第1篇： 画戏剧脸谱评课稿
画戏剧脸谱评课稿
一：设问导入
1：课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）
除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？
戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要
做什么准备？
戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同？
教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的`程式。
2：课件出示张飞和角图片并简析形式特点
二；欣赏分析
1：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩
2：课件打出资料，并讲述不同样式特点
3：课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当
4：教师小结：脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠*善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱.
三:步骤演示
1:课件打出步骤图,老师演示
(1)画出头形、定五官位置
（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）
(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）
(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）
四：学生作业
1：大部份学生在作业纸上绘制
2；请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。
3:放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板
五：展评总结
今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
第2篇：《唱脸谱》评课稿
激趣，让学生在乐中学
——评《唱脸谱》
“以兴趣爱好为动力”是音乐新课程标准的基本理念之一。兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它，使活动过程或认识过程不是一种负担。因此，“兴趣是最好的老师”这句话，道破了兴趣在学习过程中的作用。只有激发起学生对音乐课的学习兴趣，才能充分调动起他们的积极性、主动性，以饱满的情绪投入到课堂学习中。
听了赵洪老师的教唱课《唱脸谱》，我折服于她丰富的教学艺术，精湛的教学基本功，特别是对学生的激趣教学，值得我们广大同行学习。
一、以趣导入，乐中求知
在进行新知识教学中，学生对所学知识总有一种神秘的感觉，充满好奇心，总想先知道要学的是什么知识。因此，在这种情况下，教师就要正确引导学生去发现问题，激发学生学习音乐的兴趣和求知欲。因为兴趣是激发学习成功的秘诀，是获取知识的开端，也是求知欲的基础。
《唱脸谱》是一首以京剧音调为素材写成的歌曲，赵教师在引入的过程中以观看京剧《三打白骨精》中孙悟空的武打片断，做为切入点。接连抛出几个问题：这是什么戏剧？主人公是谁？你是通过什么来判断这个人物的？孙悟空是学生比较熟悉的一个人物形象，教师借此作为以“趣”导入的材料，使学生感到亲切的同时很自然学习“京剧”这一新的内容。
二、趣味发声，解决难点
学习歌曲之前，进行必要的发声练习，是培养学生运用自然良好的嗓音进行发声的重要途径，也是唱好歌的前提。歌曲《唱脸谱》的难点是结尾处如何把握拖腔的时值以及换气。赵洪老师在此处将歌唱技能的练习与演唱实践活动有机结合。先采用解决难点弱起小节的节奏，再进行尾音拖腔的练习。此处的拖腔练习结合练声环节起到了恰到好处的作用，并结合气息的练习，让学生在有趣的练声环节中不仅熟悉了尾音的旋律，还对拖腔这一难点做了很好的解决。
三、巧设环节激趣 教师的语言是教师进行教学活动的基本元素。大部分的教学活动必须依靠语言来传授知识，所以语言的艺术是教学活动顺利与否的决定因素之一。赵老师自身具有良好的文化素质，在教学中灵活运用语言，幽默的语言使课堂里笑声不断。在学完全曲后为检验学生的学习成果，在课堂上赵老师灵机一动，让在场听课的老师与同学们合作演唱。一时间，老师们美妙的歌声成为激发学生演唱的又一兴趣点。学生们的演唱更带劲了，情绪也更为高涨，教学的效果在无意中提高了一个层次。
兴趣对于学习的重要意义，应该说早已被人们所认识，爱因斯坦的“热爱，是最好的老师”即是一句至理名言。在音乐教育中，把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标，是基于这样的认识。教师在教学过程中如何来激发学生的学习兴趣已经成为当前教师的重要能力和人格魅力的体现。本堂课赵洪老师在各环节中的激趣教学为学生演唱歌曲和了解京剧起到了画龙点睛的作用，值我们广大年轻教师借鉴学习。
本课是一堂成功的歌唱教学课，从精益求精的角度出发，我觉得有几个环节还可以再做的更加完美一些。
教师缺少对于学生的适时地肯定性评价。新课程标准指出，歌唱教学要注意培养学生歌唱的积极性和演唱的自信心，因此教师的鼓励性，表扬性评价就起着较为重要的作用。本堂课在演唱歌曲包括练声和节奏练习的过程中，学生的表现都是很不错的，此间如果教师加以适当的肯定性评价的话，对激发学生的兴趣和自信心有着更大的促进作用。
以上这些是自己对赵洪老师这堂教研课的肤浅想法。
第3篇：马勺脸谱的评课稿
马勺脸谱的评课稿
杨老师的课给我留下很深的印象，可以从以下几点说说：
1、 课题新颖
马勺脸谱是具有很强的地方民间艺术，是北方的。南方人是没有接触过这样的民间艺术，作为校本教材是非常好的素材，让我们南方的小朋友了解北方的民间艺术。小朋友对这种新颖的课所吸引，上课的热情比较高，比较好奇，学生作业很漂亮,所以整节课下来效果很好。
2、微课精美
教师运用微课展示马勺脸谱的制作过程，微课制作精美，勾线、上色、钉纹、添充等步骤非常的`清晰，学生很容易就学会了，体现了微课教学的高效。
3、 教师高效
杨老师是一位开朗的北方女孩，也是一位综合素质很高的美术教师，她在课堂上充分展示了自己的教学理念，结合自己学校的课题，编写校本教材，把北方的民间艺术带给南方的小朋友。在这节课中杨老师教态很亲和，普通话非常的标准，教学思路很清
第4篇：画杨桃评课稿
画杨桃评课稿
画杨桃评课稿1
李xx老师讲授了《画杨桃》这篇课文，根据教材内容，在施教过程中出示杨桃让学生亲自体验画杨桃的过程，以此为理解课文主题的突破口，这样学生的理解会更加深刻。这一环节的设计最重要的是让学生明白看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。
教学中还有许多亮点：
一、图片导入，形象生动
通过十张美丽真实的杨桃图片导入课堂，先让学生从感官上了解杨桃的形状，尤其对我们北方的学生来说很有必要，进而增加对课文的兴趣。
二、收集材料，积极展示
提问有哪位同学自愿展示搜集到的杨桃的资料的时候，同学们都很积极活跃并举手发言，甚至有的学生主动到讲台上用投影仪给大家展示收集到的资料。这说明同学们课前准备都很充分，为课堂的顺利展开奠定基础。
三、解
第5篇：《画鸡蛋》评课稿
《画鸡蛋》评课稿
《画鸡蛋》评课稿1
《画鸡蛋》是一篇选学课文,徐老师把自主学习的权利还给学生,把自主学习的空间留给学生。下面就结合自己的听课体会,谈谈自己对这节课的看法：
1、教学中注重兴趣的激发。 了提高学生的学习兴趣，避免枯燥性，老师在揭示课题后来了个质疑： “读了课题，你的小脑袋里有什么问题呢？”学生的思维一下子活跃起来。如学生知道达。芬奇画鸡蛋后，徐老师特意在激趣导入的部分，安排了介绍达。芬奇的事迹和作品这样确实调动起了学生的积极性。
2、教学中重视学生读的训练 。徐老师让学生反复读重点句子，在读中理解，读中揣摩，读中品味，读中有所感，读中有所悟，读中进行简单的积累指导感情朗读，由于学生小，所以，老师更多的是指导学生把某些重点词加重语气的读法引导和渗透。要在学生懂得怎样读的基础上，再入情入境地读
第6篇：《画家乡》评课稿
《画家乡》评课稿（共8篇）由网友 “黄橙子” 投稿提供，以下是小编帮大家整理后的《画家乡》评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《画家乡》评课稿的
今天，在我们组的努力打磨下，名焕英老师成功执教的一年级课文《画家乡》一课。
《画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。读着《画家乡》，好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光：那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏；辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光；连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅优
