第1篇：《这里会长出一朵花》读后感
《这里会长出一朵花》读后感
岳厚安
这是一篇带有一些哲学性的文章，却与纯哲学文章不同，它似乎在文章中透露出了一丝自嘲的意味，表达了自己言论的不正确。
在一开始，作者和他的孩子——小野一起吃饭，小野在吃饭时打死了一只飞蛾，理由是飞蛾是害虫。作者认为这种把物件分为好和坏的行为是不对的，责骂了小野，到这里，第一个悖论产生了，之前，作者说事物都带有两面性，不能用好坏来定论，但在这里，作者从某种意义上来说，作者把这件事定义为了一件“不好”的事，与自己说的不符。
接下来，作者尽量安慰小野，让她不要伤心，告诉她这个“过错”可以弥补，让她把飞蛾埋了起来并支开她，自己摘了一束花（标注了罪过罪过）插在地上并骗小野说这是飞蛾变的。在这里，第二个悖论产生了，在这里，作者从某种角度上来说，再一次推翻了自己的观点，他为了安慰小野，折了一束花，那这该如何定义呢，说作者是对的，那不是自己推翻观点吗，作者杀害了一个毫不相干的花，与之前小野做的有什么区别？可是，这样做安慰了小野的心灵啊。相反地，既然折了花不好，但小野被安慰了啊。所以这一点又让作者的观点出问题了，因为他伤害了一个毫无关系的花，按照作者的说法，既然这朵花没伤害他，那为什么因为“利益”伤害花呢？也直接导致了后续问题的产生。
接下来，小野释怀了，当作者感叹教育的成功时，小野的一句话推翻了作者所有的想法“恩，爸爸，我们再去打一个飞蛾吧。”在这里，就产生了一个最严重的问题，因为这句话离开了作者的预期，更让作者的目标偏差，它已经从“事物都有两面性”变成了“帮飞蛾解决痛苦”与作者的想法背道而驰。
通过这三个悖论，我觉得这是一篇自嘲的文章，作者有意无意的一些举动，造成了这些悖论。在我看来，这个世界上最现实存在着的是丛林法则，在这个最高法则中，只有“强大”才能管理或到达一种更高的境界，小到个人，大到国家，都是这样，几乎没有任何公平性。
第2篇：《这里会长出一朵花》读后感
《这里会长出一朵花》读后感
当细细品完一本名著后，大家一定都收获不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《这里会长出一朵花》读后感，欢迎阅读与收藏。
这是一篇带有一些哲学性的文章，却与纯哲学文章不同，它似乎在文章中透露出了一丝自嘲的意味，表达了自己言论的不正确。
在一开始，作者和他的孩子――小野一起吃饭，小野在吃饭时打死了一只飞蛾，理由是飞蛾是害虫。作者认为这种把物件分为好和坏的行为是不对的，责骂了小野，到这里，第一个悖论产生了，之前，作者说事物都带有两面性，不能用好坏来定论，但在这里，作者从某种意义上来说，作者把这件事定义为了一件“不好”的.事，与自己说的不符。
接下来，作者尽量安慰小野，让她不要伤心，告诉她这个“过错”可以弥补，让她把飞蛾埋了起来并支开她，自己摘了一束花（标注了罪过罪过）插在地上并骗小野说这是飞蛾变的。在这里，第二个悖论产生了，在这里，作者从某种角度上来说，再一次推翻了自己的观点，他为了安慰小野，折了一束花，那这该如何定义呢，说作者是对的，那不是自己推翻观点吗，作者杀害了一个毫不相干的花，与之前小野做的有什么区别？可是，这样做安慰了小野的心灵啊。相反地，既然折了花不好，但小野被安慰了啊。所以这一点又让作者的观点出问题了，因为他伤害了一个毫无关系的花，按照作者的说法，既然这朵花没伤害他，那为什么因为“利益”伤害花呢？也直接导致了后续问题的产生。
接下来，小野释怀了，当作者感叹教育的成功时，小野的一句话推翻了作者所有的想法“恩，爸爸，我们再去打一个飞蛾吧。”在这里，就产生了一个最严重的问题，因为这句话离开了作者的预期，更让作者的目标偏差，它已经从“事物都有两面性”变成了“帮飞蛾解决痛苦”与作者的想法背道而驰。
通过这三个悖论，我觉得这是一篇自嘲的文章，作者有意无意的一些举动，造成了这些悖论。在我看来，这个世界上最现实存在着的是丛林法则，在这个最高法则中，只有“强大”才能管理或到达一种更高的境界，小到个人，大到国家，都是这样，几乎没有任何公平性。
第3篇：《这里会长出一朵花》小学优秀读后感
《这里会长出一朵花》小学优秀读后感
这是一篇带有一些哲学性的文章，却与纯哲学文章不同，它似乎在文章中透露出了一丝自嘲的意味，表达了自己言论的不正确。
在一开始，作者和他的孩子——小野一起吃饭，小野在吃饭时打死了一只飞蛾，理由是飞蛾是害虫。作者认为这种把物件分为好和坏的行为是不对的，责骂了小野，到这里，第一个悖论产生了，之前，作者说事物都带有两面性，不能用好坏来定论，但在这里，作者从某种意义上来说，作者把这件事定义为了一件“不好”的事，与自己说的不符。
接下来，作者尽量安慰小野，让她不要伤心，告诉她这个“过错”可以弥补，让她把飞蛾埋了起来并支开她，自己摘了一束花（标注了罪过罪过）插在地上并骗小野说这是飞蛾变的。在这里，第二个悖论产生了，在这里，作者从某种角度上来说，再一次推翻了自己的观点，他为了安慰小
第4篇：这里会长出一朵花阅读练习及答案
这里会长出一朵花阅读练习及答案
《这里会长出一朵花》阅读答案
韩寒
小野在她很小的时候从她奶奶这里学会了一套评判标准，那就是害虫和益虫。有天我正吃饭，她突然从旁边飞身而出，口中大喊一句“害虫，打死”，然后一只飞蛾就被她拍死了。
我大吃一惊说：“我去，小野，这是不对的。”
这句话的结果就是，小野又学会了一句“我去”。
她说：“我去，是奶奶说的。”
这是我一直想和她探讨的一个观点，但我想了很久也没找到合适的措辞。为此我和我的母亲还争辩过：“对于那些虫族，所谓的有害与有益都是相对于人类而言，但你让小孩子有了这种二元对立、非黑即白、贴上标签即可捕杀的三五想法，并不利于她的身心。”我母亲反驳道：“那蚊子咬她怎么办？难道还要养起来？害虫就是害虫，小孩子不能好坏不分，《农夫与蛇》的故事你听过没有？”
毫无疑问，这事一直争不
第5篇：头上长出一朵花初三作文1200字
头上长出一朵花初三作文1200字
王大明，是一名四 年级的小学生，最近在他总做一些齐怪的梦。
早上，王大明一起床，就习惯性地去请早安，不请则安，请了“死人”呀!妈妈一见儿子来了可高兴了，妈妈抬头一看就一声尖叫“啊！”就昏了过去；赖床的爸爸听到了老婆这么一叫自然就睡不着了，他睡眼朦胧地望了四周，一看到儿子就口吐白沫昏了过去。
王大明有一些不知所措，许久爸爸妈妈都醒了，王大明兴奋地抱住他们，他爸爸指着他头上对他说：“看......看......你......你......你的......的头......头上......”“干嘛呀！”王大明不解的问，平时冷静的'妈妈也紧张了：“你......你......看......镜......镜......子......”王大明一个劲地跑到镜子前。他看了说：“哇，这
第6篇：《王大明头上长出一朵花》习作教学设计
《王大明头上长出一朵花》习作教学设计
习作要求：
“王大明头上长了一朵花，而且花中还坐着一位美丽的小仙女……”你一定惊讶于这样的奇闻吧！长出花后，这位男孩的生活发生了什么变化？神奇的花带给男孩的是快乐、幸福，还是麻烦或灾难？男孩与这花是朋友，还是敌人？他们相处得好吗？请你猜测男孩的心理变化，大胆想像，以男孩头上长花后为内容进行习作训练。题目自拟。
预设目标：
1、初步了解什么是绘本，激发学生阅读绘本的兴趣。
2、通过习作指导，引导学生大胆想象，并能把想象内容清楚准确地呈现出来。
3、培养学生通过语言、动作、心理活动的描写来刻画人物，能做到内容具体。
4、用你的笔写你心理的所想，让更多的小朋友喜欢上这些有趣的绘本。
教学过程：
一、开门见山，揭示课题
1、师出示文章开头，让学生自由读议
王大明五岁时不小心吞下一颗花的
第7篇：《王大明头上长出一朵花》习作教学设计范文
《王大明头上长出一朵花》习作教学设计范文
习作要求：
“王大明头上长了一朵花，而且花中还坐着一位美丽的小仙女……”你一定惊讶于这样的奇闻吧！长出花后，这位男孩的生活发生了什么变化？神奇的花带给男孩的是快乐、幸福，还是麻烦或灾难？男孩与这花是朋友，还是敌人？他们相处得好吗？请你猜测男孩的心理变化，大胆想像，以男孩头上长花后为内容进行习作训练。题目自拟。
预设目标：
1、初步了解什么是绘本，激发学生阅读绘本的兴趣。
2、通过习作指导，引导学生大胆想象，并能把想象内容清楚准确地呈现出来。
3、培养学生通过语言、动作、心理活动的描写来刻画人物，能做到内容具体。
4、用你的笔写你心理的所想，让更多的小朋友喜欢上这些有趣的绘本。
教学过程：
一、开门见山，揭示课题
1、师出示开头，让学生自由读议
王大明五岁时不小心吞下一颗花的
