第1篇：《我和父母》（第一课时）教学设计
《我和父母》（第一课时）教学设计
一、教学内容分析
本框题是第三单元“学会交往”的第一课，单元主要围绕学生怎样正确处理人际关系，学会与人交往，尤其是怎样处理好与父母、教师的关系，学会与父母、教师进行有效沟通展开的。本课重点讲解“我与父母”的关系，引导学生如何正确看待、处理与父母之间的关系，学会感恩，用爱和孝敬回报父母的爱，走好人生之路。
二、教学对象分析
随着年龄的增长，七年级学生的心理世界发生了很大的变化，社会交往逐渐增多，与父母之间的关系也有了一些微妙的变化。他们认为自己已经长大了，对父母的依赖感降低，希望得到父母理解与尊重，但他们又很难理解、读懂父母所付出的爱，更不懂得在相处的过程中如何感恩，如何回报父母。
以我们学校的学生为例，这一点表现得尤为突出，我校属于民办学校，绝大部分学生家境较好，多数是独生子女，成长过程中比较少经历磨难，家长寄予希望较大，平时家长都是尽力满足他们的要求；大部分学生知识面较广，思维也比较活跃，喜欢追求个性，但极少能真正替父母着想，帮助父母分忧解愁，不懂得感恩。
三、教学设计思想
1、坚持新课程“以学生发展为本”“师生在教学中共同成长”的理念，以“体验式”情境教学为主。对青春期的孩子单纯的说教只会适得其反，只有让其在切身体验中有所感悟，才能达到老师的引导作用。谨记教育的心理规律“亲身经历的，我会记住”。
2、根据学生的现实心理，通过换位思考、体验、合作探究的方法，激发学生的情感，引发学生的思想共鸣，通过实践活动达到情感的升华。同时，充分利用学生课堂生成资源。
3、注意现代信息技术和课程的整合。遵循学生的认知规律，寻找学生熟悉的生活化的图片、音乐、视频等材料，增强学生的情感熏陶，拓宽学生的视野，也使课堂气氛更加轻松融洽，提升德育的实效性。
四、教学目标
1.认知目标：通过本课教学，使学生认识到生命是父母赋予的，体会到父母在我们一生中给予的.爱和所付出的辛劳，认识到孝敬父母不仅仅是美德，也是法律赋予的责任。
2.能力目标：懂得孝敬父母，能尊重父母和长辈，纠正各种不孝敬父母的行为，用自己的实际行动去感恩，回报父母的爱。
3.情感目标：学会爱，学会理解，学会感恩，激发学生对父母的亲情和孝敬父母的真情。
五、教学重难点
重点：孝敬父母，用爱回报父母
难点：如何读懂、体会父母的爱
六、教学手段和准备
1、多媒体教学设备
2、班级前后四个同学为一小组进行分组
3、课前完成“家庭支出”的小调查
七、教学过程设计
教学内容教学活动设计意图
教师活动学生活动
设疑导入
激发情趣
幻灯片展示：福娃迎迎
设疑启发：迎迎的设计取材于什么动物呢？我们同学可能有听过藏羚羊跪拜的故事,一只母藏羚羊在面对猎人的枪口时,却留着眼泪主动地跪在猎人的枪口下,为的是保护刚要出生的孩子，我们知道生物中的许多母性通常用超常的行为去保护他们的孩子，而我们人类也是如此。有人用“谁言寸草心，报得三春晖”来形容儿女对父母的回报，那父母究竟给予我们哪些爱呢？我们又该如何报答父母的爱呢？这节课我们一起来学习探讨。学生观察图片、竞猜通过福娃图片的展示、设疑，从学生熟知的奥运吉祥物入手，激发学生情趣，自然导入本课课题
第2篇：3[1].1 我和父母(第一课时)教学设计
3.1我和父母（第一课时）教案设计 思想品德（粤教版）七年级上册
【教学目标】
1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到生命是父母赋予的，体会到父母在我们一生中给予的爱和所付出的辛劳，认识到孝敬父母不仅仅是美德，也是法律赋予的责任。
2、能力目标：懂得孝敬父母，能尊重父母和长辈，纠正各种不孝敬父母的行为，用自己的实际行动去感恩，回报父母的爱。
3、情感、态度与价值观：学会爱，学会理解，学会感恩，激发学生对父母的亲情和孝敬父母的真情。
【重点难点】重点：体会父母对子女的养育之恩，懂得报答父母。
难点：如何读懂、理解体会父母对子女的爱，学会孝亲敬长。
【教学方法】启发教学法、故事法、活动法、讨论法 【教学过程】
一、情景引入
板书课题：
3.1我和父母
一、我们都有温暖的家（全班朗读）
导入：同学们，在上新课之前，我给大家猜一个谜语：一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁? 生：（思考回答）
师：前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。大家想一下为什么是这样的？母亲尝一小口只为了知道那食物是否真的好吃，是否烫嘴，是否走味，然后才放心地让孩子吃。孩子想到应当与母亲分享的时候，总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。
对的，他们之间的爱也是如此的不均衡。父母给我们的爱如此之多，他们把我们带到了这个美好的世界，给我们关心和爱护。我们逐渐长大了，应该学会感恩，感谢他们为我们所做的一切，这就是我们这节课要学的内容。
二、新课讲授
（环节一）每个人都有一个家，相信每一位同学的家庭各有不同。有的是父母和儿女组成的，是两代人的核心家庭，有的是几代人组成的大家庭。此外还有一些比较特殊的家庭。各个家庭的情况都不尽相同，但它们都有着一个共同之处：都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。
板书：
1、家庭的种类：（1）（2）（3）（4）
2、家庭的共同之处：（画书）
师：既然所有的家庭都有一个共同之处，那现在，我们来做一个游戏，同学们用自己亲身的感受写一份《爱的清单》，把家（父母）给予你什么，为你做过什么，父母在一生中给予我们哪些爱。
板书：
3、家庭有什么重要作用？ 生：回答
师：在同学们的回答中，首先看到家庭确实给了我们许多物质上的支持，从小到大，我们需要买新衣服、吃东西、去旅行、上小学中学或者生病时去看病等等的物质财富都来自父母和亲人的辛勤劳动，让我们无忧的成长着。
板书：（1）家为我们提供物质生活的保障。
除了刚刚说的物质财富之外，更重要的是妈妈的疼爱、爸爸的关心、亲人的爱护，让我们内心深处感到无比温暖。妈妈做任何事都先考虑我们再考虑自己，爸爸总是在努力的工作，为的只是给我们温暖的保障。所以说家给了我们温暖，是我们情感的归宿。
板书：（2）家是我们情感的归宿。
家庭又是我们一生中最可靠的港湾，在我们伤心落泪时，爸妈总是在旁边安慰着我们，在我们被欺负时，爸妈总是挺身而出，用正确的方法帮我们取回公道。当我们高兴愉快时，爸妈总是感到欣慰，给我们拥抱。无论我们长到多大，遇到什么挫折、困难父母不会在任何时刻抛弃我们，总是在我们有需要的时候给我们最安全的避风港。
板书：（3）家是人生的港湾。
（环节二）那么，相信大家从小到大，长辈、老师等等会经常跟你们说：你们一定要孝敬父母，一定要好好学习，以后报答父母。。这些话大家一定耳熟能详了，那大家想一下：我们为什么要孝敬父母？孝敬父母的理由是什么？
板书：
二、孝亲敬长我本分
1、我们为什么要孝敬父母？
天下父母无不疼爱自己子女，这是一种天然的情感。儿女是父母生命的延续，感情的归属，希望的寄托，父母希望我们将来儿子成龙、女儿成凤。但他们更希望的是我们健康快乐的成长、一生平安幸福。所以，父母不但赋予我们生命，还要关爱我们健康成长。
板书：（1）父母不但赋予我们生命，还要关爱我们健康成长。
生活中，父母为我们付出了许多，但从来不向我们索要任何的回报，他们从来是无私的，比如今天父母给了我们5块零用钱，他们不会说你要什么时候还给我。因为他们对子女的爱是无私的，毫无保留。因为对他们来说，你是最重要的。所以父母对我们有养育之恩，把无私、永恒的爱都奉献给我们。
板书：（2）父母对我们有养育之恩，把无私、永恒的爱都奉献给我们。
古语说：百善孝为先，孔子也认为“孝”是每个人天经地义的行为。《黄香温席》的故事同学们都知道吧（稍作解释）？孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。中国传统认为，子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求。
板书：（3）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分，是社会的基本道德要求。
（环节三）孝敬父母是我们的本分，那我们应该从哪些方面去回报父母的养育之恩呢？首先我们要知道，在不同的人生阶段，孝敬有不同的内容。那下面，我们分两个阶段来讨论：少年时期和成年时期。
板书：
2、怎么样孝敬父母？（1）少年时期：
（2）成年时期：
师：那么在少年阶段，也就是我们现在中学生时期。既然同学们知道了父母给予我们太多太多了，明白到家庭对我们的重要性，我现在想了解一下，同学们，你给予你的父母又有些什么呢？你们了解父母吗？下面我们玩一个“爱心检测”活动：
1、知道父母什么时候生日的同学请举手。（点人数）
2、知道父母身高、体重的同学请举手。（点人数）
3、知道父母穿几号鞋子的同学请举手。（点人数）
4、知道父母最喜欢的食物的同学请举手。（点人数）
看来同学们都不太了解他们，证明你们对他们的关心还远远不够的，那我们作为中学生，在没有经济收入的情况，我们要怎么样孝敬父母呢？我们可以为他们做些什么呢？
生：
板书：少年时期（中学生）：
1、诚心体谅、关心父母，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼。比如，父母烦恼时，主动和父母聊聊天，为他们分担心理上的压力和忧虑。
2、用心领受父母的教诲与期待，努力学习，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲。
3、真心关注父母的健康和心情，不使父母为自己的错误行为忧虑，烦恼。
师：那当我们长大成人时，我们的父母已经年老了。我们就要承担赡养父母的义务。这不仅是道德上的要求，也是法律的规定。
板书：成年时期：赡养父母（道德要求，法律规定）
（环节四）课堂小结：（并播放歌曲《听妈妈的话》）
【课后作业】课后作业： P50课堂基础检测一、二、三题；P
51一、二、三题
【板书设计】
3.1我和父母
一、我们都有温暖的家
1、家庭的种类：（1）（2）（3）（4）
2、家庭的共同之处：
3、家庭对我们成长的意义（作用）？
（1）家为我们提供物质生活的保障（2）家是我们情感的归宿。（3）家是人生的港湾。
二、孝亲敬长我本分
1、为什么要孝敬父母？
（1）父母不但赋予我们生命，还要关爱我们健康成长。
（2）天下父母无不疼爱子女，是一种自然的感情。父母对我们有养育之恩，把无私、永恒的爱都奉献给我们。
（3）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分，是社会的基本道德要求。
2、怎样孝敬父母？
（1）少年时期（中学生）：
诚心体谅、关心父母，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼。比如，父母烦恼时，主动和父母聊聊天，为他们分担心理上的压力和忧虑。
用心领受父母的教诲与期待，努力学习，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲。 真心关注父母的健康和心情，不使父母为自己的错误行为忧虑，烦恼。
（2）成年时期：赡养父母（道德要求，法律规定）
第3篇：《我和诚信交朋友》第一课时教学设计
《我和诚信交朋友》教学设计
时间：3月22日
（第一课时）
教学内容：书本15～16页和19～21页内容 教学目标：
知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是为社会所称许的行为，理解和体验做人要诚实守信。
能力目标：掌握收集、整理和运用信息的能力；清楚地表达自己的感受和见解；培养学生在活动中自主发现问题、提出问题的能力；养成诚实守信的习惯。
情感、态度、价值观目标：体会真诚相待、讲信用的可贵，争做一个诚实守信的人。教学重难点：
重点：让学生认识在生活中要讲诚信。
难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
活动准备：
1、多媒体
2、学生收集与诚信有关故事。活动过程：
一、课前交流，揭示教学课题
1、出示课件，用《狼来了》的故事引入。
2、学生谈谈从故事里得到的收获，3、引导总
第4篇：《我和诚信交朋友》第一课时教学设计
刘家典
《我和诚信交朋友》教学设计
（第一课时）
教学内容：书本15～16页和19～21页内容 教学目标：
知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是为社会所称许的行为，理解和体验做人要诚实守信。
能力目标：掌握收集、整理和运用信息的能力；清楚地表达自己的感受和见解；培养学生在活动中自主发现问题、提出问题的能力；养成诚实守信的习惯。
情感、态度、价值观目标：体会真诚相待、讲信用的可贵，争做一个诚实守信的人。教学重难点：
重点：让学生认识在生活中要讲诚信。
难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
活动准备：
1、多媒体
2、学生收集与诚信有关故事。活动过程
一、课前交流，揭示教学课题
1、出示课件，用《狼来了》的故事引入。
2、学生谈谈从故事里得到的收获，3、引导总结：诚信是中
第5篇：我选我第一课时教学设计
我选我第一课时教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的我选我第一课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我选我第一课时教学设计1
教学目标：
1.会认课文的8个生字，会写“切、教、青、员、宁、室、班”7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初读课文，感知并能初步概括课文内容。
教学重点：识字，写字，正确流利地读课文。
难点：感知课文内容，能初步概括课文主要内容。
一、 导入：揭题质疑
1.教师板书课文题目，提问学生：“看到题目，你有什么疑问吗？”
学生甲：课文题目中的“我”指的是谁呀？
学生乙：他为什么要自己选自己呢？
2.（ 师）今天，我们就
第6篇：我是什么第一课时教学设计
第一课时
一、谈话导入，激发学习兴趣。
今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。明白吗?（大屏幕依次出示谜语），学生猜谜。
同学们真聪明，作为奖励老师想告诉你们一个小秘密，有一位小朋友想拜我为师，可它连自己是谁都不知道，所以我不想收它为徒。这个小朋友听说我们二年级2班的同学特别爱帮助人，它想请同学们帮助它，告诉我它是谁，你们愿不愿帮助它？
答案就在我们今天将要学习的课文《30我是什么》中，板书课题、指名读、齐读课题。学生根据教师的谈话回答教师的问题，并齐读课题。
二、初读感悟，了解大意，并学习生字。
1、为了能帮助那个小朋友让它知道自己是谁，同学们必须把课文读通、读懂。让学生自由朗读课文，边读边画出生字。
2、（大屏幕出示带拼音生字）纠正读音。让学
