第1篇：七年级下册语文第10课《地毯下的尘土》课文全解
七年级下册语文第10课《地毯下的尘土》课文全解
七年级下册语文第10课《地毯下的尘土》课文全解
【第一部分：背景知识及相关背景】
一、字音及词义：
葱c ng茏l ng：青翠茂盛。
眷顾：关怀照顾。
津津有味：特别有兴味。
勉强qi ng：课文中的意思是将就，凑合。
打量：观察（人的衣着、外貌）。
真挚：真诚恳切。
异口同声：不同的人说出同样的话。形容很多的人说同样的话或意见相同。
遗憾：课文里是失望、不满足的意思。
教诲hu ：教训，教导。
二、相关背景：
关于作者
莫德·林赛，美国作家。
【第二部分：整体感悟】
一、谋篇立意
标题“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的灰尘，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个主要内容。地毯下出现的金币只是为了告诉读者，一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的。故事的结尾告诉读者，米妮由此养成了“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。这实际上是在教育小读者要向米妮学习，也养成良好的习惯。
二、文章脉络
家境拮据，生活窘迫
寻找工作，误入小屋
收拾房间，受到赞赏
接受邀请，细心工作
风景迷人，忘了工作
心理矛盾，完成工作
十二金币，酬谢诚实
三、写作方法
多种表现手法的运用
除了用下面与侧面描写相结合突出人物的形象和思想性格外，故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节，这是作者精心设计的。作者巧妙地把故事的发生安排在米妮留在小矮人那里的最后一天，由于米妮津津有味地欣赏窗外的美好景象，“连要干的活都忘了”，打扫完屋子后，来不及打扫地毯下的尘土了。在这里作者变换了一种写法，不是叙写行动而是描写心理来表现人物。作者十分巧妙地运用心理描写手法，即采用形象化的描写来写米妮的心理活动。
四、重难点导析
1、标题的深意
《地毯下的尘土》这个题目很有深意，耐人寻味。从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知，“地毯下的尘土”是全文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容，小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个重要内容。
故事开头也不像一般文章那样讲究扣题呀、点题呀什么的，而是从米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之后，在故事的结尾部分才点题，告诉读者地毯下的.尘土是怎么一回事。
2、精句解析
他们一边说，一边叹气。吃完晚饭，米妮开始洗盘子，并把他们一个个地支走了。他们时不时地打量她，还悄悄地谈论她。当最后一个盘子洗完的时候，他们叫来了米妮，对她说：
亲爱的凡间女人，你是否愿意在这儿长住，
当我们的仙女正休假外出？
如果你的真诚和善良如一，
我们的报答将要把你眷顾。
这段话在叙事中包含着丰富的内蕴和情趣。小矮人的“说”和“叹气”是故意试探米妮是否勤劳、善良；“不时地打量”是对小米妮的观察，是一种认识过程；“叫来”米妮是观察后的结果，然后用诗句渲染、烘托米妮的形象，突出了主旨。
3、文中为什么两次写到小姑娘看窗外的风景
窗外的景色是“从未见过的美丽景象”，米妮“津津有味地看着，连干活都忘了”，于是“来不及打扫地毯下的尘土了”，作者又用星星的形象“透过窗户，向她眨着眼”，用星星的语言“那位小姑娘，诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。第一次描写，引出故事的重点情节“地毯下的尘土”，第二次描写，引出米妮内心的矛盾和斗争，也引出一段生动细致的心理描写，使一个诚实善良的小姑娘形象跃然纸上。
【第三部分：类文品读】
最好的朋友往往也会闹点别扭，墨与砚从来就是一对配合得很好的伙伴。假说，他们也有过一次矛盾。
有一天，黑墨忽然长叹一声，对砚台说：“老兄啊！我不想跟你厮守下去了。就凭我这副乌黑硬朗的身骨，到哪儿不受欢迎？干吗要在你这小天地里转一辈子呢？”
“你这话是什么意思？”砚台翻了翻眼皮，瞪着黑墨问。
黑墨昂着头，傲慢地答道：“你这点小肚子，岂能容纳我这块大料？你瞧我稍微转动一下身子，就碰到你的腹壁；再一转身，就要顶穿你的肚皮了。要是让我出去，在桌面上或是地面上打转转，保证可以磨出更多的墨汁来。”
“我劝你别好高鹜远了，”砚台笑了笑对黑墨说，“实践证明，我们只有密切配合，才能发挥作用，否则将一事无成。”
“哼！你压制我的才能这么多年了，难道还想压我一辈子吗？”黑墨拉长了他那副黑面孔，气势汹汹地质问砚台。
“我这是好心劝你，听不听由你。”
“不管你怎么说，我也要离开你！”说完，黑墨腾地跳出砚台，在桌面上呼呼啦啦地转动起来，一边转一边高声对砚台说：“今天，我要让你看看我的能耐！瞧我转得多灵活，多带劲，简直就像在溜冰场上进行滑冰表演一样！”
黑墨转啊，转啊！转得头昏眼花，猛一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了，可是瞧瞧桌面上，却一点墨汁也没有。
砚台诚恳地说：“你不听忠告，才吃了这个大亏。你把自己的能耐估计得太高了，其实，离开了水和我，你又有什么作为呢？快回来吧！”
黑墨重新跳进砚台，转上几圈，脚下就涌出了香喷喷的墨汁。
从此以后，黑墨就安心地在观台里转磨，再也不想跳出去了。
1．这则寓言故事告诉我们的主要道理是什么？
2．分别找出能表现黑墨骄傲的语言、动作、神态的例句。
3．文中“腰也扭了，腿也折了”实际上是黑墨 情形的拟人化。
4．你能从这则寓言故事中受到哪些启示？
（答案：1．只有密切配合，才能发挥应有的作用。
2．语言：你这点小肚子，岂能容纳我这块大材？
动作：在桌上呼呼啦啦转动起来。神态：黑墨昂起头，傲慢地答道。
3．摔损了、断了。
4．答案可多种，但一定要在情节中有依据，不可牵强附会。）
第2篇：七年级下册语文地毯下的尘土课文全解
七年级下册语文地毯下的尘土课文全解
七年级下册语文地毯下的尘土课文全解
【第一部分：背景知识及相关背景】
一、字音及词义：
葱c ng茏l ng：青翠茂盛。
眷顾：关怀照顾。
津津有味：特别有兴味。
勉强qi ng：课文中的意思是将就，凑合。
打量：观察（人的衣着、外貌）。
真挚：真诚恳切。
异口同声：不同的人说出同样的话。形容很多的人说同样的话或意见相同。
遗憾：课文里是失望、不满足的意思。
教诲hu ：教训，教导。
二、相关背景：
关于作者
莫德·林赛，美国作家。
【第二部分：整体感悟】
一、谋篇立意
标题地毯下的尘土是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的灰尘，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个主要内容。地毯下出现的金币只是为了告诉读者，一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的。故事的结尾告诉读者，米妮由此养成了认认真真地对待自己的工作的良好习惯。这实际上是在教育小读者要向米妮学习，也养成良好的习惯。
二、文章脉络
家境拮据，生活窘迫
寻找工作，误入小屋
收拾房间，受到赞赏
接受邀请，细心工作
风景迷人，忘了工作
心理矛盾，完成工作
十二金币，酬谢诚实
三、写作方法
多种表现手法的运用
除了用下面与侧面描写相结合突出人物的形象和思想性格外，故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节，这是作者精心设计的。作者巧妙地把故事的发生安排在米妮留在小矮人那里的最后一天，由于米妮津津有味地欣赏窗外的.美好景象，连要干的活都忘了，打扫完屋子后，来不及打扫地毯下的尘土了。在这里作者变换了一种写法，不是叙写行动而是描写心理来表现人物。作者十分巧妙地运用心理描写手法，即采用形象化的描写来写米妮的心理活动。
四、重难点导析
1、标题的深意
《地毯下的尘土》这个题目很有深意，耐人寻味。从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知，地毯下的尘土是全文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容，小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个重要内容。
故事开头也不像一般文章那样讲究扣题呀、点题呀什么的，而是从米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之后，在故事的结尾部分才点题，告诉读者地毯下的尘土是怎么一回事。
2、精句解析
他们一边说，一边叹气。吃完晚饭，米妮开始洗盘子，并把他们一个个地支走了。他们时不时地打量她，还悄悄地谈论她。当最后一个盘子洗完的时候，他们叫来了米妮，对她说：
亲爱的凡间女人，你是否愿意在这儿长住，
当我们的仙女正休假外出？
如果你的真诚和善良如一，
我们的报答将要把你眷顾。
这段话在叙事中包含着丰富的内蕴和情趣。小矮人的说和叹气是故意试探米妮是否勤劳、善良；不时地打量是对小米妮的观察，是一种认识过程；叫来米妮是观察后的结果，然后用诗句渲染、烘托米妮的形象，突出了主旨。
3、文中为什么两次写到小姑娘看窗外的风景
窗外的景色是从未见过的美丽景象，米妮津津有味地看着，连干活都忘了，于是来不及打扫地毯下的尘土了，作者又用星星的形象透过窗户，向她眨着眼，用星星的语言那位小姑娘，诚实而善良来表现米妮内心的矛盾和斗争。第一次描写，引出故事的重点情节地毯下的尘土，第二次描写，引出米妮内心的矛盾和斗争，也引出一段生动细致的心理描写，使一个诚实善良的小姑娘形象跃然纸上。
【第三部分：类文品读】
最好的朋友往往也会闹点别扭，墨与砚从来就是一对配合得很好的伙伴。假说，他们也有过一次矛盾。
有一天，黑墨忽然长叹一声，对砚台说：老兄啊！我不想跟你厮守下去了。就凭我这副乌黑硬朗的身骨，到哪儿不受欢迎？干吗要在你这小天地里转一辈子呢？
你这话是什么意思？砚台翻了翻眼皮，瞪着黑墨问。
黑墨昂着头，傲慢地答道：你这点小肚子，岂能容纳我这块大料？你瞧我稍微转动一下身子，就碰到你的腹壁；再一转身，就要顶穿你的肚皮了。要是让我出去，在桌面上或是地面上打转转，保证可以磨出更多的墨汁来。
我劝你别好高鹜远了，砚台笑了笑对黑墨说，实践证明，我们只有密切配合，才能发挥作用，否则将一事无成。
哼！你压制我的才能这么多年了，难道还想压我一辈子吗？黑墨拉长了他那副黑面孔，气势汹汹地质问砚台。
我这是好心劝你，听不听由你。
不管你怎么说，我也要离开你！说完，黑墨腾地跳出砚台，在桌面上呼呼啦啦地转动起来，一边转一边高声对砚台说：今天，我要让你看看我的能耐！瞧我转得多灵活，多带劲，简直就像在溜冰场上进行滑冰表演一样！
黑墨转啊，转啊！转得头昏眼花，猛一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了，可是瞧瞧桌面上，却一点墨汁也没有。
砚台诚恳地说：你不听忠告，才吃了这个大亏。你把自己的能耐估计得太高了，其实，离开了水和我，你又有什么作为呢？快回来吧！
黑墨重新跳进砚台，转上几圈，脚下就涌出了香喷喷的墨汁。
从此以后，黑墨就安心地在观台里转磨，再也不想跳出去了。
1．这则寓言故事告诉我们的主要道理是什么？
2．分别找出能表现黑墨骄傲的语言、动作、神态的例句。
3．文中腰也扭了，腿也折了实际上是黑墨 情形的拟人化。
4．你能从这则寓言故事中受到哪些启示？
（答案：1．只有密切配合，才能发挥应有的作用。
2．语言：你这点小肚子，岂能容纳我这块大材？
动作：在桌上呼呼啦啦转动起来。神态：黑墨昂起头，傲慢地答道。
3．摔损了、断了。
4．答案可多种，但一定要在情节中有依据，不可牵强附会。
第3篇：七年级语文下册 第10课《地毯下的尘土》精品教案 语文版
《地毯下的尘土》
教学目标：
1、了解作者及《美德书》，积累字词；整体感知课文内容。
2、学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法；理解美德的内涵。
3、了解童话在语言运用、形象刻画等方面的特点，特别是正面描写和侧面描写；引导学生自发、自主获取知识和提高阅读能力。
4、学习文中米妮勤劳、诚实的优良品质，培养自己良好的道德品质。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。教学过程： 第一课时：
一、创设情境，导入新课：
同学们，你们是否尝试过在假期出去找一份工作来为自己挣点零花钱呢？可能有很多同学有这个想法，只不过还没有付诸实践；也可能有的同学已经有过在假期卖报纸、冰棒、鲜花的经历了，可是大部分同学可能都还不需要自己出去挣钱来补贴家用，我们今天学习的课文中，大家会认识一位懂事的小姑
第4篇：七年级语文《地毯下的尘土》教案
七年级语文《地毯下的尘土》教案（共14篇）由网友 “直矮宅” 投稿提供，下面是小编精心整理的七年级语文《地毯下的尘土》教案，希望能够帮助到大家。
篇1：《地毯下的尘土》教案
一、 教学目标
（一） 整体感知课文内容，理解课文标题与内容的关系。
（二） 分析米妮的形象，学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。
（三） 理解美德的内涵，体会故事的深意。
二、课时安排：一课时
三、教学过程
（一） 活动导引
1． 课前预习。要求如下：
①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。
②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
③读懂义，指文章大意，并有感情的朗读课文中充满了神奇浪漫想象的文段。
2． 导入新课
（二） 诵读活动
1． 个人朗读、分小组朗读、全班齐读相结合，诵读全文。
2． 诵读要求与策略
①文题是“地毯下的灰尘”，从全文看，这
