第1篇：音乐研修日志
音乐研修日志
初中的学生正处在人生转折期，个人的世界观和价值观初步形成，音乐课堂的美育是此时学生的必要良药。美育，可以理解为“审美教育”或“美感教育”，是学校教育的重要一部分,学校就是要通过美育的方式来教育学生。课堂上的音乐教育能感染、熏陶学生，能在不知不觉中提高学生的审美能力，也能提高人的气质和精神面貌。然而，如何形成学生的学习兴趣成了所有一线教师的难题，那么究竟怎样提高学生学习音乐的兴趣呢？在我的个人教学过程中，我总结出了以下几点经验：
一、让学生亲近你，喜欢你
中国有句古话“亲其师，信其道”，在我们还是学生时期都会明白，老师如果非常有亲和力，我们往往会非常喜欢这位老师所任教的科目。我们音乐教师就一定要具备有这种亲和力，这样学生才会期待着音乐课，并在学习的过程中是感觉幸福的、快乐的。这种亲和力来自于校园生活和课堂，在校园中，我们要教师关爱学生，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。在课堂上，要善于发现学生的进步，那么学生也就热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。
我们的一线教师都具备这丰富的音乐技巧和音乐知识，足够满足学生的视觉与听觉精神需求，在课堂上适当的展现自己能够让学生从心里佩服老师，这样也是最简洁和最有富有感染力的教学，使教师能够成为学生的兴趣中心，能有效地提高学生的音乐课堂学习兴趣。
二、用优秀的作品激发学生
音乐是美的一门艺术代表学科，音乐的课堂教学必定会结合表演，因此是会具抽象性、思考性的特点，不能完全的概念化。因此，在课堂的教学中很好的调动学生思维的活动性，优秀的音乐作品能够很好的激发学生的思维活动性。例如在歌曲《桑塔露琪亚》中，这首脍炙人口的意大利民歌，可以先用多媒体向介绍意大利风光、民族风情等的艺术特点，让学生在优秀作品中享受视觉与听觉的过程中思考音乐就是反应着当地人民的基本生活情况和人民对生活的美好愿望，然后让学生在学习歌唱的过程中体验船歌三拍子特点，这样就很容易激发起学生的兴趣，学生就会主动积极的去学习。
第2篇：音乐研修日志
音乐研修感言
中小学音乐教育的教学方法，有着自身的特殊性，它不能采用非常严肃地、单纯灌输的方式来讲解注入，也不能像民间艺人一样，采用一句一句地口传心授；也不能像专业音乐学校中强调专业技能的训练；更不能像几十年来一直采用的教几支歌就算上音乐课的方法。它应以多样的、科学的教学法施诸于不同程度的教育对像，并要既有循序渐进的规律性，又有随机应变的灵活性，随时注意考虑怎样才能使学生能够接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。
中小学音乐教学不能以专业的音乐知识技能传授为主，知识和技能只是感受音乐和表现音乐的手段而非教育的最终目的，不能本末倒置。我们在音乐教学过程中应适当地利用各种形式进行一些知识技能的训练，但不可按专业音乐教育的教学模式进行教学。
我们不能只是以自己的语言来解释和表述音乐所要表述的形象、内容，而应更多地把有限的课堂时间留给学生听，给他们以想象的空间，在音乐流动的音响中，培养学生良好的听觉鉴赏能力，感受音乐塑造的艺术形象。
第3篇：音乐的研修日志
音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，以下便是音乐的研修日志，一起阅读欣赏吧!
音乐的研修日志【1】
作为一名初中音乐教师，通我的一些教学积累，我认为音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现的是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。
一、注重教学内容的结构美
结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。
首先要讲究开头和结尾。俗话说：良好的开端是成功的一半，教师应根据所授的内容，设计出有特色的开
第4篇：小学音乐研修日志
小学音乐研修日志
兴趣是学生学习音乐的基本动力，根据小学生的年龄特征和认知特点，培养他们对音乐的兴趣是教学的侧重点音乐课堂活动的开展能够开发小学生的想象力、表现力和创造力，有利于培养学生的创造性思维，开放学生的智力潜能。在小学音乐教学过程中，每一次音乐活动都是一项多种感知器官协调工作的感知活动，能激发学生学习兴趣、提高学生的学习主动性，音乐课堂活动体现了小学生新课程教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，师生互动，合作交流，自主探究，创新求异的学习理念。
“兴趣是最好的老师”，怎样培养学生的兴趣呢？我认为那就是让他在音乐课中感受到快乐。课前做好充分准备，在课堂中我通过讲故事、猜谜语以及游戏的方式来激发学生们的兴趣。如：在《小燕子》这一节课中，我让学生多听、多看、多
第5篇：初中音乐研修日志
初中音乐教学研修日志
新课标是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。通过这几天的研修，让我认识到，每个音乐教师都要不断的进行心态调整、进行理念的更新，都要成为在研究状态下工作的教师。以下面几个方面的问题应该引起我的思索：
一、教学视角的变化
新课标要求教学内容联系学生的实际生活，且有益于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。因此，实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、实用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等）同每个人的生活密切相关。了解音乐与生活的关系，使学生热爱音乐、热爱生活，进而让音乐伴
