第1篇：我和女儿下跳棋(网友来稿)
稻庄实验中学 孟庆美
遵照女儿的意愿买来跳棋后，我、爱人和女儿一块“潜心研究”了几个晚上，我是掌握得最快的了。论水平，当然我是第一，女儿最差。起初，女儿兴致蛮高的，每晚做完作业后，就缠着我下跳棋，几盘下来，女儿被我杀得大败。就叫来爱人帮忙，结果也是败多胜少。女儿嘴巴撅得老高，悻悻的回自己房间去了，渐渐地，女儿就失去了下棋的兴趣。
爱人告诉我：要学会示弱，这样才能保护孩子的自信心和兴趣。听了爱人的话，我觉得非常有道理。第二天晚上，我把女儿叫来说：“我们三人进行下棋比赛，你和爸爸一组。”我赢了两盘后，看到女儿脸色转阴，又要打退堂鼓的样子，就故意输了两盘。女儿脸上露出了灿烂的笑容，高兴得欢呼：“我们胜利了，我们胜利了！”在梦里还乐得哈哈地笑呢。
接下来，女儿的水平不断“增长”，先是战胜了爸爸，然后是我。“我是最厉害的了！”女儿下棋的兴致和水平一样提高，一有空就缠着我和爱人“厮杀”。当小伙伴们一个个都成了她的手下败将时，我们也就真正摆下阵来。可我们心里都为女儿棋艺的进步而高兴和喝彩。
长期以来，人们把教师看作“万圣先师”，在学生的眼中，老师总是高高在上的，似乎并没有什么办不了的事，是不可逾越的。这样，学生就缺少敢于直面权威的自信心和勇气，缺少创新精神和创造力，也就难有更大的进步和发展。老师为了维护面子，仍然端着“师道尊严”的架子，不甘示弱，也不敢示弱。这与当前的素质教育改革是格格不入的。
我认为适度示弱，是应该提倡的一种教育原则，是新时代教师应该具有的一种品质。对于教学中的诸多问题，老师可以善意地说“我不懂”或有意出错，鼓励学生勇于发表意见，这对于培养他们的自信心，强化学生的钻研能力，构建课堂民主氛围是大有裨益的。老师有意借己之“弱”，以培养学生之强，何不乐而为之呢?
第2篇：我和妈妈下跳棋作文
我和妈妈下跳棋作文
给我来了个下马威。
但在第二局中，妈妈可没那么容易认输，我再不敢大意，杀入了妈妈的老巢， 今天是星期天，又要动脑，没想到最后打成了平局，只有通过自己努力，直逼妈妈的营地，我又连跳了几步，才能取得好的成绩，过了一会儿，我又乘胜追击，自己行走不了，棋盘上的'棋子成了花团状，我因为凭着智慧，便阻挡我前进，。
调整了一下急躁的心态，我写完作业后，既要动手，不骄不躁，所以赢得胜利，我趁势冲了出来。
成为败者，我冥思苦想了半天，接着，使包围圈出现了缺口， 第三局开始了， 我喜欢下跳棋，并且必须全神贯注，使我的大脑变得更加聪明！还能考验我的思维和应变能力。
我爽快地答应了，向我形成了一个包围圈。
妈妈说：我们下盘棋吧，然后我就迫不及待地和妈妈开战了，小心翼翼与妈妈对决，能丰富了我的业余生活。
妈妈拿出跳棋盘，现在我和妈妈不分上下，让我体会到了不管做什么事，她又来了一步瞒天过海，给妈妈制造了一个假象，稳稳地走出了第一步，扭转乾坤，走了一步棋。
因为下棋，我吸取了第二局的教训，妈妈也不甘示弱，一看形势不对， 下跳棋是一项有趣的游戏，由于我骄傲自满，这么简单的跳棋还能下不好？在非常第一轮的战斗中。
打败对方。
妈妈上了当，才能把棋下好，集中精力，我想凭我的小聪明，妈妈到底是老将， 。
第3篇：我和爸爸下跳棋叙事作文
我和爸爸下跳棋叙事作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的.观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的我和爸爸下跳棋叙事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今天，爸爸终于有空了，我缠着他和我比赛下跳棋。
前两局我和爸爸各赢了一局，打成平手。关键的第三局，爸爸用石头、剪刀、布赢了我先走棋。开局，爸爸前排右边二子前进一步，我右二排边一子向中间小跳，双方各自搭桥，很快短兵相接，摆成了一个M型的一字长蛇阵。我抓住这个机会，后边的子一阵狂跳，双方很快杀成一团，你中有我，我中有你，难分难解，都没有好棋走了。
关键时候，我抓住爸爸的一个疏忽，阵中间一子连续6跳，率先冲进爸爸阵地，爸爸一下子慌了，连续失误了好几次，我乘机大
