第1篇：幸福从哪来作文200字
幸福从哪来作文200字
幸福_幸福从哪来作文200字
小朋友，在你的生活中，一定非常渴望得到幸福吧;例如;当你碰到难题结不开的时候，希望有人帮助你，当你生病的时候，希望有人来陪伴你。
但是小朋友你知道幸福从哪里来吗。在一个家庭里，每个人都想着别人，这个家庭就幸福，在整个社会上，大家都想别人，我们的生活就会充满欢乐。
在学校里老师对同学的关心，同学之间帮助和关爱。有了这种爱就叫奇妙的幸福。
幸福是一种值得每个人珍惜的东西。
幸福_什么是幸福作文200字
幸福是一种感觉，并不需要华丽的修饰，却要让我们用心去呵护。
我想把太阳， 安到冬天的北极， 希望冬天的北极也温暖。 我想把水源， 放在干旱灾区， 使那里的`人能有干净的水。 我想把树， 种在世界的每一角落， 这样，人们能有新鲜的空气。 我想把安全， 充满整个世界， 希望人们能够平平安安。 我想把爱心， 放在人们的身上， 这样，世界会充满爱.
我想......幸福，应该是你心中的一份禅意，在默默无语中相伴一生的美丽。
第2篇：人格魅力从哪来散文
人格魅力从哪来散文
有朋友问我，如何得到别人的喜爱？这个问题很复杂，也很简单。复杂是因为决定别人好恶的不仅仅是自己的问题，还有对方的价值取向、社会人文氛围等等；简单是因为只要你做对了人，也就容易给别人留下好印象。
做对人，说来容易，做起来并不简单。哪些方面做到位才算做对人呢？我想，不外乎以下几点：
一、心态上的付出原则。一个不愿付出的人，也不可能得到别人的真正好感。优秀者为何对别人有吸引力呢？因为他可以给别人一些缺乏的东西，包括见识，包括学问，包括进取精神和坚强心态。可以说，优秀者有意无意的可以给别人以好处，这是其吸引力的根源。帅哥美女为何能得到别人的喜爱呢？因为他们可以给人美的享受，而美的享受是所有人不可抗拒的需要。当然，美好的外表还要有美好的心灵为基础，如果满口粗话、举止低俗、损人利己或不利己，都可以让外表的美大打折扣。
二、自我的阳光快乐。正如美好的`事物容易吸引别人一样，内心的阳光快乐也是一种魅力。一个人要找准自己的位置，并且通过不断的调整与历练，让自己变得平和而智慧，这样的心态可以产生更多的宽容、喜乐。一个面带发自内心微笑的人，本身就是一个亮点，吸引别人也就不足为奇了。
三、遵守约定俗成的规范。规范的制定不是针对某个人的，而是对社会成员的一种全体约束。如果你不遵守，就同时损害了别人的利益，被别人厌弃也就成为一种必然。公共场所的不大声喧哗、不随地吐痰、不放纵恶俗，也就不会受到指责。一位彬彬有礼、自律严谨的人，肯定会比一个大大咧咧、无是生非者要受欢迎。
四、保持自我。保持自我与尊重他人并不冲突，而是尊重自我、悦纳自我、提升自我，一个没有自我特点的人注定也不会引起别人的关注，只有民族的才是世界的，只有自我的才是公众的。只要不违反社会原则与人类利益，就可以自信一些、自我一些，可有可无的应酬可以推掉，属于自我的时间空间可以不受打扰，等等。
五、喜爱他人。国外一位名人说，想得到别人的喜爱吗？爱别人，也同时让自己可爱。后者在前面已经有所解释，而爱别人也是特别重要的。演讲家卡耐基说，为什么小狗能得到很多人的喜爱？因为它对主人是无条件喜爱的，不论你在心情不好时骂它还是打它，过后它还是会和你很亲。这个道理也适用于人类社会。一个对别人抱有成见、或者沉溺于自己的世界中排斥他人的人，也不可能得到他人的接纳。
人格魅力的来源很多，做对人是其第一步。在孤单无助、四处碰壁时，请多反思一下自己做人的成败，请相信，只要调整好心态，不断从实际中改进做人的方式方法，一定能够重新得到别人的尊重与喜爱。
第3篇：事业心责任感从哪来
事业心责任感从哪来
干部的事业心责任感不是凭空产生的，增强事业心责任感也不是轻而易举的，既需要个人的主观努力，也需要客观环境的熏陶；既需要领导的长期教育，也需要组织创造有利的条件；既需要内在的自觉，也需要外在的督促。这些，就是干部事业心责任感的源泉和保证。
事业心责任感说到底是个思想觉悟问题。一个人如果理想信念坚定，对党的事业忠诚，对部队建设高度负责，就会有一种昂扬向上、励精图治的精神状态，有一种宵衣旰食、夙夜在公的工作干劲，有一种干不好工作就食不甘味、寝不安席的敬业精神。反之，就会不用心、不动脑，有力不愿出，有劲不愿使，得过且过，混时度日，即便水平再高、能力再强，也不可能将工作做好，把部队带好。因此，干部要自觉改造世界观，加强党性修养，提高思想觉悟。
用人是一种导向。如果组织用的是那些以部队为家、
第4篇：读后感 分数从哪来[材料]
分数从哪里来
刘万丽
读了分数从哪里来这篇文章，我收获很大。
第一，学生是课堂教学的最大资源
传统教学模式就是教师讲学生听，教师与学生的关系就像演员和观众，演的再好，观众也会产生审美疲劳。唯一的办法就是让学生上台展示。一但被聚焦，他会精神抖擞、竭尽全力地表现自己。这是人的本性。老师若能充分“利用”，每个学生都是一个小核反应堆。
“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生，就是课改的方法和出路。”高效课堂的开创者李炳亭先生说，“利用学生是一切教育的智慧源头。”如何利用呢？就是： 利用分身术，培养小老师
教育的最大弊端就是缺乏因材施教，即“一师难称百生意”。作为教师的我苦于无分身术，无法兼顾。在这里也有了答案。即相信学生，采取小组合作的方式让学生自主探究，就能很好地解决首尾无法兼顾的问题。这样就相当于老师有了孙
第5篇：“精气神”从哪来(教育系统演讲稿)
“精气神”从哪来(教育系统演讲稿)
古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手多么的强大，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是“亮剑”。狭路相逢，勇者胜。剑锋所指，所向披靡!“亮剑”精神体现的正是这样一种气概和铮铮铁骨。它是一种勇气，更是一种境界、一种敢于担当的品质、一种战而必胜的信念。这种“精气神”也深深地感染和激励着我。那么什么是“精气神”呢？“精”是一种良好的精神状态，包括理想信念、职业操守、工作态度。“气”是指经过一段时间积累、积淀起来的能力、学识、文化等要素所综合表现出来的一种气质、气势和气概。“神”是“精”与“气”的外在表现，是我们在工作中展现出来的能力和形象。其中，“精”是核心，体现的是人的魂；“气”是基础，展现的是对工作积极追求的激情；“神”是关键，
第6篇：沧州市中考满分作文真情实感从哪来
真情实感从哪来
假如人们提及中学中哪个科目最使学生感到头痛时，许多学生会异口同声地回答：“是作文！”假如人们又问起哪个科目教学质量最难提高时，许多老师也会毫不犹豫地回答：“还是作文。”老师催交作文如“逼债”，学生交作文如“躲年关”。目前许多中学就存在这种现象。
造成这种现象的原因何在？正如许多同学所说：“我们无话可说”，也就是缺乏真情实感。对作文失去了兴趣，所以对发下来的作文，只看分数，不重批改，老师的心血也付诸东流。怎样才能培养学生的真情实感？我认为老师与学生、教与学两方面都有责任。首先教师应多鼓励同学写真情，写实感。有时老师过分偏重于文章的格式、形式。许多老师批改作文，也只注意到有无错别字、词语色彩、有无病句等等，而忽视了学生是否在写心里话。其次，老师也应该开拓学生的视野，开辟学生的“第二课堂
第7篇：高考优秀作文 真情实感从哪来(福建)
中国特级教师高考复习方法指导〈语文复习版〉
高考优秀作文
真情实感从哪来
福建考生
假如人们提及中学中哪个科目最使学生感到头痛时，许多学生会异口同声地回答：“是作文！”假如人们又问起哪个科目教学质量最难提高时，许多老师也会毫不犹豫地回答：“还是作文。”老师催交作文如“逼债”，学生交作文如“躲年关”。目前许多中学就存在这种现象。
流。
老师也应该开拓学生的视野，物，也就是写真情实感。
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第8篇：教育智慧从哪来的读后感
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篇1：教育智慧从哪来的读后感
教育智慧从哪来的读后感
《教育智慧从哪里来》这本书中没有高深的教育理论，没有满天飞的教育口号，有的只是王晓春老师对一个个教育案例的点评，有的甚至没有给出完美的结局，但它依然那吸引着我。因为它给了我很大的启迪。
学生上课不听讲，课间的安全也是一再强调，但似乎不见效果，有的孩子甚至是屡教屡犯。面对这些问题，我们是费尽了九牛二虎之力，想尽各种办法，用爱去感化孩子，但这些却都收效甚微。读了王老师这本书，我这才恍然大悟，面对这样的事情我所充当的只是一个管理者的`角色，而不是一个研究者。王老师的第一篇教育案例的题目就叫做智慧与爱心同等重要。是的，智慧与爱心同等重要，而事实
