倒数的认识/整理复习教案教学设计(人教新课标六年级上册)

精品范文时间：2024-06-27 07:12:21 收藏本文下载本文

第1篇：倒数的认识/整理复习教案教学设计(人教新课标六年级上册)

倒数的认识

教学目标：

引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法；通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯；通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。

教学重、难点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

教学过程：

（一）导入

1.找找下面文字的构成规律

呆---杏土---干吞---吴

2.按照上面的规律填数

--（）--（）--（）

能根据分之和分母的位置关系，给这三组数取个名吗？揭示课题：倒数

（二）教学实施

关于倒数同学们想知道些什么呢？学习倒数的含义

1.观察教材24页的例1，归纳，总结倒数的含义，

2.举例验证：4和1/4，7和1/7，3和1/3

4乘1/4的积是1，所以4和1/4互为倒数；7可以看成分母是1的分数，把分子、分母调换位置后就是1/7，所以7和1/7互为倒数。

归纳：乘积是1的两个数互为倒数。

3.特殊数：0和1（引导学生辩论0有没有倒数，1有没有倒数，是多少？）

教师归纳板书：0没有倒数，1的倒数就是它本身。

4.学习例2--求倒数的方法

让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板书：求倒数的方法

5.反馈练习

完成教材24页的“做一做”，完成练习六的第3、4题

（二）课堂练习

找一找下列数中哪两个数互为倒数

2101/21/10

填空

1的倒数是（），（）的倒数是2/3。

10的倒数是（），（）没有倒数。

（三）课堂小结

学完本节课，我们知道了乘积是1的来年各个数互为倒数。1的倒数是它本身，0没有倒数。

课后反思：

整理复习

教学目标：

复习分数乘法的意义和计算法则，掌握乘法运算定律在分数乘法中的推广和分数乘法的简便计算；提高学生分析，解答分数应用题的能力；进一步培养学生认真书写及良好的审题习惯。

教学重、难点：巩固分数乘法的意义，提高灵活计算的能力，正确分析数量关系，熟练掌握求一个数的倒数的方法。

教学过程：

（一）复习分数乘法的意义

1/2×6=2/3×5=2/5×8=

以上几道题都是分数乘整数，想想，分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同吗？能说说分数乘整数表示的意义是什么吗？

口算

75×2/15=3/2×1/3=4×3/8=36×5/9=

以上几道题有的是整数乘分数，有的是分数乘分数，都可以看成是一个数乘分数，一个数乘分数的意义是什么？分别说出以上几道题的意义。

（一）复习分数乘法的计算方法

让学生看教材第26页的第1题，问：为了计算简便，在分数乘法中应该先做什么？（先约分，再做乘法）在本题中，都有一个因数是整数，约分的时候要注意什么？（整数与分数的分母约分）

（二）复习乘法运算定律和简便计算

问：我们学过哪些乘法定律？它们在分数乘法中适用吗？然后独立完成第26页第2题，练习七第1、4题，再请个别学生说说自己是怎样做的，着重说说在进行简便运算时运用了什么定律。

（三）复习分数乘法的应用题

1、完成教材第26页第3题，练习七第2、3题

学生独立完成，同时请一名学生板演，并讲一讲是怎样分析数量关系的，在计算中把什么数量看着单位“1”。教师要进一步强调在解答分数乘法应用题时，一定要找准单位“1”。因为分数乘法应用题是根据分数乘法的意义计算的，求哪个数量的几分之几，就是要把哪个数量当做为单位“1”。在解答两步计算的分数应用题，要注意每一步是把什么数量关系看作单位“1”，在两步计算中的单位“1”可能是不同的。

（四）复习倒数的知识

什么是倒数？怎样求一个数的倒数？完成教材第26页第4题及27页第7题。

课堂小结：

通过复习，我们能正确分析“求一个数的几分之几是多少”的应用题的数量关系，可以熟练地求出一个数的倒数。

第2篇：：《倒数的认识》教案教学设计(人教新课标六年级上册)

编制人：蔡娜时间：2010.08.22

课题：《倒数的认识》NO.2-7

班级姓名小组小组评价

学习目标：

1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。

2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。

3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。

重点：求一个数倒数的方法。

难点：1和0倒数的问题。

使用说明与学法指导：

先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。

一、自主学习：xkb1.com

1、自学课本P24页

思考：1）倒数的意义。

2）找倒数的方法。

3）关于1和0的倒数，有什么发现？

2、填空：

二、合作探究：

例1、先计算，再观察，看看有什么规律？

小结：1、寻找的规律是：

2、得到的结论是：

3、倒数的表诉方法是：

例2、下面哪两个数互为倒数？

小结：找一个数的倒数的方法：新课标第一网

我的发现：真分数的倒数都（）它本身；

假分数的倒数都（）它本身。

例3、找出下面数的倒数

0.8

小结：求小数倒数的方法：

　求带分数倒数的方法：

我的发现：比１小的小数的倒数都（　）本身，并且都（）１。

　比１大的小数的倒数都（）本身，并且都（）１。

　带分数的倒数都（　）本身。

例４、讨论：上题中的１和０都没有找到倒数，它们有没有倒数？如果有，又是多少呢？

我的发现：１的倒数是（），０（）倒数。

一、学以致用：

1、填空

１）、×（）＝１　×（）＝１

２）、和它的倒数相乘，积是（　）。

３）、的倒数是，a是（　）。

４）、Ａ除以Ｂ，商正好是Ｂ的倒数，Ａ是（）。

５）、与它的倒数的和是（　），差是（　）。

６）、一个数乘所得的积是１，这个数的倒是（　）。

２、我能辩对错。（对的打“”，错的打“”）

1）、所有自然数都有倒数。　（）

2）、因为，所以互为倒数。　（　）

3）、有倒数的数一定是非零自然数。　（）

4）、如果一个分数的倒数大于原分数，这个分数一定是真分数。（）

5）、一个数的倒数小于１，这个数就大于１。　（）

6）、Ａ是一个整数，它的倒数一定是。　（）

7）、是倒数，也是倒数。（）

３、想一想，写出下列各数的倒数。

４、列式计算

1）、4个的和的倒数比6个少多少？

２）、一个自然数和它倒数的和是5.2,这个自然数是多少？

３）、的倒数与减的差的倒数相乘，积是多少？　

第3篇：教案教学设计人教新课标六年级总复习（汇总23篇）

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教案教学设计人教新课标六年级总复习篇一

思考并回答：

1、在小学里我们学过哪些数？

2、最小的非0的自然数是多少？有没有最大的自然数？自然数的基本单位是多少？

3、小数又可以怎样分类？

4、我们学过的整数和小数的计数单位有哪些？数位的顺序是怎样

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第4篇：教案教学设计人教新课标六年级总复习（热门21篇）

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教案教学设计人教新课标六年级总复习篇一

班级姓名小组小组评价。

学习目标：