法老师，我们应该怎么制定教学计划呢？以下是小编精心准备的四年级毛笔字教学计划，大家可以参考以下内容哦！
一、指导思想
1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对
字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学情分析
三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标
1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的`时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2. 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。
3. 对小学生的写字提出严格要求：“规范、端正、整洁”。
三、教学重点、难点
1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
第2篇：三年级毛笔字教学计划（精选6篇）
第1篇：毛笔字教学计划
内乡实验学校
毛笔字特色课程活动计划
岳庆端
2016.9.20
毛笔字特色课程活动计划
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，毛笔书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不 仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
毛笔书法课要讲究字
形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
一、学情分析：
本人担任小学部毛笔字特色课程，虽然对毛笔字有所了解，但是教学生的经验和方法都不足。虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是所有年级学生都是第一次接触毛笔字学习，所以说在此基础上进行的毛笔字指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的毛笔字书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、活动目的：
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，毛笔书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
4、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
三、活动要求：
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
1、尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
2、按字形的要求，正规严格去指导习练；
3、学会比较和鉴别的方法；
4、教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
四、活动具体内容：
第一周：
1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
2、用笔技法的基础训练。第二周：
1、毛笔隶书笔画的写法-----横
2、包含横的简单字练习第三周：
1、毛笔隶书笔画的写法-----竖
2、包含竖的简单字练习第四周：
1、毛笔隶书笔画的写法-----撇
2、包含撇的简单字练习第五周：
1、毛笔隶书笔画的写法-----捺
2、包含捺的简单字练习第六周：
1、毛笔隶书笔画的写法-----提
2、包含提的简单字练习第七周：
1、毛笔隶书笔画的写法-----点
2、包含点的简单字练习第八周：
1、毛笔隶书笔画的写法-----钩
2、包含钩的简单字练习第九周：
1、毛笔隶书笔画的写法-----折
2、包含折的简单字练习
第十周：
1、毛笔隶书结构的写法-----上下结构
2、有关上下结构字的练习
第十一周：
1、毛笔隶书结构的写法-----上中下结构
2、有关上中下结构字的练习
第十二周：
1、毛笔隶书结构的写法-----左右结构
2、有关左右结构字的练习
第十三周：
1、毛笔隶书结构的写法-----左中右结构
2、有关左中右结构字的练习
第十四周：
1、毛笔隶书结构的写法-----双合结构
2、有关双合结构字的练习第十五周：
1、毛笔隶书结构的写法-----包围结构
2、有关包围结构字的练习
第十六周：
1、毛笔隶书结构的写法-----半包围结构
2、有关半包围结构字的练习第十七周：
1、总结考试
岳庆端 2016.9
第2篇：三级上学期毛笔书法教学计划
三年级上学期毛笔书法教学计划
一、教材分析
教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有收益。
教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。二、学生基本情况分析
三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。三、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。/ 34、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。四、教学措施
1．加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。
2．努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3．有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。
五、教学进度表 第一周 书写工具
第二周 执笔与姿势 第三周 临摹的方法 第四周 用笔方法
第五周 横（长横、短横）第六周 垂露竖 第七周 悬针竖 第八周 撇 第九周 捺/ 3 第十周 复习第十一周 点 第十二周 点 第十三周 横折 第十四周 竖钩 第十五周 提 第十六周 竖折 第十七周 复习第十八周 复习/ 3
第3篇：四年级毛笔字教学计划
四年级毛笔字教学计划
华峰示范小学 张健
一、基本情况分析
由于三年级的毛笔字教学，目前四年级的学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。
二、教材分析
毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，四年级部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
三、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法。
3、通过学习使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5、主要对学生进行字的笔画和间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字、练习等方面的训练，努力增加训练的力度。
6、根据毛笔字的教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。
四、教学措施
（1）教学中，严格要求。除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要
（2）教学中，具体指导。
不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。
（3）抓住重点，精讲多练。
毛笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。
（4）学会正确方法，养成良好习惯。
临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用毛笔仿写。临帖可分为格帖、对帖、背帖等。通过仔细观察，分清每个点、画、偏旁所占的位置、大小，按同样的形态写在格子中相应的位置上。初学者往往不细致的读帖，草草的看一看，抓笔就写，错处较多。所以，从小学会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生非常重要。
五、作业展评及比赛活动安排
根据学生书写实际，每周一次优秀毛笔字展评；学期内举行临场作品比赛，并评出优秀作品上报学校备案。
第4篇：三级下册毛笔写字课教学设计
三年级上册 毛笔写字课教学设计
第一课 基本笔画（1）教学要求：
1、使学生掌握斜钩和卧钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写。
师：今天，我们学习第一课。（板书课题）二、教学斜钩和卧钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。斜钩又称戈钩，略带弧度，不能过弯。卧钩又称心字钩，心如月牙，钩向字心。3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问/ 17
题所在。4、生完成练习。
5、生默读武、我”、“浅”、“或”以及“必”、“心”、“恩”、“思”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
三、自学其他带有斜钩、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
和卧钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结
第二课 基本笔画（2）教学要求：/ 17 1、使学生掌握横钩和横折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写。
师：今天，我们学习第二课。（板书课题）二、教学横钩和横折钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横沟，钩向左下方。横折钩，横稍长，竖钩较长且挺直有力。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读宝、写”、“军”、“宫”以及“舟”、“同”、/ 17 “册”、“门”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有横钩和横折钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结
第三课 基本笔画（3）教学要求：
1、使学生掌握横斜钩、横折弯钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。/ 17 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写。
师：今天我们学习第三课。（板书课题）二、教学横斜钩、横折弯钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横斜钩又称横折弯钩，弯度稍小，钩向右上。横折弯钩，弯度稍大，钩向上。3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读“飞”、“风”、“凤”、“气”以及“几”、/ 17 “九”、“乞”、“丸”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有横斜钩、横折弯钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第四课 基本笔画（4）教学要求：
1、使学生掌握横撇弯钩、横折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。/ 17 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天我们学习第四课。（板书课题）二、教学横撇弯钩、横折折钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横撇弯钩，前半部分略短后半部分稍长。横折折钩转折处要顿笔，横画要稍斜。3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。/ 17 5、生默读“阻”、“郁”、“郑”、“阳”以及“乃”、“仍”、“扔”、“秀”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有横撇弯钩、横折折钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、欣赏《书法文化常识（5）》 六、教学总结
第五课 基本笔画（5）/ 17 教学要求：
1、使学生掌握竖弯钩、竖折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天，我们学习第五课。（板书课题）二、教学竖弯钩、竖折折钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。竖弯钩，弯处圆转钩向上。竖折折钩，第二折下半部分向左倾斜，折笔不宜过长。/ 17 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读“七”、“毛”、“元”、“也”以及“与”、“鸟”、“弘”、“张”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有竖弯钩、竖折折钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结/ 17
第六课 基本笔画（6）教学要求：
1、使学生掌握横折折撇、横撇以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天我们学习第一课。（板书课题）二、教学横折折撇和横撇 1、指名读笔画名称书写分析。/ 17 2、指名上台书写，并讲解要领。横折折撇，横短撇长，转折处要顿笔。横撇，横稍短，撇稍有弧度。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读“及”、“极”、“级”、“汲”以及“冬”、“受”、“夏”、“祥”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有横折折撇和横撇笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。四、作品展示/ 17 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结
第七课 基本笔画（7）教学要求：
1、使学生掌握撇折和撇点以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天，我们学习第七课。(板书课题)/ 17 二、教学撇折和撇点
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。撇折，撇长横短。撇点撇稍置挺，斜度不宜过大。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读“玄”、“矣”、“去”、“约”以及“安”、“女”、“要”、“知”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有撇折和撇点笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，教师巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么/ 17 写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示五、教学总结
第八课 基本笔画（8）教学要求：
师指出作品中的优缺点。
1、使学生掌握竖折撇和横折提以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课/ 17 指名上台书写
师：今天，我们学习第八课。（板书课题）二、教学竖折撇和横折提 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。竖折撇，竖正撇斜，转折要顿笔。横折提横短竖直提向上。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生默读“专”、“砖”、“转”、“传”以及“讲”、“记”、“计”、“词”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
5、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。6、对比找问题，然后在书上完成练习。
7、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有竖折撇和横折提笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，教师巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内/ 17 容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。
四、欣赏《书法文化常识（6）》 五、作品展示
选择部分优秀作品进行展示六、教学总结
师指出作品中的优缺点。/ 17
第5篇：三级下册毛笔写字课教学设计
三年级上册 毛笔写字课教学设计
第一课 基本笔画（1）教学要求：
1、使学生掌握斜钩和卧钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写。
师：今天，我们学习第一课。（板书课题）二、教学斜钩和卧钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。斜钩又称戈钩，略带弧度，不能过弯。卧钩又称心字钩，心如月牙，钩向字心。3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读武、我”、“浅”、“或”以及“必”、“心”、“恩”、“思”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
三、自学其他带有斜钩、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
和卧钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结
第二课 基本笔画（2）教学要求：
1、使学生掌握横钩和横折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写。
师：今天，我们学习第二课。（板书课题）二、教学横钩和横折钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横沟，钩向左下方。横折钩，横稍长，竖钩较长且挺直有力。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读宝、写”、“军”、“宫”以及“舟”、“同”、“册”、“门”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有横钩和横折钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结
第三课 基本笔画（3）教学要求：
1、使学生掌握横斜钩、横折弯钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写。
师：今天我们学习第三课。（板书课题）二、教学横斜钩、横折弯钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横斜钩又称横折弯钩，弯度稍小，钩向右上。横折弯钩，弯度稍大，钩向上。3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读“飞”、“风”、“凤”、“气”以及“几”、“九”、“乞”、“丸”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有横斜钩、横折弯钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第四课 基本笔画（4）教学要求：
1、使学生掌握横撇弯钩、横折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天我们学习第四课。（板书课题）二、教学横撇弯钩、横折折钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横撇弯钩，前半部分略短后半部分稍长。横折折钩转折处要顿笔，横画要稍斜。3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读“阻”、“郁”、“郑”、“阳”以及“乃”、“仍”、“扔”、“秀”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有横撇弯钩、横折折钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、欣赏《书法文化常识（5）》 六、教学总结
第五课 基本笔画（5）教学要求：
1、使学生掌握竖弯钩、竖折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天，我们学习第五课。（板书课题）二、教学竖弯钩、竖折折钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。竖弯钩，弯处圆转钩向上。竖折折钩，第二折下半部分向左倾斜，折笔不宜过长。3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读“七”、“毛”、“元”、“也”以及“与”、“鸟”、“弘”、“张”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有竖弯钩、竖折折钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结
第六课 基本笔画（6）教学要求：
1、使学生掌握横折折撇、横撇以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天我们学习第一课。（板书课题）二、教学横折折撇和横撇 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横折折撇，横短撇长，转折处要顿笔。横撇，横稍短，撇稍有弧度。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读“及”、“极”、“级”、“汲”以及“冬”、“受”、“夏”、“祥”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有横折折撇和横撇笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结
第七课 基本笔画（7）教学要求：
1、使学生掌握撇折和撇点以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天，我们学习第七课。(板书课题)二、教学撇折和撇点
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。撇折，撇长横短。撇点撇稍置挺，斜度不宜过大。3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4、生完成练习。
5、生默读“玄”、“矣”、“去”、“约”以及“安”、“女”、“要”、“知”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有撇折和撇点笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，教师巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示五、教学总结
第八课 基本笔画（8）教学要求：
师指出作品中的优缺点。
1、使学生掌握竖折撇和横折提以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天，我们学习第八课。（板书课题）二、教学竖折撇和横折提 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。竖折撇，竖正撇斜，转折要顿笔。横折提横短竖直提向上。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生默读“专”、“砖”、“转”、“传”以及“讲”、“记”、“计”、“词”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
5、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。6、对比找问题，然后在书上完成练习。7、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他带有竖折撇和横折提笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。2、学生练习时，教师巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。
四、欣赏《书法文化常识（6）》 五、作品展示
选择部分优秀作品进行展示六、教学总结
师指出作品中的优缺点。
第6篇：毛笔字练习计划
毛笔字教学具体计划、内容安排
毛笔字兴趣小组教学计划
一、基本情况
本书法班共有学生15名，来自六年级2个班的书法爱好者。学习内容从基本笔画开始，根据《楷书入门（颜真卿体）》临写。每周三上课一次。
二、教学目标
1、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到书写正确、端正。
2、毛笔字的教学使学生从仿影到临帖，逐步做到毛笔字写的匀称，纸面干净。
3、培养学生的写字兴趣和审美能力。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、学会正确的临帖方法，养成良好的临帖习惯。
三、活动组织
1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。
2、注意写字姿势、执笔方法的教学要自始至终给以足够的重视。
3、课堂指导和课后练习相结合。
4、要注意卫生习惯的培养。毛笔字兴趣小组教学安排
周次2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17 教学内容书写姿势； 基本笔画：横、竖、撇、捺 基本笔画：折、钩、点、挑
变化笔画：左右尖横、大小头竖、竖折 变化笔画：撇折、竖弯、左右短折 变化笔画：角折、横撇、横折折撇 变化笔画：撇点、横钩、竖提 变化笔画：斜钩、心钩、弯钩、竖钩
变化笔画：横折竖钩、横折斜钩、横折折钩、横折弯钩 变化笔画：直撇、竖撇、短捺、侧捺、横捺 变化笔画：相向点、左右点、顺向点、八字点 变化笔画：上下点、横三点、横四点、两对点 笔画变化：横轻竖重、撇轻捺重、左轻右重 笔画变化：多轻少重、主笔突出 笔画变化：同画求变
笔画变化：词语书写练习复习练习考核反馈备注 扩展阅读：毛笔书法教学计划 毛笔书法教学计划
1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。
4、教学进度：以周为单位完成相应的教学计划和内容。
5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。具体教学安排： 周目标要求教学内容 次
1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝了解书法的基本常识,能够初步掌握书法的基本姿态,为今后的书法及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)学习作铺垫
第一周1、认识中国书法
2、用笔技法的基础训练。第二周1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的基本写法
2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的基本写法 了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含竖的简单字练习
第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的基本写法 了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含撇的简单字练习
第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的基本写法 了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含捺的简单字练习
第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的基本写法 了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含提的简单字练习
第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的基本写法 了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含点的简单字练习
第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的基本写法 了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含钩的简单字练习
第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的基本写法 了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习
2、包含折的简单字练习
掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习第十周1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构
2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖 第十一周 毛笔楷书结构的写法-----上中下结构
1、掌握上中下结构字型的安排规周构律,熟练完成练习
2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖 第十二周 毛笔楷书结构的写法-----左右结构
1、掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习
2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖 第十三周毛笔楷书结构的写法-----左中右结构
1、掌握左中右结构字型的安排规周构律,熟练完成练习
2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖 第十四周 毛笔楷书结构的写法-----双合结构
1、掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习
2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖 第十五周 毛笔楷书结构的写法-----包围结构
1、掌握包围结构字型的安排规律,掌握结构的同时,能够独立临帖,熟练完成练习
2、有关包围结构字的练习尝试创作
第十六周毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握
1、半包围结构字型的安排规周构律,熟练完成练习
2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作检验学期成果
第十七周 临摹字帖 第十八周 临摹字帖 第十九周 临摹字帖 第二十周 总结考试
达到效果：学生必须达到能独立临帖，点画和结构达到八分像，各体能独立创作。
作业要求：（课堂作业、家庭作业）略、
第3篇：四年级毛笔字教学工作总结（精选5篇）
第1篇：毛笔字教学计划
内乡实验学校
毛笔字特色课程活动计划
岳庆端
2016.9.20
毛笔字特色课程活动计划
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，毛笔书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不 仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
毛笔书法课要讲究字
形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
一、学情分析：
本人担任小学部毛笔字特色课程，虽然对毛笔字有所了解，但是教学生的经验和方法都不足。虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是所有年级学生都是第一次接触毛笔字学习，所以说在此基础上进行的毛笔字指导还是有一定难度的。因此教
第4篇：毛笔字作文
毛笔字作文（精选27篇）由网友 “一轮玫瑰” 投稿提供，下面小编为大家整理后的毛笔字作文，希望能帮助大家!
篇1：毛笔字
今年暑假，妈妈给我报了好几个兴趣班，其中我最喜欢的就是书法班了，因为我特别喜欢写毛笔字。
说起写毛笔字，可没有想象中的那么简单。一开始，我拿起毛笔，把毛笔浸湿，在墨砚上添尖，就准备动笔写。可是，我刚下笔，毛笔就怎么也不听我的使唤，结果把字写得扭扭歪歪，真是一塌糊涂。我不气馁，继续手握毛笔写起来，可这次手有些颤抖，力度不均匀，写出来的字写重了像只蝌蚪，写轻了却成了一条蚯蚓，有些字像黑蛇在爬行……怎么写也不满意。老师走过来对我说：“练毛笔字要专心，也要有耐心。写‘一’有六个动作，提、按、走、提、按、收。‘横’要往上倾斜。”在老师的悉心教导下，我不灰心，按照要求认真地练习。渐渐地，我能写“
第5篇：四年级下册毛笔字教学工作总结（精选7篇）
第1篇：四级数学下册教学工作总结四级下册
四年级数学下册教学工作总结(四年级下册)
回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高.为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下:
一、认真做好课前的准备.每一节课都是经过认真构思和计划的.作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑.适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充
第6篇：新年对联毛笔字
新年对联毛笔字
对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。下面为大家带来了新年对联毛笔字，欢迎大家参考！
新年对联毛笔字1
1、一帆风顺年年好/万事如意步步高。横幅：五福临门
2、绿竹别其三分景/红梅正报万家春。横幅：春回大地
3、日出江花红胜火/春来江水绿如蓝。横幅：鸟语花香
4、内外平安好运来/合家欢乐财源进。横幅：吉星高照
5、年年顺景则源广/岁岁平安福寿多。横幅：吉星高照
6、事事如意大吉祥/家家顺心永安康。横幅：四季兴隆
7、旧岁又添几个喜/新年更上一层楼。横幅：辞旧迎新
8、日日财源顺意来/年年福禄随春到。横幅：新春大吉
9、岁通盛世家家富/人遇年华个个欢。横幅：皆大欢
第7篇：毛笔字六年级作文
毛笔字六年级作文
今天上午，我和妈妈去姥爷家里玩，我大声叫了姥爷，把姥爷吓了一跳，哈哈……看见姥爷正在写毛笔字。大仿本上简单有力的毛笔字吸引了我，于是，我让姥爷教我写，姥爷痛快地说：“这就教你写毛笔字。”
我拿起了毛笔，正要写字，姥爷说：“要写毛笔字，就要先学怎样拿毛笔，再学基本笔画，最后再学写毛笔字。”其实拿毛笔也是有很多讲究的哦。姥爷说：“拿毛笔主要是大拇指、食指、中指拿住笔，用无名指和小拇指再把笔顶住。”听完老爷这一番话之后，我飞快的做出了这个拿毛笔的动作，姥爷又给我指点了一下，我的.拿笔的方法更加正规了。然后我又开始学习写基本笔画：“有横、撇、提、钩、点、竖……。”我便开使练习起来，我老是写不好，姥爷左看右看，总是能挑出毛病，后来我终于写好了，姥爷笑着点了点头。我也非常的高兴！我又开始学习
