第1篇：冰心诗《母亲》
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篇1：冰心诗《母亲》
这首诗用到了比兴手法,强调只有母亲的怀抱才可以为“我”抚平人生的悲苦,借以赞扬母爱的伟大.
创作背景
《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?“根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。 摘自《往事(一)七》
作者冰心简介
冰心，原名谢婉莹，祖籍福建省长乐县。从小喜欢读书识字，阅读了大量中国古典小说，这为她以后创作打下了坚实基础。19中学毕业，考入北京协和女子大学。“五四”运动爆发后，积极参加这一反帝反封建爱国民主运动，开始了以社会、家庭、妇女为主题的“问题小说”创作。199月发表第一篇小说<两个家庭)，第一次用“冰心”笔名。1923年，第一本诗集《繁星》出版，它是中国小诗最初之作，也是影响最大之作。同年又出版第一个散文小说集《超人》，第二个诗集《春水》。在美国留学期间，写了二十九篇通讯集《寄小读者》。 1926年回国，先后在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。抗日战争期间，以“男士”为笔名，写了一组以妇女为题材的散文，结集为《关于女人》。1946年赴日，1951年回国后，一面热情参加各种社会活动，一面继续从事创作。先后出版了《归来以后》、《我们把春天吵醒了》、《再寄小读者》、《小桔灯》等，除创作外，还从事外国文学的翻译工作。
早期的冰心受出身和家庭的教养及基督教义和泰戈尔哲学的影响，把“爱”作为人生的最高理想。在“爱”的思想指导下，其作品歌颂母爱、童真、自然、人类爱。文笔清新秀丽，委婉柔美，但题材较狭隘，时代气息不够强烈。建国后，冰心散文创作呈现了新的思想风貌，歌颂劳动人民，歌颂日新月异、欣欣向荣的祖国，充满爱国主义激情，如《印度之行》、《樱花颂》等。在风格上既保持了过去委婉含蓄，清新优美的.特点又充满了战斗的激情，呈现出明朗欢快的基调。
冰心在北京逝世，度过了99个美丽的春秋。
冰心的关于母爱的诗《纸船》、《成功的花》
《纸船》
——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中。
《成功的花》
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿，
和青年说：
“发展你自己!”
淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己!”
深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己!”
篇2：冰心诗 母亲
冰心诗四首 母亲
冰心的《母亲》是童稚期的寻求母爱的保护，主题是表现母爱的伟大、无私，侧重于母爱的付出，表现手法是直抒胸臆。
《母亲》
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
《纸船》
——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
冰心诗四首中《母亲》《纸船》两首诗所表达的情感有无区别?
有,《母亲》是童稚期的寻求母爱的保护,主题是表现母爱的伟大、无私.侧重于母爱的付出.表现手法是直抒胸臆.《纸船》是青年期的对母亲的怀念和依恋,主题是表达了对母爱的感恩与回报,侧重于对母爱的认同与理解.表现手法是委婉含蓄、托物寓意.
造成这种区别的原因：
《母亲》主要写的是童稚期寻求母爱保护的心态,而《纸船》则是写步入青年以后对母亲的怀念和依恋.在情感交流的方式上,童稚期的寻求母爱的'保护,表现了母爱的伟大和无私,而青年期的对母亲的怀念和依恋,则体现和表达了对母爱的感恩和回报.母子或母女之间的感情,是一个随着双方年龄不断变化而互相转移的过程.前者侧重于母爱的付出,后者着力于表达对母亲的感恩和回报,表现不同年龄阶段对母爱的认同和理解,其中感情体验值得珍惜,内涵丰富而美好.
篇3：冰心母亲的诗
冰心关于母亲的诗
1、母爱 冰心
有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰?脸问说：「妈妈，你到底为甚麼爱我?」母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地、不迟疑地说：「不为甚麼，——只因你是我的女儿!」
小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!「不为甚麼」这四个字，从她口裏说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是「冰心」，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字;她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为「今我」的元素，而直接的来爱我的自身!
假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都变更了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右、过去、将来、现在的一切!
天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响;海波如山一般的汹涌;一切楼屋都在地上旋转;天如同一张蓝纸卷了起来;树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴：万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀裏，—— 天地一切都信她!她对於我的爱，不因?万物毁灭而变更!
她的爱不但包围我，而且普遍的包围?一切爱我的人;而且因?爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显、而大人们以为是极高深的话：「世界便是这样的建造起来的!」
世界上没有两件事物是完全相同的;同在你头上的.两根丝发，也不能一般长短。然而—— 请小朋友们和我同声赞美!只有普天下的母亲的爱，或隐或显，或出或没，不论你用斗量，用尺量，或是用心灵
的度量衡来推测，我的母亲对於我，你的母亲对於你，她的和他的母亲对於她和他，她们的爱是一般的长阔高深，分毫都不差减。小朋友!我敢说，也敢信：古往今来，没有一个敢来驳我这句话。……
2、《纸船》——寄母亲
冰心
我/从不/妄弃了/一张纸 ，
总是/留 着-----留着 ，
叠成/一只一只/很小的/船儿 ，
从舟上/抛下/在海里 。
有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里 ，
有的/被海浪/打湿，沾在/船头上 。
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着 ，
总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去 。
母亲 ，倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿 ，
不要/惊讶它/无端入梦。
这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的 ，
万水/千山，求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。
3、母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
篇4：《冰心诗》之《母亲》《纸船》
《冰心诗四首》之《母亲》《纸船》
《母亲》《纸船》教学设想
张家港外国语学校 朱红英
母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。可是我们的学生每天沐浴着母爱的光辉，每天领受着母爱的恩泽却浑然不觉，不觉得母亲为了他（她）流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多少泪，觉得的只是理所当然，天经地义，却不知去为母亲擦一把汗，倒一杯茶，甚至洗一回脚。
针对这种现象，我设想以冰心的《母亲》、《纸船》为依托，上一堂洋溢着母爱温情的课，激发学生去感受母爱，体验母爱，调动出内心深处对母亲的那份依恋，同时回味反思自己如何来回报母亲，热爱母亲。
所以这堂课重点不在对诗歌语言、结构的机械分析，而在于整体感知诗歌的内涵，捕捉蕴含在字里行间的浓浓情意，并且不拘泥于诗歌本身，让学生把目光投注于自身，投注于这个充满爱的世界，去感悟，去体验，去反思。而在教学方法上，则不拘一格，听，说，读，写，唱，让学生选择自己喜欢的方式来解读课文，来体味母爱。为了更好的营造氛围，选择阎维文的《母亲》、毛阿敏的《烛光里的妈妈》和满文军的《懂你》三首flash歌曲在合适的时候插入教学过程，来更好地调动学生的情感。
《母亲》《纸船》.教案
张家港外国语学校 朱红英
一、教学目标
1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、过程和方法：自主、合作、探究、感悟的学习方式。
3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中能感受自己的.母爱。
二、教学重点
1、体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
2、联系生活，细致深入地体味母爱，并能表达出来。
三、课前准备
影像资料、flash歌曲、图片
四、课时安排
一课时
五、教学过程
（一）导入：
（播放影像资料《游子吟》）
这是一个平凡母亲的平常故事，但平凡的细节中却折射出母爱的光芒，因而成了千古绝唱。母爱如玫瑰，馨香儿女的一生一世，它是世上至真至纯的爱，今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小诗走进母爱的温馨世界，来感受母爱，体验母爱，理解母爱。
（二）学习《母亲》
1、深情朗读
（要求学生把握情感、节奏、语音、语调）
2、温情揣摩
诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情？
（学生揣摩、回答，教师指点、归纳并板书）
3、激情体验
（学生谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事）
（播放flash歌曲：阎维文《母亲》）
（三）过渡：母爱是润物的春雨，母爱是醉人的春风。正因为有如此深重的母爱，一旦离开母亲，才会有对母亲浓烈的思念。下面来看看《纸船》是如何来表达一个女儿对母亲的思念的。
（四）学习《纸船》
1、学生自学《纸船》，选择下列适合自己的学习方法。
可以读，读出一个女儿远离母亲时的感情情：可以唱，选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达你对诗歌的理解；可以讲，用自己的话描述一下诗中的情景，讲讲你对这首诗感受最深的地方；可以问，质疑诗中自己不理解的内容；可以写，写几句体现母爱的诗句或对母亲说几句真情话。
（歌曲示例：《烛光里的妈妈》；
篇5：冰心散文诗母亲
月明如水，树下徘徊——
沉思——沉思。
沉思里拾起枯枝，
慨然鞭自己
地上月中影子。
世人都当它一个梦，
且一个不分明梦。
不分明里要它太分明，
我朋友，
一生忧患从今起了!
却仍须渡过这无边黑海。
我朋友!
世界既不舍弃你，
何如你舍弃了世界?
云一般自由，
水一般清静。
人生纵一个梦呵，
也做了一个分明梦。
沉思里抛了枯枝，
悠然看自己地上月中影子。
第2篇：母亲的诗
母亲的诗
曾有人认为自己的母亲不识字，是“文盲”，可我认为每个母亲都是诗人。她们用那发自内心深处的“文字”谱写出一首首感人泪下的诗。母亲所写的诗胜过诗仙李白、诗魁杜甫，就是那些大诗人写的诗也比母亲的诗逊色一筹。母亲的诗多半来源于对子女的关爱与关怀，世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
自从九岁右手残疾后，我的脾气变得暴怒无常，时常抱怨命运的不公平及残忍，生活对于年幼的我变得毫无意义。我常把自己关在黑暗的小屋子里，默默地抽泣，我清楚门外和我一起痛哭的还有我的母亲。起初，在医生告知母亲我的右手已经丧失劳动能力的时候，母亲居然没有嚎啕大哭，反而很冷静地和医生说，请不要截去我女儿的右手，让她像健全的孩子一样生活，只是右手有一点不方便。从那以后，在住院期间母亲就开始锻炼我用左手写字，刚开始，我连最简单的“大”字，都写得奇丑无比，多少次我曾冲母亲大喊，不要学习写字，不要这么的辛苦，每天的治疗已经让我够疼痛的，你简直在逼我，你不是我的亲生母亲！但对于我的吵闹，母亲都置之不理，反而变本加厉。炎炎夏日，窗外蝉鸣孩童欢笑，闷热的病房里，淡淡的药香，还有母亲温糯的话语陪着我一直练习，临睡前母亲还给我读很多励志故事，她 1
常和我说，你和其他人没有什么不同，你只是比较独特，每个人都是独一无二的，你要更坚强，才能飞得更高、更远！曾经以为我再也不能和小伙伴们一起上学、放学，在出院后，我如愿以偿的回到梦寐以求的校园，母亲说，你看吧，你还是和以前一样！但令我高兴的好日子并没有长久，又一艰巨的任务摆在我的面前，母亲决定以后再也不帮我洗衣服，并且不能使用洗衣机，我极力反抗，直哭喊，妈妈，我不会洗，我一定是你捡来的小孩！妈妈说，不会洗，我可以教你，慢慢的你能就学会，况且，你以后还要出去上大学呢，到时候谁帮你？后来，慢慢地我也就学会洗衣服了，虽然刚开始的时候，洗得很不干净，但内心却满心欢喜，母亲在一旁不说话，笑眯眯的看着我。母亲总是锻炼我做很多我不愿意做、不感兴趣的事情，例如，做饭、洗衣服、骑自行车上学、参加课外兴趣小组……时间久了，我也会钻牛角尖，我总觉得母亲不爱我，是偏心的表现。每当亲朋好友来家里做客时，我常向长辈抱怨、数落母亲的种种不是。母亲从不驳斥，也不怒骂我，默默地接受长辈们的批评，看着母亲的憋屈样儿，我高兴极了，心想终于有人替我出了一口“恶气”，那爽快感，就像炎热夏天里的冰激凌，无语言喻。
上大学后，新生都要求军训，从未军训过的我，既充满期待，内心又有点恐惧。担心自己身体的原因，不能参加一直心神向往的新生军训。母亲看出了我的犹豫不安，就问我，你想参加吗？“当然想啊！”我激动地说。“你想就去做，不要后悔”！后来母亲告知系主任我的特殊情况，系主任说，去吧，这将会让你得到更好的锻炼，会变得更加的坚强！在去军训的路上，我想起这么多年母亲对我的付出与深沉爱，起初我好比一只脆弱的孤帆，飘荡在大海上，孤独无助，但母亲的爱就像灯塔，照耀着我，温暖着我，指引着我！长大后，我接触到很多和我有相似情况的朋友们，我发现在他们中间，大多数人很早就辍学，像我这样能继续接受教育读完大学的，简直就是凤毛麟角。我曾经看到一名残疾人，精神异常，口水直流，一个劲儿的冲着我们傻笑，笑得让人直发慌，我问母亲，她残疾的情况和我很相似啊，现在怎么会这样？母亲说，一开始很正常的，但后来家里没有再让她继续上学，思想就封固了，久而久之就疯疯癫癫的。我说，妈你想过放弃我吗？你讨厌那时不懂事的我吗？母亲只是笑笑，说，任何一位母亲都不曾有想放弃自己的孩子念头，那可是自己身上掉下的一块肉，身体的一部分啊！我说，你当初对我可狠心了，什么都要我学，反而对弟弟和妹妹就没有这么严苛！母亲沉默了一会，她说，你以为我心里面不难受吗，医生说你的右手残疾了，我每晚都躲在卫生间哭，怕你听见，我在想连我都如此脆弱，你当时这么小，一定会自暴自弃，我不希望你成为一个废人，后来有一大姐和我说，你就应该让她什么都得自己动手，自己学，不能让她有依赖性，虽然
她会埋怨你，恨你，但都是值得的！我听后悲从中来，一时泪如泉涌，母亲慌忙地问，你怎么了？我摇摇头，将母亲紧紧地拥入怀中。我常想如果没有母亲对我的鼓励，从未想过放弃我，如今的我将会变成什么样，会像现在一样坚强、乐观，对人生充满希望吗，会是一个自立自强的人吗？大学时，我看了斯蒂芬·克拉生写的《阅读的力量》，让我感触颇深，没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气质。有些人相貌普普通通，但“听君一席话，胜读十年书”，令人如沐春风，你会觉得他深邃厚重，觉得自己得到很多启迪。人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容，而气象万千。通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加生命的厚度。人的生命长度有基因等先天因素在起作用，而后天阅读可以让我们的精神世界更加宽阔而充实。每当我遇到挫折时，我常想或许这所有的一切都是命中注定，我的生命因为有了母亲对我深沉的爱，才会生如夏花般的绚丽。初中时，学过史铁生的《我的地坛》中描写母爱的一段，那浓浓的化不开的母爱，让当时的我身同感受，心生羡慕，虽然我与他遭遇不同，但经历或有相似之处，我们都是一群不向命运低头的孤傲蔷薇!现在的我，通过自己的努力有了一份暂且稳定的工作，母亲常和我说，我不期望你拥有赚大钱的能力，我只希望你能有份事做，无论是大事小，能证明你存在的价值，我就很欣慰！每个残疾人都能说出一个身残志坚的故事；每一个残疾人都有着一股为了证明自己价值而奋斗的经历，我亦如此，我深深相信，只要有生命存在，人生就有希望！
那时出差回来，母亲说要到车站接我，我还和她说笑，别人都是男朋友来接风，多甜蜜，我好可怜啊！远远地，我望见了她的身影，微胖的身体，在风中站立着。看到我之后，便微笑着向我招手，不知为什么，心中突然泛出一丝酸楚。回想着记忆中的妈妈，看着现实中就在眼前的这个微胖的中年妇女，那么熟悉，又那么陌生。急于行走在求学道路上的我，却从来都忽略了身边的这个人。我不知道是从什么时候起，妈妈没有苗条的身材；不知从什么时候起，白发在妈妈的乌黑秀发中放肆起来；不知从什么时候起，皱纹开始爬上那记忆中白皙的脸庞。我亦没有发现，是从什么时候开始，记忆中雷厉风行的那个人开始变得蹒跚。妈妈变了，火爆的性子不知在什么时候被消磨殆尽，开始变得慈祥起来；曾经不会多说一句的妈妈，此刻在我的身边说个不停；曾经从不理会我在干什么的妈妈，却黏在我身边陪我在电脑上看起电影，还嚷嚷着说要看恐怖片、看泡沫偶像剧，要和我一块儿淘宝……妈妈变了，和从前简直判若两人。可是我，却从来
都没有留意过。我突然后悔起来.一直以来我都忽略了身边那个世界上最爱我的人，还曾因不理解她爱我的方式而想要离开她。曾经，在她打我骂我的时候，我想要快快长大，长大就能够不留在她的身边，就能做自己想做的事，曾经的我真的真的不喜欢在她身边。或许在慢慢成长中淡忘了幼时的想法，许久以后的今天，我真正长大，却没有曾期待的快乐，慢慢地读懂那个曾经多么想离开的人。读懂了，才发现，无法再回到从前，岁月，已夺去她美丽的面容，岁月，已让她不再年轻。一切都开始晚了。想留在她身边时，却不得不背井离乡；想见她时，却身在异地；想告诉她，“妈妈，我一直都爱你。”却发现，早已泪流满面。岁月啊，你是在什么时候悄悄偷走了妈妈的美丽？
母亲，你像月亮散发出温柔的光，我们像迷途的羊依偎在你的身旁；母亲，你的手掌拍拍着我们背，为我们轻轻的唱，让我们幸福成长。你的爱像月光，那么温柔又慈祥。在你的怀抱中，是最幸福的时光你的爱，给我温暖和希望，有你的地方是天堂！
盈江县史志办公室姚芳玲联系电话：***QQ：1853599581
