第1篇：每当我从这里走过优秀作文800字
每当我从这里走过优秀作文800字
【篇一：每当我从这里走过作文800字】
一川云水，一缕烟霞。经年以后，每当我从这里走过，唯有那份友谊如永恒的花朵绽放在岁月枝头，灼灼其华。
走过广场边的小吃摊，那些油炸烧烤像磁铁一般吸引了我，我疾步走过去。这个小吃摊比我年龄还要大，老板夫妻俩对这个小吃摊灌注了一辈子的心血。我记得很小时就常光临这儿，我和老板一家很熟识。
见我过来，老板娘热情招呼：“好久不见了，想吃点什么？”“还是老样，鸡柳和薯条。”她麻利地给我上了吃的，随口说到：“你那个好朋友前不久也来了，你俩怎么没一起来呀！”一语激起千层浪，我无味地嚼着薯条回她：“不在一个学校了难得碰面。”
老板娘说的正是我的闺蜜，那个陪我走过幼儿园三年和小学六年的同学。因为家离得近从小就在一起玩，九年的友谊情深似海。我们吃过同一碗饭，穿过同一件衣服，睡过同一张床……我们有着同样的喜恶，也会照顾对方的心思。放学后就一起写作业，写完就出去买东西吃。我们不爱超市里那高档零食，不爱杂货铺里便宜的饼干，就爱吃广场边小吃摊的油炸烧烤。一份几块的十几块的小吃就能满足我们的小肚腩，乐此不彼从小吃到大。
当然我们也吵过架，那个小吃摊仿佛就成了我们友谊修复站。记得我们吵过最凶的一次还是三年级的时候，一周没有理过对方。到了周末没有她的陪伴我实在难以度日，于是就跑去买小吃。老板笑嘻嘻地说：“你们两个好朋友怎么一前一后地来呢？”我一瞥，果然见她坐在一边，桌子上摆满了各式各样的烧烤。我有些尴尬地打招呼：“好巧，你也在呢！”她很开心：“没想到你也来了，一起吃吧！”于是我俩拼了桌，老板过来又说：“你们感情这么好，真让人羡慕啊！”我和她相视一笑，慢条斯理地吃着，消磨了一下午的时光，谁都默契地没有提之前的吵架。突然，我们异口同声道：“待会去我家吃饭吧！”说完又是一阵笑声。我们和好如初。
我们曾一起唱着“我们说好不分离，要一直一直在一起……”说好要一直做同学，却敌不过毕业，她去了“博雅”而我来了“成章”，即便还有联系，却回不到从前的关系。思绪被拉回，老板娘跟我讲：“你那个朋友倒是常来，只是没有碰见你，我还跟她聊天，说这么多年的好朋友可别因为读书就此疏远啦。”
我一脸平静，心底激起千层浪花，莫名的有些酸楚，难道多年的友谊就这样散了？当然不，只是我内心作祟罢了，她依旧没变。我瞬间明了。
这座小吃摊见证着我和她的友谊，每当我从这里走过，眼前浮现的总是她的如花笑靥花与我们之间的点点滴滴。
【篇二：每当我从这里走过作文800字】
回到外婆的小院，每当我从桂花树下走过，心中总是升起对外婆的思念。院中央的那颗桂花树，谱写出我和外婆昔日的点点滴滴……
一年秋天，桂花开得热烈而奔放，金黄的桂花里飘出了沁人心脾的香气，令人都醉在这秋天中了。满树的繁花嫩叶，每一朵花、每一片叶都诉说着生命的美好。阳光洒来，给予每个人温暖。桂花树下，坐着一位老人和一个小女孩。那位老人就是我的'外婆，那个小女孩便是我。
“外婆，我想吃你做的桂花糕。”我扯了扯外婆的衣袖。因为外婆和这颗桂花树的缘故，我特别喜欢吃桂花糕。
“好好好，外婆给你做。”外婆慈爱地抚摸着我的头。阳光为外婆的脸庞镀了一道金边。
外婆让我搬来小板凳，接着便吃力的爬上了凳子，用力的拍打着枝条，桂花便纷纷落下，想在地上铺了一层金黄的地毯似的。桂花们如仙子一般，飘飘扬扬的飞落人间。
我拍着小手，在树下咯咯的笑，一抬手，便接住了一朵金灿灿的桂花。
这时，外婆颤巍巍地下了凳子。我连忙过去扶住外婆。我让外婆低下腰，作文说我有惊喜给她。外婆弯下了腰，我把那朵桂花别在了外婆发间。
外婆的头发已是黑白交加，发间的桂花散发出淡淡的清香。外婆脸上荡漾着慈祥的笑容，外婆的笑容中也有一种清香。桂花的清香和外婆笑容里的清香在我心中的小溪里徘徊，一触，便一荡一荡，一直荡漾到灵魂深处。
紧接着，外婆便在厨房里忙开了。过了一段时间，外婆便端着一碟桂花糕出来了，“宝宝，吃桂花糕啦！”她的声音如此温柔，仿佛她对我的爱都包含在这声呼唤里了。
“外婆，你也吃点啊！”我每每这么说的时候，外婆总是笑着说，“没关系，外婆自己还有呢！你快吃吧，小心点，别烫着了。”我又总是相信她善意的谎言：“哦，那我把这一碟桂花糕吃完啦！”外婆又笑了：“快吃吧！”……
眼泪早已打湿了眼眶，我抚摸着桂花树那斑驳的树干，似乎嗅到了桂花的清香和外婆的味道。眼泪模糊中，我仿佛看见了桂花树下坐着一位老人和一个小女孩……
每当我从这里走过，从这颗桂花树下走过，心中便升起对我那已逝的外婆的无尽思念。
【篇三：每当我从这里走过作文800字】
匆匆的时光带走了太多美好的回忆，在那条熟悉的小路上，有我曾经无比熟悉的校门，如今都已化为往事，在心里不断地沉淀。
我的母校离我家不远，而且是在同一条路上，每当我从那里走过，都会看见母校的大门，心中百感交集。看着那一张张稚嫩的，带着兴奋的面庞，我仿佛又看到了我曾经的样子。
曾经，我也像他们一样稚嫩天真，我也曾兴奋地玩耍。我想起了我的小学同学，我们的友情是那么纯洁，我们一起学习，一起玩耍，犯了错我们一起受罚，六年的友情是那么深厚。可如今，我们上了初中，已有一年没有相见了，也许数年都不会相见了。
同学们，我是多么想念你们，离开了你们，进入到新的环境里，我很不适应，因为六年来，我都没有与你们分开过，不知道你们是否也和我有同样的感受，你们是否还在想念着我。
带着惆怅的心情走进母校，进入眼中的是那熟悉的场景。看着那座假山，我仿佛看到了我们二年级时攀爬假山被老师批评的场景；看着那片枫树林，我仿佛看到了我们在里面玩捉迷藏的场景；看着那操场，我仿佛看见了我们在上面尽情奔跑的场景。走进教学楼，来到我们曾经的教室前，看着空空如也的教室，我看得出神，仿佛又听到了朗朗的读书声和哗哗的书写声。小学的一幕幕都历历在目，同学们，你们还记得吗？
每当我从那里走过，我就情不自禁地想起我们的小学时光，想起我们也曾像那些新生一样，天真活泼、朝气蓬勃，满怀兴奋地去上学。我站在窗子边，望着那熟悉的校园，想起曾经老师的教导、同学的关心——曾经的日子是那么令人回忆，然而过去的终究是过去了，留下的只有美好的回忆，每当我从那里走过，心里便被思念充满。
回忆的大门已经打开，小学的生活已经远去，每当我从那熟悉的校门走过，美好的回忆，便萦绕在心间。
第2篇：每当我从这里走过作文700字
每当我从这里走过作文700字
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的每当我从这里走过作文700字，欢迎阅读与收藏。
每当我从这里走过作文700字1
小时候最喜欢那口古井。
午后，咬一口麦芽糖，拎一只小水桶，戴一顶母亲织的小帽，携一缕可爱的阳光。叫上小伙伴，捞起井中冰镇的西瓜，幽深的水里洒下阳光之影，无波的古井染上笑意。切西瓜，一切都随着西瓜的笑声笑开来，白色蝴蝶栖在指尖，周身一阵暖，暖的要把麦芽糖黏在嘴里，凝在笑里。
四季流转，阴晴变换，古井总是无波，午后却漾着笑意。晒太阳，能把整个人晒暖，晒满笑意，晒得微有疲倦躺下来小憩。那时，最美好的世界就是几缕暖阳，一口古井，还有一个脸上泛满笑意的我。就这么晒着，晒出似梦童年，晒过春秋几度，晒了满世界的笑与暖。
长大了，搬家了。世界变得繁华，变得无边的大。我也知道了什么是夕阳，什么是霞光。我学会了感叹夕阳凄惨，晚霞悲凉，彩云追月，背两句“云想衣裳花想容”“自古逢秋悲寂寥”“化作春泥碾作尘”。冬日，我会在阳台瑟瑟发抖地看惨白的冬阳；夏日的午后，我逃避着恶毒的阳光。母亲的手不织了，我戴上买来的棉帽；麦芽糖不卫生，我咬着昂贵的巧克力……
上学的时候，有时可以从旧院走过。时光可谓残忍，不留我含泪拔去井边野草，又催我莫要迟到。早晨很黑，没有太阳。
后来，周末我也去看看古井。井已枯了，阳光也不暖了。我死了心，再一次路过童年的古井。
如今，路过这口古井，心中总会泛起点点哀潮，几分惆怅。现在的我离它越来越远，正如童年离我越来越远。有时，我想再去一次满目疮痍的古井，想对它大喊：“童年你去了哪里？时光你去了哪里？”最后，却什么也没有喊，只是加紧脚步路过，不知古井能否看见黑暗中的泪光。
如今执笔，又似是入了梦境，冬日午后，阳光正好，古井笑吟吟地对晒着阳光的我说，“当年今日，阳光正好”。我也笑吟吟地点头，心中想着此去经年别来无恙。
冬日的暖阳晒出一点疲倦，我歪着头，阳光看着我，睡着了。
每当我从这里走过作文700字2
又一次，路过这座小花园。和风送来了花的`芬芳，浓浓的，香香的，让我不由得记起那个曾住在这里的老奶奶和她的大黄狗。
奶奶姓林，是个七旬老人，她很慈祥。经过这儿久了，我便和她熟络起来，上学放学时，她都会折一支芬芳的花朵给我。
周末闲来无事，又来到林奶奶的花园里玩，正值春季，百花争艳，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，林奶奶在花园里修剪着花儿，大黄狗就绕着她的脚边扑蝴蝶。
林奶奶见我来了，照例笑眯眯地给我递来一支花—--这次是百合，我嗅着百合的清香，油然升起一种愉悦。
“你可知道百合代表着什么吗？”林奶奶又问，她每次都会讲花的寓意，“代表幸福美好，一家团圆。”我望着林奶奶，她低头凝视着簇簇鲜花，眼里闪过一丝黯然，不知回忆着什么，大黄狗轻轻地蹭了一下她。
林奶奶请我进屋坐坐，狭小的屋子里飘着缕缕花香。因为只有林奶奶独居，所以这狭小的屋子都显得空旷冷清。我的目光定格在一张黑白照片上，这张泛黄的照片里有一对母子，母亲是年轻的林奶奶，那这孩子？坐在我身旁的林奶奶似乎看出了我的疑惑，缀了一口茶：“这是我的儿子。”儿子？我困惑了：“可我从没见过他呀！”林奶奶紧紧盯着照片，淡淡地说：“他在别的地方生活，两年没回来了。”尽管林奶奶的语气很淡，但我却听到一个孤独的灵魂在幽怨地叹息。
我想，林奶奶的大黄狗，林奶奶的小花园都是来填补她内心的空虚的吧！她实在是太寂寞了！
两天后，我再次经过花园，花依然芬芳，林奶奶却没有站在那里。听说她的儿子接她回去一起住了呢！我有离别的惆怅，但更多的是替林奶奶感到高兴，她不用再忍受寂寞的煎熬。一时间，思绪万千，猛然想起，是时候提醒爸爸过年得回家看看爷爷奶奶了呀……
每当我从这里走过，我都会想起那个站在花丛里的老人。林奶奶，你从我的世界里路过，留下了一个真谛—--陪伴才是最长情的告白！
每当我从这里走过作文700字3
每当我从这里走过，心里总会泛起一阵惋惜与不舍。
家乡，在我儿时的记忆中，白墙青瓦，偶尔跳上了几只麻雀，唧唧喳喳。家门旁边的那条河，说宽不宽，说窄却也没那么窄，总是默默地，默默地，守护陪伴着沿岸的人家。它生性安静，或许正是因为如此，肚子里不知道装了多少镇上居民们的悄悄话：孩子们对它说，今天我又闯了多少祸，回家又挨了多少的打；少年们对它说他们今天又知道了令人忍俊不禁的八卦；上了年纪的祖父祖母们也时常在洗衣时倾诉自己年少时的懵懂与疏狂……
这条河，装载了太多太多的秘密！
可即使它知道了这么多，它也不曾向谁透露过一点儿。始终是那样，安静而平和。或许正因为这样，镇上的人们，无论男女，无论老少，这条河在他们心中，地位极高。它也是我心中，最情投意合的伙伴。
每当我哭泣时，是它致以我最纯粹的陪伴，没有太多话，就这样默默相对，我望着它，它望着我，真好！每次我一有什么开心事，它保准第一个知道，我望着它，它望着我，真好！
我四岁那年就去了盐城。走的时候，就一直望着那条河，直到它彻底消失在视线尽头。
这期间，我也跟着爸爸妈妈回去过。坐在河边，看着河，对它说，这感觉真好！它也会不时地从另一边给我捎来些春天泥土和花草的芬芳，夏天蝉鸣的的爽朗，秋天落叶的惆怅和那冬天鲜为人知的悲伤……
可当我再回到河边，取而代之的是浑浊，是充斥着垃圾和令人厌恶气息。
它也失去了温和，变得冰冷而又陌生。河面上，不时有几艘货船驶过，那隆隆的轰鸣在我脑海久久挥散不去。从此，没有再会靠近它的人，也没有再会对它说的话，只留下了一声声叹息。
我能感觉到，它很孤独，它很彷徨！
我能听到，它在嘶吼！
每当我从这里走过。
第3篇：每当我从这里走过范文（15篇）
良好的总结能够帮助我们更好地积累经验，为将来的发展打下基础。怎样培养一颗感恩的心？这些总结范文将为大家提供一些写作的思路和方法，希望对大家有所启发。
每当我从这里走过篇一
树树皆秋色，山山唯落晖。
明明是肃杀萧寂的秋日，可院中的那颗丑树却异常顽强地生长。即使是院中的一地金黄，亦敌不过它半树茵绿。
顽皮是孩子的天性。小时候，每每到秋天落叶时，总要和上那么三两个伙伴在那棵丑树下打闹。丑树长得极其怪异，粗粝的树皮上的皱纹虬结成群，天生生得一副“山路十八弯”的模样。偶然的一天，我突发奇想，欲独挑丑树之巅。
喊来几个同伴为我助威，顺便见证这一历史时刻。我见他们涨红的脸庞、崇拜的神色，便难免心高气傲起来。夸张地做了准备活动，搓搓手掌，足底一发力，身子便缠上了丑树。
我慢慢地蠕动，双脚蹭着树疤往上爬。呼吸渐渐急促，双手
第4篇：每当我走过老师窗前
《每当我走过老师窗前》教学设计
瀛湖镇第一小学 赵娜
教学目标：
1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、掌握歌曲中附点十六分节奏的准确演唱。
3、通过本课的学习，学生能够心怀感激，不忘师恩。教学重点：
1、有感情演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、附点十六分音符的准确演唱。教学难点：
1、附点十六分音符的准确演唱。
2、一字四音的准确演唱，准确的把握歌曲音准。教具准备：多媒体课件、钢琴、陶笛等。教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，9.10是什么节日呢？（教师节）
2、今天，给同学们带来一首赞美老师的歌曲，让我们一起走进老师的生活，来到老师的身边，看看夜幕降临，华灯初上的时候，我们辛勤的园丁又在忙碌些什么呢？
二、初听歌曲
1、两个任务：
（1）歌曲的速度是什么样的呢？（2）歌曲的情感是什么样的呢 ？
第5篇：每当我走过老师窗前
《每当我走过老师窗前》教案
教学目标：
1、丰富情感体验，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对老师热爱之情，提高音乐审美能力，陶冶高尚情情操，通过对有关教师节音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
2、能主动参与本课的各种音乐活动，课前搜集有关“教师节”歌曲，充分展开联想和想像，积极思考和探究，并表达自己的感受，与同学进行交流。
3、用甜美、深情的演唱《每当我走过老师窗前》及其他与教师节有关的歌曲，老表达对老师的热爱之情
教学难点重点：
重点：学唱歌曲与歌曲的表达
难点：附点节奏
教学过程：
一、导入：
1、师：在我们上课之前，先让我们一起来欣赏一种花朵，谈谈你对她外表的一
种感受。
第6篇：每当我走过老师窗前作文
每当我走过老师窗前作文
第一篇：
老师，是灯塔，用知识的光芒沐浴着迷途的我们;老师，是大地，用生活中的一点一滴让我们体会到爱的存在。每当走过陈老师的窗前，我都会想起那件令我难忘的事。
那一次，听说明天要上公开课，我特地认认真真地预习，原本不用书写下来的内容，我写了整整两页;原本只要解释三个词的我解释了六个，所有的工作我都做了两倍。第二天，公开课的上课铃打响了，教室后排坐满了老师。陈老师提出的每一个问题我都举手，被叫到了五次，其中只要有任何一次我有预习过，我都会先对陈老师说：“老师，这个我昨天晚上预习过了。”后面的评委老师连连指着我说：“你看，这个小孩预习的真不错!”我听后，发言更积极了。但当我一次又一次地说到“我昨天晚上预习过了”后，陈老师的脸色终于失去了惯有的微笑，终于，他压低声音说道：“周诗尧，
第7篇：《每当我走过老师窗前》说课稿
《每当我走过老师窗前》说课稿
教材分析：
《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。
教学目标：
根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标：
1、能有感情地演唱歌曲，2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点难点：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教具：多媒体，钢琴，笛子。
说教法：
结合教师自己专业上的优势和孩子们好奇、好动的心理特征。我运用了以下的教学手法：
1.故事引入法。
2、多媒体情景吸引法：现场表演法。4 层层设疑法。联想比喻法
