第1篇：立足生活，真实作文(网友来稿)
贵阳九中 秦雄飞
学生多视作文为畏途，无言可作，无情可抒，无感可发。为什么学生面对作文本大脑空空，痛苦非常呢？
作文是表达的需要，如果没有表达的需要谁会写作文呢？
现今的作文训练以应试为目标，脱离中学生的生活实际，刺激不了学生的作文需要，学生自然无语作文。
现今的作文考试道德负担太重，学生十多年从学校到学校严重脱离复杂的社会生活，在学校里接受的是教条的德育，其心灵中种下的是高尚的道德与复杂的社会生活相冲突的矛盾的种子。学生要么因为现实生活难于符合教条式的道德而虚伪，要么因为教科书不符合生活的真实而怀疑道德。而应试作文恰恰要求学生表达教科书式的人生观和道德观，这自然无法让学生敞开心扉真实表达。
我们的学生面对复杂的社会有消极的或偏激的看法是极正常的事情。我们的教育本来应该有宽容的心胸来包容学生，容许学生有言论和思想的自由；我们的教育本来应该有自信，来引导学生正确的理解生活。但是现实的教育多是简单的压制学生，以考试来威胁学生，表面上要求学生有正确而积极的思想情感，其实堵塞了学生真实表达的道路，有意或无意地暗示学生说假话，抒假情，发空感。我们知道说假话其实是蛮痛苦的，学生作文无语正是这痛苦的表现。不难理解为什么“坚韧--我追求的品格”一个作文就让很多不该死的父母在作文中死了，不该残废的学生在作文中就残废了。末了，我们的专家们还指责学生作假，殊不知是谁教学生作假！
要让学生真正得到作文训练的好处就应该立足生活，引导学生关注生活，体验生活，思考生活，用作文来表达生活。
教师自己要能够辨证地发展地全面地认识生活，正确地宽容地对待学生在作文中表达出来的所谓消极的甚至阴暗的内容，把这看作是教育学生的机会，趁机引导学生辨证地发展地全面地认识生活，从而养成学生健全的人格。
教师平时的作文训练就应该从现实生活中来，在生活中选择作文的素材。
教师和学生的主要生活环境相似，教师能注意到的生活素材，学生也能有机会注意到。比如校内的事，街头的所见所闻，媒体传播的事件等等。教师自己如果对生活有激情，敏感于生活，善于发现生活中的作文素材，善于思考生活，自然也就容易引导学生关注生活思考生活。
学生面对来自现实的作文素材，要解决的是现实的问题，不是教科书上能找到教条的答案的，不管他思考得深还是浅，总之我们需要的不是一个正确的答案而是学生有一个属于他自己的真实的思考过程与结果；我们需要的是学生能够用自己的目前的真实的标准去评价问题，能够用他自己找到的办法去解决问题。长期这样做下去，我们就有希望教育出自主的学生来。
现实生活是复杂的，难于从一个角度，用一个标准去评价，因此给学生现实生活的作文素材就给学生提供了一个多视角评价生活的机会，也就能够引导学生全面地辨证地关照生活，正确地认识生活，形成开阔的心胸，开放的思维，健康的人格。
一个人的世界观的形成绝对不是用教科书就能教出来的。学生的思想感情不和现实生活发生冲撞，是不可能正确地认识生活，认识自己的。因此给学生现实生活的作文素材就给学生提供了一个思想感情和现实生活发生冲撞的机会，这个冲撞就会检验学生的主观世界和客观世界的磨合性，真实的生活就会在冲撞之后校验学生的世界观，从而推动学生的世界观的养成。在这个冲撞过程中教师就有机会来认识学生，从而引导学生形成积极的世界观。
让我们的作文返璞归真，去挖掘生活的源泉，浇灌学生的人格之树，我想这才是作文的真正目标。
2007.04.09
作者邮箱： zhongdmy@sohu.com
第2篇：立足生活快乐作文
立足生活快乐作文
对于农村小学教师来说，作文教学是一大难题，习作是学生望而生畏的科目。怎样才能开辟一条学生喜爱的习作通道呢？怎样才能让学生去关注生活快乐作文呢？通过对《语文课程》标准的学习，和自己十多年来的教学经验，我认为小学作文教学应注重以下几点：
一、联系生活，挖掘写作素材
叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地流个不停。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。农村为学生提供了观察生活，认识生活的优越条件。农村孩子生活在美丽的大自然中:秧苗青青的田野，牛羊遍地的山坡，泉水叮咚的溪流，香飘万里的金秋硕果……这些美好的事物，丰富了孩子们对美的感受。上树捉鸟，下河捞鱼，放牛放羊，喂鸡养鸭……无穷的趣事，多样的劳作，给孩子们留下了深刻的印象。和大自然亲近，使他们增长了见识，充实了生活，这些都是城里孩子无法相比的。因此在习作中教师要引导学生做生活的有心人，从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，学会观察事物，感受生活，把头脑中丰富多彩的表象加工成写作素材，一旦作文需要，便会“文思泉涌”。
二、尊重学生，让学生敢说敢写。
作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生
语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，让每个学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。
首先要消除学生的畏惧心理。怕作文是农村孩子的通病。所以，在作文教学中，要让学生明白，作文就是写话，把我们想说的话写清楚，写明白就行。这样学生就有轻松感，视作文为易事。其次要多一些趣味性，贪玩是儿童的天性，适当引导学生在“玩”中学写，在“玩”中提高。
其次要让学生畅所欲言，彰显个性，就要为他们创造一个和谐的教学氛围，让学生大胆的把自己看到的、听到的、想到的说出来，这时候老师要做忠实的听众，要给予及时的表扬与鼓励，学生才有信心完成写作。因此，在写作训练时，要尝试让学生先说后写，这样既培养了学生的口语表达能力，而且通过说话过程中队口头语言的叙述，也提高了书面表达能力，使学生做到中心明确，条理清楚。
三、教给方法，进行作文指导。
一是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学《燕子》一文时，作者抓住燕子美丽的外形、灵巧的飞行和优雅的停歇表达了对燕子的喜爱和对春天的赞美，从中让学生明白作文一定要抓住事物的特征，一定要表达出自己的真情实感。
二是要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。
三是加强课外阅读、提高作文水平。“读书破万卷，下笔如有神”，教师除了上好教材中的阅读课外，还指导学生开展课外阅读，扩大阅读量，从中汲取养料。除了借阅图书室的图书外，班级和学生订阅一些报刊，同时发动学生把家中的一些书籍带来，相互交换着阅读，培养学生良好的读书习惯。如指导学生写读书笔记，或摘抄一些优美的词句段篇，或写读后感，以求读后总有收获。学生积累素材多了，练笔的机会多了，作文思路就会更加宽广。
四、自评自改，激发写作兴趣。
文章不厌百回改，有人说好的文章不是写出来而是改出来的。这里的“改” 不仅仅是指老师的修改，还有学生的自我修改。在训练学生自改作文时，首先要交给学生修改方法，指出修改范围。交给学生用统一规定的修改符号，按照一定的顺序（如按字、词、句、段、篇的顺序）找出有毛病的地方，在原文上进行修改。一次突破一个重点，解决一个问题，然后逐步加深难度，达到全面修改。其次要让学生知道修改哪些方面。一是内容方面：
看看中心是否明确，思想是否健康，情节是否真实，材料是否充实等。二是结构方面：看看顺序是否恰当，分段是否合理，条理是否清楚，详略是否得当，过度是否自然等。三是语言方面：看看语句是否通顺，前后是否连贯，有无错别字，有无用错的标点等。根据具体情况，我运用典型引路的方法，先选一篇毛病具典型性的作文，在老师的引领下进行集体修改，让学生在集体修改中学习方法。然后再放手让学生自改，同桌，小组互改。通过修改文章，不仅使学生认识到自己的不足，学会取长补短，真正体现“自主、合作、探究”的学习方式，又极大的激发了学生写作的兴趣。
总之，在作文教学中，教师只有让学生立足于生活，努力激发学生的写作兴趣，让学生敢说敢写，才能使学生爱上写作，才能使学生感受到快乐作文，快乐做人！
第3篇：真实的生活作文
真实的生活作文
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的真实的生活作文，希望能够帮助到大家。
真实的生活作文1
清照寻寻觅觅，我亦觅觅寻寻……
放大岁月的瞳孔，转动时间的齿轮，我看到生活缩影成一帧帧光感饱满的电影胶片，缓缓的从眼前转过……
夕阳给宁静的村庄披上了薄薄的金纱，家家户户的烟囱里袅袅的升起乳白色的炊烟，盘旋着不愿离去。一个查字典。早已和爸爸妈妈住在一起的她当然不再需要在夜幕降临时仍翘首期盼他们的身影，相反，她隐隐的希望自己能独立生活，能离开小时候曾无比热切盼望的爸爸的唠叨和妈妈的拥抱。她看到了生活的另一扇门，一扇色彩斑斓充满诱惑的门。她试着推开了它……
第4篇：感受真实生活作文
感受真实生活作文
生活是丰富多彩的，你愿静心聆听完它，它便会回报你一首首动听悦耳的歌，你愿仔细呵护它，它便会回报你一幅幅优美大方的画卷。
在那青翠色的草丛里，请安心地坐下来，没有喧闹的声音，没有烦心的琐事。请闭上眼睛，用你那灵敏的鼻子，嗅一嗅大自然的芬芳，感受风儿在你脸庞拂过的温柔，顿时，心就明堂起来了。
在你的身边，那一棵棵高大雄壮的树，正时时刻刻的保护你，请安心躺下，用你雪亮的眼睛看看草丛里的生活吧！蚂蚁儿积极干劲，秩序井然，在大树脚下的突起的根部，努力为自己的家人寻找食物，在那疏松湿润的土地里，一条肥胖的蚯蚓钻了出来，像是在欢迎你的到来，彩色的蝴蝶煽动着它那轻盈的翅膀，飞舞在你的身旁一位流浪的你。在为流汗的你，多几丝甜蜜的风儿……
请站起来，用你的双臂用力地抱住大树，它会为你分担你的忧愁，分享它
第5篇：真实的生活作文
真实的生活作文
生活，我们都在享受，同时也想逃避。我们在生活中微笑，开心，悲伤，留泪，尽力去过完每天，或许，数着每天的每天，在每个人看来，意义是不一样的。
我们都以为自己是坚强的，是没有什么可以打倒的，我们为自己披上厚厚的外壳，假装坚强，也是，在不了解的人们看来，我们是那样的坚强而不受摧毁，但往往那无数双眼睛看到的只是我们用来伪装自己的外壳，或许他们不知道，或着永远不知道，在那坚强的外壳里面包裹着怎样的心，那是颗很容易受伤的心，是一颗容易脆弱的心，那颗心不是看见的那样子的，需要爱的呵护，爱一般的雨水的湿润来滋润它，但它更希望得到的是爱它的人的关心理解与包容，它其实不喜欢寂寞，但因为别无选择而必须选择默默承受寂寞，或许那时候你的一句问候，一个电话，一缕思念，那颗伪装的心就会得到温暖，因为它还知道，虽
第6篇：真实的生活
真实的生活
生活中，有这样一段真实的日子。
告诉你，我曾经这样一步步走过。
——题记
11月14日天气，有风
期中考试成绩出来了，分数低得吓人。自习课上，我坐在教室里，用笔茫然地把每一个错误的地方圈了一遍又一遍。眼前花乱卷子……
初三的一切都与命运息息相关，让我如履薄冰，大意不得。但我曾经那样努力地奋斗过，但如今却是这样一个成绩……我深深清楚中考一役的重要，我等待的，企盼的，坚持的无非是未来的真实与美丽。然而理想和现实间的鸿沟是否真的不可逾越？如果梦的失真意味着改变生活的本色，我不知道那孤独的守候是否就是真正的生活。
我捧着书，整整坐了一夜，竟一字也没看进去。
11月19日天气，有风
会议室里，全体毕业生坐在这里，教导主任正在分析这次考试的得失。我苦笑了，现实就是现实，再怎么分析对我又有何意义呢？
我学习！很刻苦
第7篇：真实的生活
真实的生活
———纪录片＜＜家在我心中＞＞的美学阐释
“美是生活――任何事物，凡是我们在那里看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的；任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的。”车尔尼雪夫斯基这句关于美的定义，在电视记录片〈〈家在我心中〉〉里得到了完美的诠释。
电视记录片一个重要的美学原则和美学精神是生活美，而这种美是需要通过创作者对一种审美情境，也就是纪实情境的精心构筑与营造才能实现的。记录片审美情境的形成，一般取决于五个要素：
一、题材。必须来源于和观众日常意识紧密相连的现实生活（不至于引发观众审美心理流程的“短路”现象），必须具有个性色彩（如独特的地域环境和人文气息），隐含着激发观众观赏欲望的内在兴奋点，具有可进一步深入挖掘的深层的美学意蕴（包括哲学意蕴和文化意蕴）。
二、形式
第8篇：真实的生活
心情
当香烟爱上火柴,就注定被伤害....不要轻易说爱,许下的诺言就是欠下的债....老鼠对猫说“我爱你”,猫说“你走开”,谁也没有看见老鼠走后猫也流了一滴泪,其实有一种爱叫做放弃......一只风筝一辈子只会为一根绳子冒险,.....女人善变的是脸,男人嬗变的是心,没有谁对不起谁,只有谁不懂得珍惜树....叶子的离开是因为风的追求,还是树的不挽留.....情人只是你的一个插曲,问世间情为何物,只叫人生死相许....曾经以为世界很美,没人掉眼泪!谁知哭过,笑过...才知道电话里的爱情还是结束的好!
责任
对自己负责是让自己开心愉悦的工作、生活……
生活中我们每天都会遇到很多烦恼的事情，也许也会碰到让你抓狂的人，面对这些如果你还能用自己那以不变应万变的浑身解数对它微微一笑，那么我觉得你就是对所有的一切负
第9篇：真实的生活400字作文
真实的生活400字作文
什么才是真实的生活。在我看来，苏轼的‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺便很好的对这个问题进行了诠释。真实的生活，就是要尝遍世间的酸甜苦辣，历经人生的顺利与挫折，感受人类心灵的真善美与假恶丑，使自己变得更加坚强，更加成熟。
在幼儿园将要毕业时，老师安排了一场考试。这是我人生中的第一场考试，所以我很重视。考试时我十分认真，而且反复检查最后得了满分，同时也博得了同学的羡慕，老师的赞赏。那时我便感受到了成功的喜悦。
也曾有一次，我考试时过于紧张，导致发挥失常，成绩不理想。那时我心里很失落，很想埋头大哭一场。可妈妈告诉我，哭又能怎样，既不能改变事实，又浪费时间与精力，倒不如找找失败的原因，保证自己下次不再犯这样的错误。那时我便明白了，人在生活中总会遇到失败与挫折，总会有跌倒的时候，不过那又何
第10篇：真实的生活优秀作文
真实的生活优秀作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的真实的生活优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
真实的生活优秀作文1
初一生活，像竹林间的一条小溪，清而美；像秋天里枫林间的一阵微风，清爽而恬美；像金达莱树上飘落的一片花瓣，清幽而素美。
我已经14岁了，初中校园的景象在我的视线中变得清晰而优美。教室里，同学们淡淡的微笑，老师们亲切的话语，让我的初一生活，变得多姿多彩，变得清新，甜美。
初中生活，看起来枯燥，无味，其实，蕴含着一种内在的清美，功课虽繁多，但我们都是一样的，都要去学习。老师虽严厉，但是可在为我们奉献着，只不过，有时被掩盖了。
我们比小时候懂
