第1篇：地球公转的地理意义教案
第三节
地球公转的地理意义教案
教学目标：
1、了解昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的原因；
2、知道昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的规律；
3、了解四季和五带的形成原因及划分；
教学重点：
1、昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的规律
教学难点：
1、知道昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的规律
课时安排：1个课时 教学手段和方法
面授、图文结合、自主探究、合作交流、对比分析。
教学课前准备：
相关资料，图片，教科书。
教学过程：
（新课导入）：同学们，上节课我们学习了地球的运动以及地球自转的地理意义，这节课，让我们来学习一下地球公转的地理意义。（提问）：上节课地球自转的地理意义有哪些？（回答）：昼夜交替和时差以及沿地表水平运动物体的偏移。很好。今天我们来学习一下地球公转的地理意义。地球公转的地理意义有两个，昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化以及四季更替和五带。首先，我们先来学习第一部分-----昼夜长短的变化。（老师）：地球是一个既不发光也不透明的球体，地球在自转的时候产生昼夜交替的现象，我们上节课讲过了。但是，地球不仅仅在进行自转，它还在绕太阳在进行公转，我们都知道地球自转和公转的轨道平面不一样，地球自转的轨道平面和地球公转的轨道平面有一个夹角。及黄赤交角的存在，太阳直射点在南北回归线之间移动。出示第二页ppt，我们先来看一下夏至日全球的昼夜长短和正午太阳高度的图，（提问）：夏至日这一天，太阳直射哪条纬线，（回答）：直射北回归线。很好。（提问）：这一天全球的昼夜长短有什么规律？我们先看一下北极圈以北，发现什么？阴影代表黑夜，白色代表白昼。（回答）：北极圈以北都为白昼。很好。（提问）：我们再看一下南极圈以南，发现什么？（回答）：南极圈以南都为黑夜。（提问）：我们再看一下赤道地区，昼夜长短有什么规律？是不是昼夜一样长。恩恩。这样，我们总结一下。夏至日这天，太阳直射北回归线，北半球昼长于夜，昼最长，夜最短。北极地区出现极昼现象。同理，出示第三第四页ppt,让同学们自己总结，得出结论。然后出示第五页ppt,讲解昼夜长短的变化规律。（过渡）：讲完了昼夜长短的变化，我们再来讲一下正午太阳高度的变化。(提问)：太阳直射地面时，正午太阳高度有什么规律。（回答）：正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。出示第七页ppt,同理，在太阳直射赤道以及南北回归线时，正午太阳高度有什么规律。（回答）：当太阳直射赤道时。。当太阳直射南北回归线时。很好，得出结论正午太阳高度的变化的规律。（过渡）：讲完了第一部分，我们来讲一下第二部分，四季更替和五带。四季和五带是怎么形成的？出示ppt11,讲解四季五带的成因。出示ppt13,看图，找出我国四季与欧美的不同。欧美国家和我国在四季的划分上，都是属于天文四季，既在地球公转轨道上，每转过90°划分为一个季节；都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化；都是将一年之中白昼最长、太阳高度最高的季节定为夏季；将一年之中白昼最短、太阳高度最低的季节定为冬季；冬夏的过渡季节定为春季或秋季。不同的是，在具体的划分时间上有先有后。我国以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点，划分春、夏、秋、冬四季，各季节开始早于欧美国家，与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。出示ppt14, 读图,《五带的划分》,(提问)说出五带的划分界线和划分的依据?(回答)：以南北回归线和南北
3． 讲解：在同一季节，正午太阳高度和昼夜长短的随纬度而变化，使太阳辐射具有纬度分异的规律，形成了五带。以南北回归线和南北极圈为界限，把地球表面分为热带、南北温带和南北寒带。五带反映了年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区减少的规律，它是人们研究地球表面各自然带分布规律的基础。
板书： 课后总结：
第2篇：地球公转的地理意义 教案
地理一班
地球公转的地理意义教案
教学目标
1、理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化规律和纬度变化规律；理解四季、五带的形成和划分。
2、能准确地画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意图”，并能说明地球上不同地带在不同季节昼夜长短和正午太阳高度的大小及季节变化状况。
教学重点
太阳直射点的移动，昼夜长短的变化规律，正午太阳的高度变化规律
教学难点
昼夜长短的变化规律，正午太阳的高度变化规律
教学方法
图示教学
教学过程
引入：为什么冬天的昼比夜长，为什么冬天的昼比夏天短？
回顾：太阳直射点的回归运动，由于黄赤交角的存在,使得太阳直射点在南北回归线间来回移动。图示，加深学生记忆。教具演示教学：
1、让学生分析，如图示，太阳直射点在哪里，昼夜长短的情况，是哪个日期。
学生观察后，整理清楚答案：太阳直射赤道;晨昏线把纬线圈分成相等的昼弧和夜弧,全球各地昼夜平分。此时北半球为春分日或秋分日。
2、提问：春分过后，太阳直射点往哪移动？
教具演示，让学生观察分析北半球昼夜的长短变化。
学生观察分析后，整理:春分日后,太阳直射点由赤道向北移,北半球昼越来越长，而且昼长夜短。纬度越高，昼越长，夜越短。赤道昼夜平分，北极圈以内出现极昼现象。南半球则相反。
总结，夏半年，太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，纬度越高昼越长，夜越短。
3、夏至日过后，太阳直射点又如何移动？观察分析地球昼夜长短如何变化？ 教具演示，学生分析。
整理：夏至过后，昼越来越短。到了秋分日，昼夜再次平分。秋分过后，北半球昼短夜长，纬度越高，夜越长，昼越短。赤道依旧昼夜平分，南半球昼长夜短。
总结：冬半年，太阳直射点在南半球，北半球昼短夜长，纬度越高，夜越长，昼越短。昼夜长短的一般规律：太阳直射哪个半球，哪个半球就昼长夜短，纬度越高，昼越长，所在半球的极圈以内出现极昼现象。
4、回答引入问题。
布置作业
这节课的作业是，理解消化这节课所讲的内容，然后，画出二分二至日太阳照射地球的示意图。并预习下节课“正午太阳高度的变化”的内容。思考：为什么同样阳光灿烂的冬天温度比夏天低。这是常识，但是你可以用地理知识回答吗？下课。
第3篇：1.3《地球公转的地理意义》教案
第三节 地球公转的地理意义
第一课时
地球公转和太阳直射点的回归运动
教学目标：
知识与技能：掌握地球公转的方向、周期、轨道、速度；理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的南北移动；
过程与方法：通过对黄赤交角和太阳直射点回归运动的学习，培养学生的地理空间思维能力和归纳分析能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱科学和勇于探索的精神
教学重点：太阳直射点的回归运动；二分二至日时地球的位置 教学难点：太阳直射点的回归运动 教学过程：
[知识讲解]地球自转的同时，倾斜着地轴绕日公转，因此，地球运动是这两种运动的叠加。[多媒体演示]
强调：
1、方向为自西向东；
2、地轴的北端始终指向北极星方向，演示时注意地轴的指向要稳定。
[知识讲解]地球公转的轨道为接近正圆的椭圆，太阳位于其中的一个焦点上。随着地球公转，日地距离不断变化
第4篇：1.3 地球公转的地理意义 教案
第三节 地球公转的地理意义
第一课时
地球公转和太阳直射点的回归运动
教学目标：
知识与技能：掌握地球公转的方向、周期、轨道、速度；理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的南北移动；
过程与方法：通过对黄赤交角和太阳直射点回归运动的学习，培养学生的地理空间思维能力和归纳分析能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱科学和勇于探索的精神
教学重点：太阳直射点的回归运动；二分二至日时地球的位置 教学难点：太阳直射点的回归运动 教学过程：
[知识讲解]地球自转的同时，倾斜着地轴绕日公转，因此，地球运动是这两种运动的叠加。[多媒体演示]
强调：
1、方向为自西向东；
2、地轴的北端始终指向北极星方向，演示时注意地轴的指向要稳定。
[知识讲解]地球公转的轨道为接近正圆的椭圆，太阳位于其中的一个焦点上。随着地球公转，日地距离不断变化
第5篇：关于公转的地理意义的地球教案
关于公转的地理意义的地球教案
本文题目：公转的地理意义
第一单元 第三节 地球公转的地理意义
第一课时 地球公转和太阳直射点的回归运动
一、教材分析：
地球公转的地理意义分三课时进行，主要内容有：1.认识地球公转的规律，
地球自转和公转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动。2.地球在公转过程中产生的地理现象：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替、五带等自然地理现象。还应分析这些现象对地理环境的形成和变化，以及对人类活动所具有的重要意义。
二、教学目标：
1. 通过课本阅读了解地球公转的基础知识
2. 通过分析图黄赤交角和二分二至日地球的位置掌握节气的判断以及太阳直射点移动的规律。
三、教学重点：
黄赤交角 二分二至日地球的位置图分析 太阳直射点的回归运动
四、教学难点：
二分二至日地球的位置图分析
第6篇：地球公转的地理意义说课稿
地球公转的地理意义说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编整理的地球公转的地理意义说课稿，欢迎阅读与收藏。
地球公转的地理意义说课稿1
一、教材地位与作用：
本节内容与日常生活紧密相关，是地理高中阶段要求掌握的重点内容，也是历年高考命题中常见的内容之一，同时由于受学生年龄特点的限制，难点也较多。学好本节内容将有助于学生解决日常生活中的一些地理现象，达到学以致用的目的。
二、教学目标：
（一）知识目标
⑴了解正午太阳高度、四季、五带等基本概念
⑵理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化规律和纬度变化规律
⑶理解四季、五带的形成和划分
（二）能力目标：
⑴能准确地画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意
第7篇：第六节 地球公转的地理意义
第六节 地球公转的地理意义
一、素质教育目标
（一）知识教学点
了解地球公转一周后，地球上产生的地理现象。
（二）能力训练点
空间思维能力。
（三）德育渗透点
事物之间的相互联系和相互制约。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1．重点：昼夜长短变化和太阳高度变化。
2．难点：太阳直射概念。
3．疑点：极昼的南北极为何冰雪不融。
4．解决办法：图解法。
三、课时安排
2课时。
四、学生活动设计
通过自己一步步绘图逐渐理解知识内容。五、教学步骤
（一）明确目标
1．攻破难点：不同方位的太阳直射概念。2．突出重点：太阳高度和昼夜长短变化。3．了解五带和24节气。
（二）重点、难点的学习与目标完成过程
1．太阳直射点的回归运动
图解直射概念：（教学中发现学生对直射，特别是变换角度的直射概念不清楚，影响了后面一系列的知识理解和学习，此处宜作为
第8篇：公转的地理意义的地球教案（实用19篇）
教案不仅是教学过程的记录，更是教师职业素养的体现。教案的编写需要注重教师的教学经验和教学实践，不断借鉴和总结。小编为大家搜集整理了一些精选的教案范本，供您参考和借鉴。
公转的地理意义的地球教案篇一
2、昼夜长短与日照时间。
3、昼夜长短的变化规律。
正午太阳高度的变化。
1、正午太阳高度与太阳辐射强弱。
2、正午太阳高度的变化规律。
四季的划分。
1、我国传统四季的划分。
2、欧美传统四季的划分。
3、现在北温带一些国家的四季划分。
4、季节划分的意义。
五带的划分。
1、五带划分的界线和范围。
2、五带划分的标准。
3、五带划分的作用。
五、研究性学习活动。
课题：宁波市部分地区底层楼房采光状况分析。
方法与步骤：
1、利用资料，查找不同月份太阳直射点的纬度位置，然后计算正午太阳高度。
公式：某地正午太阳高度角=900—某地与太阳
