第1篇：《菊花》教案(S版四年级上册)
周 次年 级 四年级 备课组 语文组
主备人 李XX 审核人时 间2013年 月 日
《菊 花》
【内容简析】
《菊花》的作者是唐代诗人元稹。菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。有的人爱菊是因为菊花不畏风霜，有的人爱菊是因为菊花蕊洁香远，诗人元稹爱菊则是因为菊花开尽就再没有别的花了。诗人立意新颖别致，是咏菊诗中难得的篇章之一。
【设计理念】
教学中充分相信学生，放手让学生运用朗读、理解、体会等阅读程序自读，老师适当点拨、讲解，指导学生理解句子内容，学习后让学生根据诗意，发挥想象，进行情景描写或绘画，加深对古诗的理解。
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中体会诗人喜爱菊花的感情。
【重点难点】
体会作者从与众不同的角度赞美菊花的写法。
【课时安排】
一课时。
【教具准备】
菊花图片。
【教学流程】
主备案 个性案
一、揭示课题，介绍作者
1.板书课题：菊花。
2.师生交流有关诗人元稹的资料。
3.课件出示菊花的图片。
二、抓字眼，明诗意
1.自读古诗，注意读准字音。（特别注意读好“舍、斜、尽”。）
2.再读古诗，提出自己不理解的字词。
（“绕舍”是什么意思？“似”是什么意思？“更”是什么意思？）
3.分小组学习，可查字典，联系上下文或生活实际来理解字词的意思。
4.师生共同讨论，理解诗句大意。
“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。”
这两句的意思是：一簇簇秋菊环绕着房屋开放，好像是到了隐士陶渊明的家。我一遍又一遍绕着篱笆观赏菊花，不觉得太阳已渐渐西斜。
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”
这两句的意思是：在百花中我并不是对菊花情有独钟，而是因为菊花开过后再也没有可观赏的花了。
同桌互相说一说诗意，指名说。
三、提出问题，悟情境
1.学生分小组针对诗中词语提几个“什么样”和“怎么样”的问题。
2.师生共同归纳。
①秋天的菊花开得怎样？
②诗人怎样一遍又一遍地观赏菊花？
③菊花开过后大自然中什么样？
3.针对这些问题，想一想自己脑海中的画面是什么样的。
四、想画面，咏诗句
1.想象当时的画面，说说诗人要表达怎样的情感。
（诗人对菊花历尽风霜而后凋的品格发出由衷的赞美）
2.咏诗句，指导读出赞美的语气。
采取分组练读、评读的形式。
3.试背这首诗。
五、作业
根据你的想象，把诗中描写的景象画下来。
课后反思：
第2篇：s版四年级上册教案
小泽征尔的判断
（第二课时）
授课教师：贺老师 教学目标
1、理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断。
2、学会用“全神贯注”和“再三”造句。教学重点、难点：
了解小泽征尔是在什么情况下做出果敢的判断和为什么能做出这样的判断。教学准备：
挂图 教学过程：
一、情境入课
同学们，上节课我们学习了《小泽征尔的判断》，知道了课文讲的小泽征尔在一次指挥大赛中获得第一名的事，他为什么能获得第一名呢？我们继续学习课文。（板书课题）
二、目标导向
1、理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断。
2、学会用“全神贯注”和“再三”造句。
三、异步导学、学习第一部分。（第1自然段）
1、朗读。
2、问：你知道了什么？“著名”说明了什么？ 3小结：介绍小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。、学习第二部分。（第2、3自然段）
1、学习第2自然段。
①、指导看图：（神态、动作）
②、朗读第二自然段，找出最能表达图意的句子读一读。③、理解“全神贯注”并说一句话。
2、学习第3自然段：
①、看课后练习2，讨论：小泽征尔是在什么情况下做出的判断的，为什么能做出这样的判断。（找出课文内容，交流）
（出现、重奏、仍觉得、郑重说明、没问题、考虑、再三）板书：不！一定是乐谱错了！②、指导朗读
③、理解“再三”并造句。
④、小结：讲小泽征尔在参加指挥大赛中果敢地指出乐谱有错误。、学习第三部分（最后一自然段）
1、思考：①、评委们为什么要这样做？
②、他与前两位参赛者有什么不同？
③、小泽征尔夺冠的真正原因是什么？（勇敢、自信）
2、朗读。
3、小结：这个自然段主要讲小泽征尔在大赛中夺魁的原因。
四、反馈强化：
1、学习了这篇课文后，你懂得了什么？
2、填空。
原来，这是评委们（）设计的，目的是（）指挥家是否能够（）自己的正确判断。他们认为只有具备这种（）的人，才是（）的音乐指挥家。
五、通心结课
我们遇到问题时，不要轻易附和别人的意见，要相信自己，敢于做出正确的判断。
六、作业 课后练习3、4 板书设计:
小泽征尔的判断
小泽征尔:
作曲家评委:
听见
不和谐
郑重说明
重奏
不自然
考虑再三
坚信
不！一定是乐谱错了
乐谱没有问题
（不迷信权威）
自信
祝贺夺魁
第3篇：菊花教案S版四年级（模板23篇）
教案是一种梳理教学内容、明确教学目标、安排教学步骤的有效工具。教案的编写还需要注重教学手段和教学活动的多样性和灵活性。教案的编写要注意提高教学的灵活性和适应性，以下是一些教案的范例供大家参考。
菊花教案S版四年级篇一
只有一个小男孩孤独地坐在轮椅上。他看上去腿有残疾。他羡慕的望着那些在广场上欢奔乱跳的孩子这时有几个健壮的孩子来到他身边，还不停的打闹着。把花圃里的花折腾的到处都是枝折花落，他们还窜进花圃折起了花。
这时轮椅上的小男孩，不知从哪儿来的勇气，指着那些折落的花说：“你们怎么能这样呢？花儿会被你们弄庝的。再说花是属于大家的，谁也不准折。”
那几个孩子回过头，其中一个哈哈坏笑道：“我以为是谁呢。原来是一个残疾人！”
小男孩听了脸红了一下，但还是鼓起勇气说：“你们做错事就应该承认。”
他们的争吵声惊动了
第4篇：菊花教案S版四年级（通用22篇）
教案的编写要注重教学内容的安排和教学方法的选择，以提高学生的学习效果。教案的编写要注重培养学生的自主学习和探究能力。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
菊花教案S版四年级篇一
我家的阳台上种了许多植物和花。有鲜艳夺目的三角梅，洁白而清香的兰花，有香气扑鼻的昙花，还有黄色的菊花。除了这些花以外，还有芦荟、仙人掌、荷兰豆、白菜、芥菜等。
菊花是中国十大名花之一，它是的年生菊科草本植物。刚打苞时的菊花是嫩绿的，过了一个星期后，淡黄色的花辨徐向外开放，花辨像蟹爪一样，所以、俗称“蟹爪菊”。再过了一个星期后，花儿争先恐后怒放，惹得一群群蜜蜂“嗡嗡”直响，看得我心花怒放，赞叹不已。
菊花较好栽种，只需要掐一个小枝，插在营养、潮湿的土里。菊花容易驻虫。尤其是结根病，如果不及时挑虫，会导致菊株死亡，我
