第1篇：欣赏音乐教案写作
欣赏教案写作
音乐欣赏舒伯特“鳟鱼”钢琴五重奏“第四乐章” 音乐欣赏
舒伯特“鳟鱼”钢琴五重奏“第四乐章” 2 奏鸣曲式的特点及其运用 教学方法设计 教学体系设计
教学目标：
一、能初步形成听赏多声部的能力，了解变奏曲式和变奏手法。
二、尝试运用所学的音乐表现手法进行简单的变奏。教学重、难点：
一、引导学生体验音乐要素及表现手法对表达情感的作用。
二、运用所学内容进行“变奏”编创。教学用具：多媒体设备 教材分析：
1、作品分析：《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。
2、作者介绍：舒伯特（1797---1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪，年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛，包括歌剧、交响乐、重奏乐、奏鸣曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。
3、作品结构图（略）
4、重奏乐：又称之为室内乐，17世纪起源于意大利。近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。按声部人数的多少可分为“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的乐器分为“铜管重奏”、“木管重奏”等，其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。
5、变奏曲式：由代表基本乐思的音乐主题及若干变奏所构成的曲式，称为变奏曲式，变奏中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题，其后的各次变奏依次称为变奏
一、变奏
二、变奏三……结构图式为A+A¹+A²+A³……
6、常见变奏手法:改变演奏、演唱方式：加入各种装饰音；改变音色、速度、力度、节奏、调号等。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们钓过鱼或看过别人钓鱼吗？如果你作为被钓上的鱼，有什么感想？今天我们就来感受一下在舒伯特笔下的那条鱼的命运又是如何呢？
1、欣赏歌曲《鳟鱼》
2、介绍歌曲的创作背景，引出课题——《鳟鱼》钢琴五重奏（第四乐章）
《鳟鱼》是舒伯特在1817年根据诗人舒巴特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害。
二、新课教学
分段欣赏《鳟鱼》钢琴五重奏（第四乐章）。
1、结合书本，了解乐曲结构及各乐段主奏乐器。
2、播放主题，学生按照课件打出的谱例，跟随主奏小提琴演唱主题旋律。
3、欣赏变奏一至变奏五。
教师：变奏一至变奏五将展现给大家不同的风貌，我愿做一名向导，带大家走进这五光十色的变奏世界，请大家注意我的向导提示。向导提示：
变奏一：主奏钢琴使音乐发生了什么变化？谁在和钢琴对话？ 学生：音乐情绪变得欢快、跳跃。像是小提琴在和钢琴对话。变奏二：谁叫醒了你的耳朵？主奏大提琴营造了什么意境？ 学生：小提琴的演奏最为清晰，大提琴使人感到安详、惬意。变奏三：请你跟唱主题，别让它溜走！教师：主题的情绪变得怎样？ 学生：阴沉、有些压抑。
教师：哪件乐器促成了这种情绪？ 学生：是低音提琴。
教师：是谁拉扯着你离开主题？它表达了怎样的心情？ 学生：是钢琴。它快速的演奏，显得很焦急。变奏四：将你的心贴紧音乐，你联想到了什么？
学生：我仿佛看到了渔夫拼命搅浑河水，而小提琴的演奏像小鳟鱼在逃。
变奏五：告诉我你此刻的心情。学生：伤感。
4、欣赏结束段，体会作者的创作初衷。教师：虽然歌曲中叙述的故事已经讲完了，但舒伯特还是意犹未尽地写下了结束段。他想借助结束段的情绪告诉我们什么呢？ 师生共同讨论：黑暗将过去，善良永存。
三、赏析与体验
复听：变奏
一、变奏四，体验音乐要素的变化在变奏中的作用。变奏一
⒈复听变奏一，请学生用手势及图形谱的方式表现情绪中的跳跃性。⒉引导学生从中发现钢琴和小提琴是怎样造出欢快、跳跃的情绪的？ 学生：钢琴音色明亮、主题移高八度、小提琴演奏三连音。⒊完整欣赏变奏一，感受音乐要素的改变为乐曲带来的变化。
⒋听变奏四，请学生用动作表现强音的节奏，师生共同找出造成恐惧情绪的要素（力度的增强、六连音造成的紧迫感、d小调）。
变奏一
主题移高八度 钢琴明亮的音色 三连音
变奏四
ff的强音 六连音造成的紧迫感 d小调
5、师生共同总结：此作品所使用的基本变奏手法。归纳“变奏”的概念。
变奏一
音高 音色 音型
变奏四
回答人的补充 2009-06-15 12:28 力度 音型 调性
四、实践与创作
用所学的变奏方法，为下面的旋律写两个小变奏 1＝C 6 1 2 3 │ 2 1 6 — │
五、小结：
教师：同学们，在今天的这堂课中，我们初步感受了“变奏”，探索了音乐要素中在变奏中是如何展现魔力的。如果说舒伯特总是带给我们幻想，那么这些神奇的变奏则为幻想插上了翅膀。愿你用实践丰满你的羽翼，我期待着与大家共同分享！
第2篇：音乐教案：民歌欣赏
音乐教案：民歌欣赏
音乐教案：民歌欣赏
课 题
民歌欣赏
课时
1
课型
综合欣赏课
教学目标
1． 通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。
2． 通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。
重点难点
1． 民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。
2． 分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。
教学过程（）及内容
教法、手段
一．组织教学，唱师生问候曲。
二．引入课题
欣赏《美丽的草原我的家》、放音乐，插入讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，我们知道，草原上的人们最善于歌唱的，当你身临其境的时候，就会从心里强烈的感受到他们歌声的优美，这歌声好像从天上飘来，又好像从地里钻出来的，优美动人的旋律，传入我的耳朵……最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内蒙古民歌——《美丽的草原我的家》，它表现了草原人民对美丽草原的热爱。
三．新课教学
（一）民歌概念（出示幻灯）
民歌是人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。
（二）民歌的分类（出示幻灯）
民歌根据其内容、作用、风格、特点、场合、演唱形式的'不同可以分为：号子、山歌、小调三大类。
1．号子
①让学生分成两队表演拔河，喊加油，让学生体验号子在拔河中的作用。
②让部分学生抬钢琴，并喊“嗨唷”，使同学们动作一致，节奏一致。
观看《川江船夫号子》、《盐工号子》VCD，让学生思考号子的节奏与劳动节奏有什么关系？
③老师总结号子特点（出示幻灯）
2．山歌
①欣赏广东民歌《月光光》。老师用广东方言演唱后学唱歌曲片断，激发学生热爱乡土音乐。思考：这首歌曲声调、节奏有什么特点？
②欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》，总结山歌的特点（出示幻灯）
3．小调（出示幻灯）
①欣赏江苏《茉莉花》
②欣赏《猜调》，它是一首云南儿童游戏时唱的儿歌，内容生动、形式活泼、以对歌的形式从一个呼吸性音调开始，采用起、展、落的结构。由起歌向对方提出一连串的排性的问句。
③总结小调特点（出示幻灯）
（三）民歌三种不同类型的特点对比和总结。（出示幻灯）
（四）巩固练习，听音乐，辨别民歌类型（放CD）
五．课堂小结，布置作业，收集已学民歌，把它们进行分类。
六．唱下课曲，结束此课。
通过老师对民歌生动的讲解，用方言范唱、学生学唱，欣赏观看、讨论，即兴创作、表演、听辨等手段以充分发挥学生的想象力、听辨能力和即兴表演能力，可以积极调动学生学习兴趣，使学生的思维处于兴趣状态，课堂气氛较活跃，从而达到预定效果。
第3篇：如何欣赏音乐教案
如何欣赏音乐教案
如何欣赏音乐教案
教学要求：
通过欣赏通俗音乐《思念》、《童年的回忆》等，引导学生认识怎样进行音乐欣赏，进一步认识音乐欣赏的价值，从而提高音乐欣赏水平。
教学内容纲要：
1、 怎样欣赏音乐
欣赏音乐包含三个因素：一、音乐作品本身的思想性、艺术性的高低。二、演唱过程中所音乐欣赏的目的：一、通过欣赏音乐，培养和发展音乐感受和表现能力及音乐的注意力和记能体现的乐曲精神或补充发展及再创造的效果。三、欣赏者所能接受的程度以及所能感受和收益程度。
忆力来发展和培养联想能力、形象思维能力以及创造性思维能力。二、培养正确的审美观、发展审美能力。三、通过音乐欣赏，开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情。四、培养音乐兴趣。五、欣赏音乐，有益于身心健康。
欣赏入门：声乐—— 有标题音乐——无标题音乐
欣赏音乐的
第4篇：国歌欣赏音乐教案
国歌欣赏音乐教案
国歌欣赏音乐教案
活动名称 ：音乐——国歌（欣赏）
活动目标 ：
1.通过欣赏国歌，让幼儿了解国歌诞生的背景及涵义。
2.了解国歌的作者是我国人民音乐家——聂耳，感受国歌所特有的雄壮、、坚强、有力的风格特点。
活动准备：
1.聂耳的画像一幅，国旗一面。
2.附有国歌的磁带，录音机。
3.国歌的乐谱一张。
4.幼儿有参加升国旗的经验。
活动过程：
1.放国歌，让幼儿知道国歌的名称。
师：小朋友，刚才我们听的这首歌，我们什么时候听到过？（在升国旗的时候）
师：对了，这是我们中国的国歌，它的名字就叫《义勇军进行曲》。（幼儿学说名称）
2.引导幼儿欣赏国歌。
①了解国歌诞生的背景。
师：这首歌曲原来是一部电影《风云儿女》的主题歌。后来我们新中国成立的时候，毛主席和周恩来总理就把这首歌作为我们中国的国歌。
②理解国歌的涵义。
第5篇：音乐教案－民歌欣赏
【导语】刀豆文库的会员“harrison”为你整理了“音乐教案－民歌欣赏”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
课 题
民歌欣赏
课时
课型
综合欣赏课
教学目标
1． 通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。
2． 通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。
重点难点
1． 民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。
2． 分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。
教学过程（www.daodoc.com）及内容
教法、手段
一．组织教学，唱师生问候曲。
二．引入课题
欣赏《美丽的草原我的家》、放音乐，插入讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，我们知道，草原上的人们最善于歌唱的，当你身临其境的时候，就会从心里强烈的感受到他们歌声的优美，这歌声好像从天上飘来，又好像从地里钻出来的，优美动人的旋
