第1篇：二年级数学角的初步认识的测试题
二年级数学角的初步认识的测试题
二年级数学角的初步认识的测试题
一、填一填（20分）
1. 长方形有（ ）个角，它们都是（ ）角。
2. 三角板上有（ ）个角，有（ ）个直角。
3.填出下面角的各部分的名称。
（ ）
（ ）
（ ）
4、角是由（ ）顶点（ ）条边组成。
5、红领巾上有（ ）个锐角，（ ）个钝角。
6、 是（ ）角，比它小的角是（ ）角，比它大的
角是 （ ）角。
7、角的两边张开得越大，角就越（ ）。
8、共有（ ）个角。其中锐角有（ ）个，
直角有（ ）个，钝角有（ ）个。
9、所有的直角大小都（ ）。
二、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（14分）
1.由两条直线组成的图形一定是角。 （ ）
2.角的大小与角两边的`长短有关，边越长，角越大。 （ ）
3.所有的直角都相等。 （ ）
4.锐角>直角>钝角。 （ ）
5.判断下面是不是角，如果是角，在括号里打“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
6、判断图中时钟上时针与分针是不是钝角，是的画“√”错的画“×”
三、对号入座（选择正确答案的序号填在括号里）（8分）
1.下面图形中，两个角相比（ ）。
A．左边的角小 B.右边的角大 C.同样大
2.下面的角中，按从小到大的顺序排列的是（ ）。
A B C
A. B>C>A B. A 四、用三角板的直角比一比，是直角的标上直角符号，并在括号内填上直角的个数（12分） ( )个 （ ）个 ( )个 （ ）个 五、认角（把角的序号，按要求填入○里）（9分） 钝角 锐角 直角 六、按要求画一画（12分） 1.在三角形中画 2.用给出的点画 3.利用给出的一条边， 出一条线段，使三角形 画一个钝角 画一个直角 增加2个直角 七、数一数，下面图形中各有几个角。（12分） （ ） （ ） （ ） （ ） 八、聪明屋，开心数一数（13分） 1、上图中有（ ）个直角，有（ ）个锐角，有（ ）个钝角（9分） 2、图中画一条线，使图形多出8个直角。（4分） 第2篇：二年级数学角和直角的初步认识测试题精选 二年级数学角和直角的初步认识测试题精选 （人教版）二年级上册数学角和直角的初步认识 一、经过下面的点（o），画一个角，角的大小不限。 二、判断，下面图形中，请你在是角的图形下面画“√” 三、判断下面的话是否正确。对的画“√”，错的画“×”。 （1）角的两边越长，这个角就越大。（） （2）一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。（） （3）用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。（） 四、动手做一做，比一比。 （1）找一张纸，形状大小不限。 （2）用这张纸任意的折出一个角。 （3）跟你的小伙伴比一比，谁折出的角大些（谁折出的角小些）。 五、判断。 （1）老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。（） （2）一个正方形里面的`直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。（） （3）三角形中最大的角就是直角。（） 六、过规定的点（o）画出一个直角。 七、按要求填序号。上面的图形中，_______________________不是角。上面的图形中，_______________________是角。上面的图形中，_______________________是直角。 第3篇：二年级数学角的初步认识教案 【导语】刀豆文库的会员“烽烟四起”为你整理了“二年级数学角的初步认识教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。 角的初步认识教学设计 推荐度： 小学数学《分数的初步认识》教案 推荐度： 第4篇：人教版二年级数学《角的初步认识》 《角的初步认识》教学设计 教学内容： 课本38—40页中的例题及其练习教学目标： 1、初步认识角，知道角的各部分名称。 2、初步学会用直尺画角。 3、使学生们初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。 4、培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想。教学重、难点： 1、初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。 2、使学生们初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。教学用具： 多媒体课件，角的学具、一张长方形的纸和一张圆形的纸、三角板。教学过程： 一、情境导入，找找角 （一）、师出示一个信封，里面装着学生已经学过的平面图形，露出一部分，让学生猜一猜。 师：我们来玩一个猜图形的游戏，猜一猜里面装的是什么图形？（先猜圆形，再猜长方形）追问：“这次 第5篇：二年级数学《角初步认识》教学设计 二年级数学《角初步认识》教学设计 在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的二年级数学《角初步认识》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标： 1、能初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。 2、在情景中找角，摸角、制作角，加深学生对角的认识。 3、培养学生学习兴趣，感知生活中处处有角。 教学重点： 认识角及正确画角。 教学过程： 一、读题导入 同学们，今天我们将进入第三单元的学习，想知道我们今天要学习什么吗？把题目读一：角的认识 二、探究新知 1、请同学们打开课本第38页。 a、同学们知道这是在哪里吗？（美丽的校园） b、谁来说说图中画了哪些景物？ c、图中哪些物体的.表面有角呢？同桌间huxi
