第1篇：小白兔与小黑兔作文
小白兔与小黑兔作文
从前有一只可爱的小白兔和一只小黑兔。有一天，它们俩见面了。有礼貌的小黑兔先给小白兔打了个招呼：“你好啊！小白兔！我的名字是莎莎，你呢？你叫什么呀？”小白兔也有礼貌的回答：“莎莎你好！我是小白兔丽丽！很高兴认识你！”小黑兔说：“我们能做朋友吗？那样我们就是“黑白配”了!”“好呀！你还挺幽默呢！莎莎！”现在开始，他们就是好朋友了。
有一天，大灰狼摸摸空空的肚子，走到湖边，想喝些水垫垫肚子。正好看见了小白兔丽丽和小黑兔莎莎在湖边玩耍。它想：“如果吃一只兔子，再喝点湖水。这不是一个特值“套餐”吗？！”想到这里，大灰狼走到湖边，嬉皮笑脸的对这两只小兔。小黑兔说“大灰狼先生，我非常伤心，你能把我吃掉吗？”别急别急，这不是小兔子疯了，而是在“演戏”！大灰狼说：“看来你挺识货的吗。。。好吧，你尽管说，你有什么意愿，我帮你完成它！”小黑兔说：“嗯，我想听听铃铛的.声音。”说着，小黑兔指了指它脖子上的铃铛。“好！没问题！”大黑狼客客气气的接下小黑兔的铃铛。拼命的摇呀摇。这时，大象警官赶来了。他把大灰狼赶走了。小白兔问小黑兔：“为什么大象警官会来呢？”小黑兔说：“因为我是稀有的黑珍珠兔，所以大象警官发给我一个铃铛，说要是遇到危险的话，就摇这个铃铛，他就会赶来的。”小白兔说：“好呀，这下没人敢欺负我们了！”
有一天它们俩吵架了，便谁也不理谁。有一天，另一头大灰狼来了，它想：“这次他们两分开了，就不能用铃铛了！”他先找到小白兔，要吃掉小白兔。小白兔跑到小黑兔家，想小黑兔求救。幸好小黑兔不是见死不救的兔子，他拼命的摇铃铛。大象警官又赶来了，把大灰狼赶走了。
从此，他们两个成了好朋友，形影不离。
第2篇：《小白兔与小黑兔》教案
设计思路：
现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。
在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的情节。
由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。
为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的积极性，使他们参与到活动中，充分体验故事要表达的情感。
活动目标：
1、能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话；
2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感；
3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。
活动准备：多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。
活动过程：
一、多媒体导入
师：今天天气真好，谁来了？小白兔会到哪里去？（请幼儿自由讲述。）
师：走啊走，忽然，小白兔发现了什么？（出示大萝卜）小白兔看见大萝卜会怎么想？小白兔看到萝卜会怎么做呢？（请幼儿自由讲述。）
二、阅读、感受
师：小白兔到底在想什么？（出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。）
师：可是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做？
师：（出示多媒体）看看，小白兔怎么拔萝卜？（动作体验。）
师：萝卜拔出来了吗？为什么萝卜拔不出来？这可怎么办呢？帮小白兔想想办法吧。
师：小白兔也在想办法，看看它想到什么？（出示云记号，里面有小黑兔形象。）
师：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么？
师：两个好朋友一起用力拔萝卜，嗨哟，嗨哟，小朋友们一起来帮忙了。哟哟哟！萝卜有点出来了！再用点力，加油，加油！啊！萝卜终于拔出来了。
师：看看，两个好朋友现在在干什么呀？萝卜的味道好吗？啊呜——啊呜——吃得真开心！
师：（出示闪电以及雷声）哎呀！发生什么事情了？快看，小白兔怎么了？小白兔为什么会哭呢？
师：小白兔哭得真伤心，怎么办？小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么？（幼儿扮演角色进行表演。）
师：太阳公公看见小白兔和小黑兔这么要好，赶紧把乌云、闪电赶走，叫雨不下了。太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
三、增强体验：完整欣赏故事；说说自己的好朋友；和好朋友手拉手一起到草地上去玩。
附故事：
一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢？小白兔想去找小黑兔帮忙。
来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗？”小黑兔说：“好的，好的。”
两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。
这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”
小白兔不哭了，它对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”
太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
第3篇：《小白兔与小黑兔》教案
《小白兔与小黑兔》教案
设计思路：
现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。
在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的'情节。
由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用
第4篇：小黑兔与小白兔童话作文
小黑兔与小白兔童话作文
在森林里住着小白兔和小黑兔。小黑兔喜欢劳动，所以小黑兔都在自己的房子前开了一块地，种上了白菜，当然小白兔可不爱从来都是在市场上买菜，乱花钱。
有一天晚上天下起了冰雹，把房子打得咚咚咚的小黑兔马上起床去了菜园子里，可是冰雹下的密了，过一会儿就会把小黑兔种的白菜全打坏，小黑兔，赶紧回家，拿出来三条同样长大小正方形大布。在在菜地里上边一块大布，中间一块大布，下面一块大布把白菜遮得严严实实的。第二天，市场上的白菜都没了，一夜之间的白菜全被冰雹打坏了，只有小黑兔的菜没有打坏。
在两个小黑兔，在宣传车上到处说：“我这里有新鲜的白菜，你们可以到我这来拿，不要一分钱免费。”小黑兔刚宣传完回到家里，家里的`门前就排了好长的队。小黑兔把所有的菜都送给了他们，自己却留下了一点被打烂的菜还有一些好菜
第5篇：小白兔和小黑兔
小白兔和小黑兔
从前在大森林里有一只善良的小黑兔，和一只小白兔，小白兔长得漂亮有很多和他玩，小黑兔长得丑他只能自己一 个人玩。
一天，小山羊家来了一些客人，想吃一些青菜，可是小山羊家又有，于是他去小白兔家借青菜。可是小白兔却说他家没有，小山羊已经看到了床下面有很多白菜，可是又不好意思说穿。这时，小小黑兔听见了，就把家里仅剩一点的白菜借给了小山羊，从那以后小山羊总找小黑兔玩。
小黑兔还帮鹦鹉大街梳理羽毛，帮 猴子老爷爷着眼镜。小黑兔的朋友渐渐多了 起来。而小白兔却孤单了。
小鸡和小鸭子
风吹绿了柳树的枝条，水漂白了鸭的羽毛，啊春天来了！
一天，鸡妈妈叫小鸡去小河对面去采一些菇。于是小鸡就出发了。来到了小河边，它才想起自己不会游泳，急得直跺脚，不一会儿，它看见小鸭子走过来，就急忙跑过去对小鸭子说：“小鸭子我要
第6篇：小白兔与小黑兔教案（优质18篇）
在教育教学过程中，教案起到了极为重要的作用。教案的编写应注重培养学生的综合能力和创新思维。这些教案范文涵盖了不同的教学环境和教学目标，适用于不同的教学需求。
小白兔与小黑兔教案篇一
1、能根据图意展开想象，每幅图说几句话，讲清图画内容。基础好的学生能连贯的看图讲述整个故事。
2、使学生知道遇到困难要开动脑筋想办法。
上一次说话课，我们练习看一幅图说话。今天，小朋友要学习一种新的本领：看几幅图，然后说：每幅图的图意，在连起来讲讲故事。
1、想一想，这三幅图讲了一个什么故事？（小白兔想办法把大南瓜搬回家）。
2、你怎么看出来的.？（三幅图，每幅图都画了小白兔和南瓜。第一幅图，南瓜还在地上，小白兔搬不动。第三幅图，小白兔已经把南瓜搬到家门口了。）。
3、第二幅图，除了小白兔和南瓜外，还画了什么？（骑自行车的小熊）
第7篇：小白兔与小黑兔教案大全（12篇）
教案是教师进行教学活动的依据，对于教学的成功非常关键。教案的编写要注重培养学生的团队合作和沟通交流能力。充分利用多媒体和网络资源，可以为教案提供更多的教学支持。
小白兔与小黑兔教案篇一
1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。
2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
2、一个兔笼，兔笼里放一块木头。
3、一个托盘，盛有胡萝卜、青菜、白菜、苹果。
一组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。
1、幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。
2、出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。
今天袁老师就能把真的小白兔给你们变出来，信吗?巴拉巴拉变变变!等等等，看看是什么呀?我们一起来看看小兔到底长的什么样子吧。
看看小兔长的什么样啊?(幼儿自由回答)。
小结：小兔有白白的绒毛，我们可以叫它小白兔。有两只长长的耳朵
第8篇：小白兔和小黑兔小学作文
小白兔和小黑兔小学作文
一天，小白兔和小黑兔出去玩，突然它们看见有一个绿绿的.东西。他们一看，呀，原来是个大西瓜，这可给小黑兔和小白兔乐坏了。
小白兔和小黑兔走呀走，走到一条小河边。河面上既没有船，又没有桥，这可怎么办呀！他们不知所措，闷闷不乐地坐在河边。
小白兔忽然又说：“有了有了，”她大声说：“我们把西瓜吃完，再把西瓜当小船用。”于是，他们一人一半，狼吞虎咽地吃，吃的一干二净。
他们巴西瓜放在水里当小船小白兔和小黑兔还用手当船桨，后来，他们终于到了对岸。然后小白兔和小黑兔还用手当船桨，后来，他们终于到了对岸。然后小白兔和小黑兔他们把事情详细地告诉妈妈，妈妈说：“你们可真聪明呀！”
第9篇：小白兔和小黑兔教学设计
小白兔和小黑兔教学设计
小白兔和小黑兔教学设计
课时目标：
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.能联系上下文和生活实际理解部分词语。
3.初步理解敢和高手比的道理。
教学重点：分角色朗读课文。
教学难点：初步理解敢和高手比的道理。
教学准备：图片，幻灯片，头饰，课文录音等
教学过程：
一、用指偶导入，巧揭课题
1. 小朋友，今天我们班来了一位新朋友，大家来猜一猜！
（师带上指偶小白兔，以小白兔的身份来学课文。）
大家来听一听，小白兔是怎样介绍自己的，好吗？
我正是《蘑菇该奖给谁》的主人公！（出示课题）今天这节课，我将和大家一起来研究这个故事。大家愿不愿意啊？
2. 小朋友，我来考考大家，通过学习你知道了课文写的是一件关于我的什么事？指名答
二、以朗读贯穿，教学故事
1. 故事的起因
过渡：那你们知道我妈妈给我和我哥哥
第10篇：小白兔和小黑兔的故事
在一片美丽的草原上，生活着一只小白兔和一只小黑兔，小白兔和小黑兔的故事。
小白兔长大了，开始不只希望有胡萝卜吃，也开始期待有她自己的爱情了。然后，和她一起长大的黑兔子，他很好很好，他总是把胡萝卜让给白兔子吃，小白兔每天接过黑兔子给她找来的胡萝卜，心里总是在想，他真好，他总是把最好最大的胡萝卜给我。可是他真的就是我的爱人么？
小白兔心里这样想着，于是在一个早晨小白兔背了很多很多黑兔子送给她的胡萝卜，悄悄的告别了黑兔子，离开了她们住的小蘑菇屋，就走进了森林了。
小白兔走啊走啊，她最先遇到的是大鹰，大鹰哥哥很帅气很威风，因为他可以自由自在的飞翔在蓝天上，小白兔以为，他们相爱了，可是她慢慢地发现，小白兔永远无法追上大鹰哥哥的脚步，当大鹰哥哥飞起来的时候，小白兔呢永远之能只能仰着头不停的奔跑。她的脖子很酸，每
