第1篇：大班数学活动：找找好朋友（学习10以内的相邻数）
大班数学活动：找找好朋友（学习10以内的相邻数）
活动目的：
1、使幼儿初步掌握10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。
2、提高幼儿动手操作能力和交往合作能力。
3、让在游戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。相邻数的作业单。
活动过程：
1、导入活动：看一看，摆一摆
出示数字卡1—10。小朋友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都认识吗？每个小朋友的面前都有一块数字板，现在请小朋友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小朋友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的顺序给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和教师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好朋友一样，亲亲热热的在一起。）
2、想一想，说一说
小朋友们，你们有自己的好朋友吗？（有）小朋友们都有自己的好朋友，每个数字也有自己的好朋友，你们想知道它们的好朋友是谁吗？现在数字“3”说我有两个好朋友，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好朋友，一个是5，一个是7。（引导想一想，说一说3和6的好朋友有什么特点）
3、小结：我们发现3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。它们的好朋友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。5和7是6的.相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。
4、游戏“举数字”：现在我想请小朋友们和我一起玩一个举数字的游戏，我举一个数字，请小朋友们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小朋友举得又对又快。（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）
5、游戏“找朋友”：看到数字都找到了自己的好朋友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好朋友。（请幼儿帮助动物找朋友，要求好朋友身上的点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）
6、幼儿练习。小朋友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片，每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？（请小朋友们摆出或是画出他们的相邻数）
7、教师小结：今天我们认识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大1和小1的数，我们还玩了好玩的游戏，小朋友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈妈也玩一玩找朋友的游戏。
第2篇：大班数学活动：相邻数(10以内)
大班数学活动：相邻数（10以内）
活动目标
1.了解相邻数的含义。
2.能根据相邻数的概念寻找正确的数字和图片。3.感受寻找相邻数的乐趣。
活动准备
幼儿已有经验：能熟练掌握10以内的正数和倒数。
各有3、4、5个苹果的图片各一张，数字卡片3、4、5各一张。
活动过程
1.了解相邻数之间的关系
教师：数字4，这个数字相邻的两个数字是谁？数字5呢？谁说说“相邻”是什么意思？
教师根据幼儿的回答分别出示表示3、4、5数量的苹果图片，呈现梯状摆放。（1）引导幼儿观察苹果的数量，理解相邻数之间的关系。
教师：请你们看看这些苹果图片，比一比，中间的苹果比前一排的苹果多几个？又比后面一排的苹果少几个？
教师：中间的这排苹果有几个？它的相邻的两个数是谁？
根据幼儿的回答在图片后面分别出示数字4、3、5，并出示一个横向的三格图，里面分别有数字3、4、5，表示它们之间相邻的关系。
教师：5的相邻数是谁？5比4怎样？5比6又怎样？（2）师幼讨论。
教师：数字也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数。一个数有几个相邻数？是两个什么样的数？
教师：与7相邻的两个数是几与己？
（3）教师总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比它大1，前一个数比它小1。
2.教师出示挂图，请幼儿摆放相邻数的卡片
教师：看，这些大楼上有的数字不见了，你知道它们应该是哪一栋吗？你是怎么样知道的呢？请你帮它把数字补上吧！
教师请个别幼儿上来演示，接着请幼儿各自完成自己书上的内容。教师：这些蜗牛背上都应该是有数字的，而且是相邻的数，请你们快快帮它们把没有的数字补上。
教师请个别幼儿上来演示，接着请幼儿各自完成自己书上的内容。教师：看看这幅画，然后告诉我这是什么游戏？（拼图游戏）那谁能快速地告诉老师这里缺了哪几幅画？你是怎么知道的？
教师：请你们快速地在图卡中把缺的图片找出来贴在对应的方框里。幼儿自由操作。
评析
本教学案例中，教师首先引导幼儿说出4和5的相邻数，并通过呈梯状摆放的苹果图片让幼儿体验相邻数之间的关系。接下来，让幼儿练习摆放相邻数的卡片，加深对相邻数的认识。
第3篇：大班数学：10以内的相邻数
大班数学：10以内的相邻数
大班数学：10以内的相邻数
活动目标：
1．探究发现相邻数的规律。
2．尝试根据相邻数的规律把画面补充完整。
活动准备：
1每人1套1～10数字卡片，彩笔。
2幼儿用书第4页。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1．教师：请你拿出1张数字卡片，看看卡片上的数字是几。
2．教师（出示数字卡片）：谁是我的朋友，请快快站起来。（引导拿相应数字卡片的幼儿举起卡片并起立。）
教师不断变化数字，持该相邻数字的卡片的幼儿起立，并说出是几的小邻居或大邻居。
一轮游戏后，幼儿换卡片，游戏重新开始。教师可视活动场地的情况，请持相应卡的幼儿跑到教师面前。
教师出示数字卡片，其他幼儿快速找出该数的相邻数。
二、找找、画画，探究相邻数的规律。
教师：小猫开了一个卖饰品的商店，我们一起去看一看，商店橱窗里的
第4篇：数学：10以内的相邻数
大班数学：10以内的相邻数
活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。活动准备：
1、2元超市场景、1——10的代用券，记号笔每人一支
2、红房子、绿房子各一，数字卡片1-10 活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
1、森林里新开了一家2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
2、国庆节快到了，老虎大王想开个国庆节庆祝会，它要到2元超市买一些礼物，在庆祝会的时候送给森林里的小动物，可是它想请小朋友帮忙去买礼物，你们愿意帮忙吗？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师示范
师：你们看，老虎大王给你们捎来了购物券，我们一起来看看购物券上有几块钱？（出示单数购物券）
2、它为了考考小朋友，每一张购物券上的钱都不一样，要求小朋友在
