第1篇：化学教学中绿色化学理念的融合论文
化学教学中绿色化学理念的融合论文
一、改变使用装置，优化实验效果
在进行教学活动中，适当的重新设计安排部分的化学实验，以期望达到节俭药品、减少污染、缩短实验时间、优化实验结果的目的。尽量在维持实验效果的前提下，实验无毒的安全性高的药品与实验装置。
例如二氧化硫与硫化氢气体的反应的实验装置的改进。这两种气体都是有毒害的气体，反应中尽量不泄露气体，它们的制取方法都是用固体与液体反应，且不需要加热，需用到盐酸。按照传统方法分别制取这两种气体，然后混合，势必会造成气体的泄漏。
若用一个空塑料瓶，其中放入小试管，在塑料瓶和小试管中分别装入FeS和Na2SO3，迅速加入盐酸，挤压塑料瓶，排出里面的部分空气，使瓶子瘪掉，然后再塞进橡皮塞。观察实验现象会看到，开始产生的H2S和SO2，使得塑料瓶鼓起来，随着反应的进行又瘪了下去。加入氢氧化钠，吸收过量气体同时中和未反应的盐酸。这样观察到了实验现象，避免了气体的泄漏。在实验中不要拘泥于书本中安排的现成的实验方案，多动脑子，寻找规律，大胆探索，不断创新，多采纳利用别人的好经验，这样很多会产生毒害物质的化学实验都能变成绿色实验。
二、进行微型化实验，减少排放
微型化实验，是指在不改变实验方法、实验操作技术的前提下，实验中尽量的使用小容量的仪器。减少药品的用量，反应产物减少了，同样造成的污染也能减少。一方面较少了药品使用量，节约了经费，减少污染，缩短了反应时间，另一方面提高了实验的安全性。
在实验时，可以借助点滴板、小试管等微型化的仪器，鼓励学生积极思考，对实验进行重新的设计与探索，在保证实验现象的前提下禁令减低反应浓度，组合实验，减少有害物质的产生。
三、通过多媒体进行实验教学
实验室的化学实验有时会产生有害的物质，污染环境，危害师生的健康。应该用生动的多媒体演示的方法来替代那些操作性差、产生有毒有害物质、容易爆炸以及操作难度极大的课堂演示实验。另外一些课堂实验，不是性质实验，不需要记住实验现象以及过程的化学反应完全可以用视频录像来代替。
现在，绿色化学研究在我国还处在初级阶段，而绿色化学的.教育更是处于萌芽阶段。绿色化学实验的全面普及更是需要相当长的一个过程，一方面需要学者对绿色化学理论的深入研究，另一方面需要从事实验教学人员的共同努力。作为化学教育，除了要在课堂上讲解、宣传绿色化学知识，很多的工作要做。
比如相关的课程教材，绿色化学实验所需的实验装置等。当然，这需要更多的化学教育工作者长期的努力，积极推进教育教学的改革，从而真正实施好绿色化学教育。以达到人类与环境和谐相处的新阶段。
第2篇：绿色化学论文
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绿色化学 人类正面临有史以来最严重的环境危机，由于人口急剧的增加，资源的消耗日益扩大，人均耕地、淡水和矿产等资源占有量逐渐减少，人口与资源的矛盾越来越尖锐；环保问题就 成为经济与社会发展的重要问题之一。作为国民经济支柱产业之一的化学工业及相关产业，在为创造人类的物质文明作出重要贡献的同时，在生产活动中不断排放出大量有毒物质，化 学工业也为环境和人类的健康带来一定的危害。发达国家对环境的治理，已开始从治标，即 从末端治理污染转向治本，即开发清洁工业技术，消减污染源头，生产环境友好产品。“绿 色技术”已成为 21 世纪化工技术与化学研究的热点和重要科技前沿。绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学或清洁化学，是指化学反应和过程以“原子 经济性”为基本原则,即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，在始 端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染，是一门从源头阻 止污染的化学。绿色化学不同于环境保护，绿色化学不是被动地治理环境污染，而是主动的 防止化学污染，从而在根本上切断污染源，所以绿色化学是更高层次的环境友好化学。化工科技的进步，为人类带来巨大的益处。药品的发展有助治愈不少疾病，延长人类的 寿命； 聚合物科技创造新的制衣和建造材料； 农药化肥的发展，控制了虫害，也提高了生产。然而，制造?@些化学品时，亦带来了新的问题，也就是对环境造成污染。今天，研究人员正 努力应付各种环境问题，探讨各种物质对环境造成之影响及研究怎样清除污染。对持久的发 展来说，补救环境工作是必要的，但仍有不足之 造成环境污染的污染物发生源，通常指向环境排放有害物质或对环境产生有害影响的 场所、设备和装置。按污染物的来源可分为天然污染源和人为污染源。天然污染源是指自然 界自行向环境排放有害物质或造成有害影响的场所，如正在活动的火山。人为污染源是指人 类社会活动所形成的污染源。后者是环境保护工作研究和控制的主要对象。据专家介绍，目前对人类健康影响最大的室内空气污染物大致可分为三类：一是可吸 入颗粒物：粉尘、烟雾、花粉等，主要影响人体呼吸系统和消化系统；二是微生物类：细菌、病毒等；三是有机和无机有害气体污染物。对于一、二类污染物，人们熟知治理措施，对于 第三类即室内有害气体的危害性和来源，人们知之不多。从室内建筑材料、装修材料和家具 制品中不断释放出来的有毒有害气体，实际上是室内空气的主要污染源，其中四大有害气体 是氡、甲醛、苯和氨。生物降解塑料渐渐成了农民们的必备之物。同用石油产品生产的塑料相反，生物降解 塑料很容易处理掉。农民在收获了草莓或生菜以后，只需采取简单的措施就能处理掉生物降 解塑料。用石油产品生产的塑料则不然，农民只能把这种塑料扔在地头，等待开发者来处理。今后，人们将不许采取燃烧的办法处理石油产品塑料，而采取其它的办法处理石油产品塑料，其费用大约是每吨 45 欧元。所以，今后人们将普遍使用生物降解塑料。不足之处是生物降 解塑料比较贵。化学的发展在不断促进人类进步的同时，在客观上使环境污染成为可能，但是起决定 性的是人的因素，最终要靠人们的认识不断提升来解决这个问题。一些著名的环境事件多数 与化学有关，诸如臭氧层空洞、白色污染、酸雨和水体富营养化等；另一方面把所有的环境 问题都归结为化学的原因，显然是不公平的，比如森林锐减、沙尘暴和煤的燃烧等。这当然 与化学没有树立好自己的品牌有关系，在最早的化学工艺流程里面，根本没有把废气和废渣 的处理纳入考虑范围，因此很多化学工艺都是会带来环境污染的。现在，有些人把化学和化 工当成了污染源。人们开始厌恶化学，进而对化学产生了莫名其妙的恐惧心理，结果造成凡 是有“人工添加剂”的食品都不受欢迎，有些化妆品厂家也反复强调本产品不含有任何“化学 物质”。事实上，这些是对化学的偏见，监测、分析和治理环境的却恰恰是化学家。为了节约资源和减少污染，合成效率成了当今合成方法学研究中关注的焦点。合成效
率包括两方面，一是选择性（化学、区域、非对映体和对映体选择性），另一个就是原子经 济性，即原料分子中究竟有百分之几的原子转化为产物，理想的原子经济反应是原料分子中 的原子百分之百的转变为产物，不产生副产物或废弃物，实现废物的“零排放”。为此，化学 化工工作者在设计合成路线时，要减少“中转”、增加“直快”、“特快”，更加经济合理地利用 原料分子中的每一个原子，减少中间产物的形成，少用或不用保护基或离去基，避免副产物 或废弃物的产生。发展“绿色化学”需要开发多种技术，诸如新的合成方法、高效率催化技术、工艺设 计技术、结构控制技术、纳米技术、转基因微生物技术、超临界流体控制技术、微反应器技 术等等。二十世纪化学发展成绩显著，我们日常生活中都用上各种各样的化工环境。随着我们 踏入二十一世，如果要维持及改善生活质素和自然环境，绿色化学将更为重要。
第3篇：绿色化学论文
浅谈装修中绿色环保知识
[摘要]人类社会进入工业化、城市化以来、随着人们的生活水平的提高，人们越来越意识到提高生活环境质量的重要性，绿色装修的绿色环保的理念深入人心。本文首先介绍了装修中装修中绿色环保设计、绿色环保材料、绿色环保施工 以绿色装修的以人为本及面简述了装修中绿色环保知识。[关键词] 绿色装修 绿色材料 绿色设计 以人为本
随着我国人民生活水平和环境质量的不断提高,对建筑装饰装修材料提出了更高的要求。现代室内装修的发展日新月异,室内空间呈现出多流派、丰富多彩的繁荣态势，绿色环保装修被越来越多的人选择和提倡 ,人们意识到绿色装修的重要性，提倡绿色装修，改善居住环境，保障健康的生活。
一、绿色环保设计
1、选用达标的装修材料。首先在选择装饰材料时,要谨慎地控制污染严重有毒的材料作为装饰材料,减少
第4篇：绿色化学论文
人类生活与绿色化学化学是一门实践性和应用性很强的科学，化学知识广泛深刻地渗透进个人和社会生活的各个方面，化学物质、化学现象、化学变化无时不在。因此，贴近生活、贴近社会，成为化学学科改革的重要指导思想。化学给人类的衣食住行带来福祉的同时，也对人类赖以生存的环境带来了诸多的负面影响。现在，保护环境已成为人们的共识。然而为什么要保护环境？究竟怎样来保护环境呢？保护环境对化学提出了什么样的要求呢？要回答这些问题，还得从环境问题说起。第二次世界大战后，社会生产力突飞猛进。机器的广泛使用，为人类创造了大量财富，而工业生产排出的废弃物却造成了严重的环境污染。大量的人工制取的有毒化合物进入环境后，在环境中扩散、迁移、累积和转化，不断地恶化环境，严重威胁人类和其他生物的生存。1962年，美国生物学家雷切尔?卡逊
第5篇：绿色化学论文
绿色化学论文
无论是在学习还是在工作中，大家一定都接触过论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。那么一般论文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的绿色化学论文，希望能够帮助到大家。
绿色化学论文1
［摘要］ 在实际教学中结合当前素质教育，把绿色化学新理念、新思想、新要求贯彻于中学化学新教材的教学过程当中，尤其是中学化学的实验教学中，对化学实验进行改革，正逐步成为化学教学改革的目标之一。
［关键词］ 实验教学 绿色化学 高中化学
化学是一门实验科学，绿色化学与实验教学的关联最为紧密，所以在实验教学中贯彻绿色化学思想极为必要。若要适应绿色化学新要求，防化学污染于未然，最为关键的环节当是让人们从小培养环境保护的意识，而学生最先接触化学知识是在中学阶段，这就要求我们将绿色化学理念始终贯穿于中学化学的教学
