第1篇：中小学新版语文课本变脸多情
每一单元以不同的德育话题作为导语、超过5个单元的内容按照不同情感主题进行编排……记者昨日了解到，新学期的语文课本已全部到达各中小学校，与以往相比，今年的新版语文教材蕴涵了更多的脉脉温情，更加突显了“以人为本”的教育理念。
打乱了按记叙文、议论文等不同文体进行分类的编排方式，代之以围绕不同的教育主题进行文章组织，硬邦邦的内容变得“有血有肉”。记者从新版初中语文教材上看到，每一单元都有一个明确的主题，其中为情感主题的单元超过5个。而小学新版课本在单元内容上虽然并没有一个明确主题作为统领，但是每一单元前都有一条温情脉脉的导语，引出相关德育主题。
在小学四年级新版课本第一页第一单元，记者看到这样一条导语：“无论是家人轻声细语的叮咛，还是老师意味深长的教诲；无论是默默无言的呵护，还是体贴入微的挚爱，都给我们以温馨的慰藉……关怀，是我们生活中最令人心醉的风景。”此单元的8篇文章和2篇古诗全部围绕“关爱”这一主题展开，文章分别为“老师领进门”、“热流”、“餐桌上的大学”、“妈妈，我爱你”、“父亲的叮嘱”、“最珍贵的礼物”、“留住今天的太阳”、“我的第二次生命”，古诗为“小廊”与“易水”，蕴涵了老师对学生的关爱、父母对子女的关爱、还有朋友之间的相互关爱。
“语文教育不应该仅仅是一个读书写字的工具，更应该是工具和人文教育的统一。”对于新版教材的变化，语文特级教师于漪表示赞同。她还表示，以前的语文教育注重的是语文的知识积累，现在应该着重提高学生的语文素养，教学与学生的情感、生活贴近。目前，二期课改的方向提倡“以人为本”，语文教育应该承载更多的德育功能。
文章来源：中国基础教育网
第2篇：人教版中小学数学电子课本
人教版中小学数学电子课本大全
(点击下载)
一、小学数学电子课本（人教版）【479】一年级上 【478】一年级下l 【477】二年级上
【476】二年级下
【475】三年级上
【474】三年级下
【472】四年级上
【471】四年级下
【470】五年级上
【469】五年级下
【473】六年级上
【468】六年级下[01] 【467】六年级下[02]
二、初中数学电子课本（人教版）： 【418】七年级上【01】
【417】七年级上【02】
【416】七年级下【01】
【415】七年级下【02】
【414】八年级上【01】
【413】八年级上【02】
【412】八年级下
【411】九年级上
【410】九年级下
三、高中数学教材
1、高中数学教材（人教大纲版）（旧人教版）普高第一册高一(上)普高第一册高一(下)
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普高第二册高二(上)普高第二册高二(下A)普高第二册高二(下B)普高第三册Ⅰ高三(文科)普高第三册Ⅱ高三(理科)
2、高中数学电子课本（人教A版）（新人教版）【409】必修
1【408】必修
2【379】必修3(01)
【378】必修3(02)【377】必修3(03)【407】必修4 【406】必修5 【434】选修1-1 【433】选修1-2 【432】选修2-1 【431】选修2-2 【430】选修2-3 【375】选修3-1 【429】选修3-3 【374】选修3-4 【428】选修4-1 【376】选修4-2
【427】选修4-5(A版)【426】选修4-5(B版)【389】选修4-6 【388】选修4-7 【387】选修4-9
3、高中数学教师用书（人教A版）（新人教版）【405】必修1教师用书
【404】必修2教师用书
【403】必修3教师用书
【402】必修4教师用书
【401】必修5教师用书
【399】选修1-1教师用书
【398】选修1-2教师用书
【397】选修2-1[01]教师用书
【400】选修2-1[02]教师用书
【396】选修2-3[01]教师用书
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【395】选修2-3[02]教师用书
【394】选修4-1教师用书
【393】选修4-2教师用书
【392】选修4-5教师用书
【391】选修4-7教师用书
【390】选修4-9教师用书
高中数学教材目录（必修、选修）（人教A版/PDF版）： 【435】高中数学教材、教师用书目录
四、Dbank数据银行网盘下载地址【免费】：（可能需要注册登录）
1、初中数学教师用书(人教A版/PDF版/免费/共6册)
2、人教B版数学教材及教师用书(人教B版/EXE版/PDF版/免费/共4册)高中数学必修1、2、4（人教B版）（EXE版）高中数学必修3教师用书（人教B版）（PDF版）
3、旧人教版教材(旧人教A版/CHM版/免费/共4册)高中数学1-4册（旧人教A版）（CHM版）
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第3篇：中小学语文课本谬误多
文／箐门山人 《人民日报》不久前报道称，在由某部委举办的一场以阅读为主题的全国中小学生征文评选活动中，评委张贺连续几天看了580篇中学生作文后得出一个结论：所有文章都有假——写假事、抒假情、发假议论，不仅向壁虚造的内容在这批作文里大量存在，而且这些作文里还集中呈现出故事经不起推敲、情感并非发自内心、议论不是自己真实看法的通病，孩子们也很少在文章中袒露心声，以致评委很难透过这类缺乏真情实感的文章，看到一个个活生生的人。张贺认为，学生作文之所以出现“模式化的假”的问题，这其实与我，国内地的中小学语文课本中充斥着大量虚假空洞的文章密不可分。语文是一门集合语言和文化的综合学科，也就是语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称。一直以来，学术界对语文学科性质的表述多达十余种，如“综合性”、“知识性”、“
