第1篇：八年级下册语文《大雁归来》教案
八年级下册语文《大雁归来》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的八年级下册语文《大雁归来》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标：
认知目标：学习并掌握下列词语缄默窥探狩猎顾忌滑翔目空一切
了解有关大雁的科学知识
了解作家作品
能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
二、教学过程：
(一)设置情境
大家听说过电影《木乃伊归来》吗?那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影。
不禁让我们联想到“恐怖”……(阴森、黑暗、骰髅等)这些词语。现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语?(春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……)
看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢?
(二)整体感知
1、明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。
2、不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识?
(大雁飞行的路线很直;雁队的数字以六为单位;孤雁通常鸣声凄凉;雁是群体生活的鸟类;等等)明确本文具有很强的知识性。
(三)精彩赏析
1、语言形象优美
①作者是一个著名的?(环境保护主义者)对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，你认为他还要在他的文章里添加些什么?
学生发言：
对大雁的热爱;语言十分优美。
这两点恰是本文难能可贵之处。这两位同学真是慧眼识真珠玉，就让一起先赏析文章语言之美。
②学生结合文中优美的语句畅谈对本文语言特点的感受。
③学生总结：
A、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强;
B、多处运用对比的写法，突出大雁的特征;
C、词汇丰富多彩。
④仿写句：选一句你喜欢的`句子，仿照它另写一句。或者，仿写老师从文中提炼的句子，来小试牛刀。
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
⑤学生精彩仿写句选：
一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。
一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。
一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。
一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。
(教师给予表扬：刚才几位同学的仿写句可以用《敬畏自然》里的“精巧绝伦”来形容。)
2、“爱”融化在字里行间
①为了观察研究大雁，作者都是怎么做的?
他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会;
几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察;
长期观察大雁的生活习性。
②同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心的学习，那么作者呢?他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深?而又是什么推动他为大雁付出那么多呢?
明确：是爱。他在字里行间处处流露着对大雁的深情。
这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中，如：“我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身”
③阶段小结：学生对上半节课的教学内容加以总结概括，明确本文是集知识性、形象性与抒情性于一体。
(五)质疑畅谈
1、学生针对文章能提出一些疑问：
说大雁知道威斯康星的法规是什么意思?
“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”是指什么?
2、学生也提交了些独立的阅读思考的成果：
作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发——对大雁的喜爱之情。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。
大雁身上有许多珍贵的品质：团结，勇敢，善良，温和，大方，这些从文中许多地方都可以看出来。
(六)拓展延伸
结合研讨与练习一，谈谈人们究竟“失去”了什么东西?
《大雁归来》学习要点
大雁是人类的朋友，大雁的回归带来了初春的信息，这些可爱的生命唤醒了沉睡的大自然，通过本文，体会大雁为春天带来的情趣，让我们随大雁去天空遨游……
关于作者
被誉为美国自然保护之父的业余作家奥尔多·利奥波德(AldoLeopold)，是一个去世已半个世纪的美国科学家。这位生于十九世纪末，成于二十世纪初的大地歌者，是一个著名的环境保护主义者。在其名著《沙乡年鉴》(ASandCountyAlmanac，译为《原荒纪事》)中，按照一年十二个月的顺序记载了大地的朝夕变化，是一本自然随笔和哲学论文集。
关于本文
本文是一篇散文，节选自《沙乡年鉴》的第一部分。
通读本文，感受作者以一颗水晶般的童心所给予大自然的热情的歌颂和礼赞。
一、掌握下列字的读音和字形。
缄默 窥探 狩猎 顾忌 凋零 滑翔
二、掌握下列词语的意思。
雾霭：雾气。霭：云气，如烟霭。
聚合体：组合起来成为一个整体。聚合，凝聚到一起。
目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。
近义词：目中无人，不可一世。
反义词：虚怀若谷
鬼鬼祟祟：偷偷摸摸;不光明正大。
三、积累
缄默 窥探 顾忌 狩猎 凋零 滑翔 雾霭 目空一切
四、思考：
1、作者通过本文，向人们传达了什么样的信息?
通过本文，我们看到了：动物是人类的朋友，是动物为大自然带来了生机和活力，动物有人一样的家庭，人一样的感情——保护野生动物，与动物和平相处。
2、作者是带着怎样的一种感情去观察和描写大雁的?
作者带着父爱般的感情去观察大雁，文中字里行间充溢着作者对那些生灵们的挚爱情愫。
3、本文的第一段，表达了作者什么样的心情?
大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。当人们看到大雁的归来时，就已经能够感觉到那温暖的春天了。
4、如何理解单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤?
单调枯燥的数字是指六只或者是六的倍数，六只或者是六的倍数组成的雁群，是一个家庭，或者是一些家庭的聚合体，而那么孤雁，则是因为失去了家庭的其它成员，而变更孤单。单看数字，是很枯燥的，但是枯燥的数字后面，所包含着的故事，却是耐人寻味，令人动情。
5、由利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假，用心观察研究大雁，我们能够感受到什么?
大自然中的各个组成部分，包括人类和大雁，应该和谐相处。人类不能够因为自己是万物之灵，就自私地伤害大雁。(同学们可以尝试写出更多的感受)
五、问题探索。
1、大雁能够让人感受春天的美好，那么现实生活中，还有很多类似大雁的动物，请同学们结合自己的经历，选择一种，把它介绍给其它同学。
第2篇：八年级语文下册教案——14大雁归来
大雁归来教案
班级：八（5）班 学科： 语文 执教人：方维维 时间：2013年5月9号 周四第一节 教学目标
一、知识目标
1．学习并掌握下列词语：缄默、窥探、狩猎、顾忌、目空一切。2．了解大雁的生活习性及有关的科学知识。3．了解作者的相关情况。
二、能力目标
1.整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
2.品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想情感。
三、情感态度与价值观目标
1、感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的情怀，激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重爱护学生富于个性的学习体验。教学重点、难点
1．通过品味语言文字感受作者的情感。2．理解文中含义深刻的疑难句子。教学时数：一课时。教学过程
一、导人
大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机„„欣赏大雁各种形态的图片，给学生以视觉享受。了解大雁在辞海中的解释。
二、作者介绍
作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者，被称为美国先知、美国野生动物管理之父,《沙乡年鉴》是他一生的观察、经历、思考的结晶。
三、回顾生字词
1． 给下列加点字注音。
迁徙(xǐ)雾霭(aǐ)窥(kuī)探 缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零 滑翔(×iáng)顾忌(jì)2．解释下列词语。
凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
四、阅读课文，整体感知
一）.作者对大雁作了哪些描写？表达了他对大雁什么样的感情？
明确：
1、十一月南飞的大雁
2、三月的大雁
3、大雁归来的情景
4、春雁觅食过程的鸣叫
5、孤雁
6、四月夜间大雁群居的鸣叫 喜爱
五、学习课文
(一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点? 学生讨论交流。明确：
1．来的季节是三月春天。2．飞行的路线是笔直的。3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。4．十一月份的大雁一声不吭。5．爱寻食玉米粒。6．常六只列队飞。
7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。(二)提问：
找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
学生讨论与交流。
明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。
例如： 1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
六、品味语言
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
明确：第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。(教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。)
七、拓展训练
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如：1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
八、小结
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。·
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。
九、布置作业1．研讨与练习一。2．选用课时作业优化设计。
第3篇：八年级语文下册教案——14大雁归来
14大雁归来 利奥波德
教学目的1．说明的对象和特点。2．体会本文的生动描写。教学重点、难点
1．对象的特点。2．生动描写。
3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。教学时数：一课时。教学过程
一、预习
1． 给下列加点字注音。
迁徙(xi3)雾霭(ai3)窥(kui1)探 缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零 滑翔(×iang2)顾忌(ji4)2．解释下列词语。
凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
二、导人
大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机„„
作者，利奥波德(18
第4篇：八年级下册语文大雁归来说课稿
八年级下册语文大雁归来说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的八年级下册语文大雁归来说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级下册语文大雁归来说课稿 篇1
一、说教材：
《大雁归来》一文是人教版八年级下册第三单元第14课。这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章则是一篇自读课文，篇幅不算短。内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，有人把这篇文章读成了说明文，我觉得思想度不够，应该读成散文比较好一些，因为作者作为一个爱鸟者，他抒发的是对大雁的喜爱之情，与一般的动物写作者是不同的，作者
第5篇：《大雁归来》教案 (人教版八年级下册)
宁波东海实验学校童红霞
一、 作者简介，导入课文：
1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；
在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……
--同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？
