第1篇：让我们更健壮教学反思
让我们更健壮教学反思
亮点：
一、创设情境，激发兴趣
在过去的教学里，我发现低年级的学生特别喜欢通过丰富的现象力及生活经验结合学过的`各种识字方法来识字，为此，我以北京奥运会为契机，从他们感兴趣的体育用品、体育游戏入手，真正创设了一个逼真的情境，学生在交流中识字，满足了表达的欲望，收到了很好的效果。
二、教会方法，自主识字
本节课我重视学生对学习方法的获取和强化，引导学生用已有的识字方法主动识字，以旧促新。同时对学生进行必要的点拨、指导，例如在认识新偏旁后，我引导学生充分回忆带有这些偏旁的字，巩固了所学知识，以新带旧，逐步扩展。
不足：在这节课中，我让孩子们把体育项目分类，但是并没有给孩子一个明确的要求怎样分，有些孩子对体育项目不是很了解，所以浪费了很长时间，效果不好。以后再备课中，应该多站在学生的角度去想一想。
第2篇：《让我们更健壮》教学反思
《让我们更健壮》教学反思
亮点：
一、创设情境，激发兴趣
在过去的教学里，我发现低年级的.学生特别喜欢通过丰富的现象力及生活经验结合学过的各种识字方法来识字，为此，我以北京奥运会为契机，从他们感兴趣的体育用品、体育游戏入手，真正创设了一个逼真的情境，学生在交流中识字，满足了表达的欲望，收到了很好的效果。
二、教会方法，自主识字
本节课我重视学生对学习方法的获取和强化，引导学生用已有的识字方法主动识字，以旧促新。同时对学生进行必要的点拨、指导，例如在认识新偏旁后，我引导学生充分回忆带有这些偏旁的字，巩固了所学知识，以新带旧，逐步扩展。
不足：
在这节课中，我让孩子们把体育项目分类，但是并没有给孩子一个明确的要求怎样分，有些孩子对体育项目不是很了解，所以浪费了很长时间，效果不好。以后再备课中，应该多站在学生的角度去想一想。
第3篇：《让我们更健壮》的教学反思
《让我们更健壮》的教学反思
一、创设情境，激发兴趣
在过去的教学里，我发现低年级的学生特别喜欢通过丰富的现象力及生活经验结合学过的各种识字方法来识字，为此，我以北京奥运会为契机，从他们感兴趣的体育用品、体育游戏入手，真正创设了一个逼真的'情境，学生在交流中识字，满足了表达的欲望，收到了很好的效果。
二、教会方法，自主识字
本节课我重视学生对学习方法的获取和强化，引导学生用已有的识字方法主动识字，以旧促新。同时对学生进行必要的点拨、指导，例如在认识新偏旁后，我引导学生充分回忆带有这些偏旁的字，巩固了所学知识，以新带旧，逐步扩展。
不足：在这节课中，我让孩子们把体育项目分类，但是并没有给孩子一个明确的要求怎样分，有些孩子对体育项目不是很了解，所以浪费了很长时间，效果不好。以后再备课中，应该多站在学生的角度去
第4篇：《让我们更健壮》的教学反思
《让我们更健壮》的教学反思
《让我们更健壮》的教学反思
一、创设情境，激发兴趣
在过去的教学里，我发现低年级的.学生特别喜欢通过丰富的现象力及生活经验结合学过的各种识字方法来识字，为此，我以北京奥运会为契机，从他们感兴趣的体育用品、体育游戏入手，真正创设了一个逼真的情境，学生在交流中识字，满足了表达的欲望，收到了很好的效果。
二、教会方法，自主识字
本节课我重视学生对学习方法的获取和强化，引导学生用已有的识字方法主动识字，以旧促新。同时对学生进行必要的点拨、指导，例如在认识新偏旁后，我引导学生充分回忆带有这些偏旁的字，巩固了所学知识，以新带旧，逐步扩展。
不足：在这节课中，我让孩子们把体育项目分类，但是并没有给孩子一个明确的要求怎样分，有些孩子对体育项目不是很了解，所以浪费了很长时间，效果不好。以后再备课
第5篇：原创长春版小学语文二年级上《让我们更健壮》教学设计
原创长春版小学语文二年级上教学设计
《让我们更健壮》第一课时
德惠市朱城子镇中心小学 于秋月
一、教学目标:
1、认识14个生字，会写8个字，认识一个部首“将字旁”。
2、能正确地读写这些词语，并能准确掌握词语的搭配。
3、了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加体育锻炼，并积累有关体育项目的词语。
二、教学重点：
1、初步认识几项运动项目。
2、了解“羽”的演变过程。
三、教学过程 一.趣味导入
老师今天能跟大家一起上课心里可真高兴。不过我可不是一个人来的，我还给你们带来了一位大朋友。他呀，可有名气了，你们想认识他吗？我们一起来看大屏幕。（播放姚明图片）谁能说出他的名字。（姚明）那你能告诉我他是做什么的?(打篮球)对了，姚明是一位国际篮球明星，他曾经在美国打过球，看他的个子高不高？谁能用两个字形
