第1篇：成长墙幼儿教师教育随笔
成长墙幼儿教师教育随笔
升人中班后，在我们班的教室里，有这么一面墙，虽然里面的作品看起来不那么精美，但却是我和孩子们都非常喜欢的。因为这里有我们的故事，有我们共同成长的足迹，我们都亲昵地叫它“成长墙”。
故事1 可心的毛毛虫
游戏时间，可心，你和几名小朋友来到了美工区，一向不太喜欢画画的你，看着旁边的小朋友拿起了笔和画纸，你也跟着大家选择了同样的材料，看来你今天是想画画喽！看到了你的这一举动，我真为你高兴，因为你主动选择了平时不喜欢的活动。于是，我在一旁静静地看着你。你拿起黑色的水彩笔，在纸上开始了创作，很快就画好了一个看起来像是 “小人儿”的作品。然后你看看周围的小朋友，停在那里不动了。
“可心，画什么呢？眼睛好神气啊！”
“小人，可我觉得不好看。”
“哦，为什么不好看呢？”
“秃秃的。”
“那你看看我，小人还缺什么呢？”
看了看我，你又开始给小人画头发了。就在这时，我被积木区的小朋友叫走了。可是当我再回来时，你又坐在那里发呆了。
“可心，你的小人呢？”
“不好看，我给扔垃圾箱了。”
我很诧异，画得挺好的画，你为什么会扔到垃圾箱呢？我走过去，从垃圾箱里捡出你团的纸团，小心地把褶皱的折痕抚平，轻轻地感叹着：“很好看的画啊，扔了多可惜啊！”你看了看说：“这个人不好看，是个毛毛虫。”“噢，原来是毛毛虫，太可爱了！它喜欢在哪儿玩呢？”
“我是在树上看到的毛毛虫。”
“哦，那你愿意在旁边空白的地方画一棵大树吗？这样毛毛虫就更高兴了。”
“可是我不会画大树。”你的表情又为难了。
“那老师来帮你，好吗？”
你点点头。于是，我在空白的地方添画上了一棵大树，就这样我们共同合作的《毛毛虫））诞生啦！可心，我知道你最喜欢红颜色，我特意找来了一张红颜色的纸衬底，写上了你的名字，把这幅画贴在了墙上显眼的位置，在红色的映衬下，毛毛虫显得更可爱了。当看到被自己扔到垃圾箱里的画竟然被贴到墙上，而且还那么好看的时候，你露出惊讶的表情，然后浅浅地笑了。
在这之后，你又画了几幅画，老师发现你对画画更有自信了，线条更流畅，色彩也更加丰富，还总是积极主动地追着找老师介绍你的画呢。你自信、滔滔不绝地讲述自己的作品～定很开心吧！可心，老师很愿意当你的小听众，希望以后能听到更多你画的画里的故事。
故事2 瑗瑗的大风筝
今天，小朋友们纷纷指着成长墙上的一只风筝作品：“看，墙上有只大风筝。”看到大家部喜欢，瑗瑗，你一定很开心吧。
瑗瑗，虽然你是班上年龄最小的，但居然能按自己的想法做出这么大一只大风筝，真是不简单！你能选择一块硬纸板固定风筝，还能用彩色纸绕一圈，用胶棒把它们粘好，而且涂上了花纹。你还对我说，风筝的尾巴应该是一条一条的。我鼓励你自己想办法，你说皱纹纸可以用手撕开，这可是你的经验哦！
当你的大风筝终于完成时，我为你鼓掌。太了不起了，小小的你能为自己预设目标，并做出这么大的风筝，这可是我们班目前最大的作品！老师一定帮你把风筝挂在墙上，让全班的小朋友都看到你的作品，聆听你的故事。
故事3 犇犇的新型加油站
犇犇，你指着绿色的盖子对我说：“徐老师，你知道这是什么吗？这个是加油盒，连着这条黑线一直通到加油站，小汽车不用开到加油站加油，可以连着这条黑线（小手指着另外一条黑线）直接加油，我这个是新型加油站。”
“哇，你的想法太有创意了，这样司机的车没油了，不用开到加油站就能加油，太方便了！”
当你把想法介绍给其他小朋友的'时侯，大家都夸你想得真好，你非常开心！
之后的你变得更加有想法。你用了三天的时间做了一辆你心目中的大坦克，能坚持用三天连续去完成一件事情，你真的很棒，很了不起。
第一天，你找来了纸盒做坦克的身体，纸盒粘好后，我发现你在桌子上摆满了水彩笔，原来你想用废旧的水彩笔做坦克的轮子，可是有的水彩笔还能画出颜色，你就开始了分彩笔的工作……
第二天，你来到制作区，继续完成昨天没有完成的分水彩笔的这项工作。让我惊喜的是，你从阳台的百宝箱里找来了一个铁桶和一个塑料桶，把能出水的水彩笔和没水的水彩笔分别放在了两个桶里，还跟小朋友介绍：“如果你要是想涂色就用铁桶里的水彩笔，如果你想用没水儿的水彩笔就从这个塑料桶里拿啊。”小小的你已经懂得节约了，这让我充满了惊喜。
第三天，你终于用上了没有水儿的水彩笔，给你的大坦克装上了轮子。装好后，你拖着你的坦克去了工作坊，给你的坦克刷上了漂亮的颜色，看着你专注的样子，真的为你感到骄傲。
犇犇，你用了三天的时间，有计划、有条理地完成了你的想法，既做出了大坦克，又完成了分笔的事情，让大家用起来都方便。这是多么了不起的事情啊！我们班需要这样有责任感的孩子。
随着一个个小故事的发现与记录，师生之间的亲密关系与日俱增。孩子们更愿意和我亲热，我也更能理解他们，我们之间的相互倾听、相互信任促使孩子们更愿意大胆表达和表现了，而我每天都会体验到来自孩子们的惊喜和感动！
第2篇：学会成长幼儿教师教育随笔
学会成长幼儿教师教育随笔
走进教室，看着一个个小孩，难免有点不知所措。已记不清第一堂课是怎么上的，记忆犹新的是听到他们齐声喊着“陆老师”。这对我来说不只是一个称谓，也是我教师生涯的开端。从那一刻起，我意识到自己已不是一名学生，而是一位教师，意识到自己应该尽快地适应这个角色转换。
一个星期下来，每天看着天真可爱的孩子，也不免被他们所感染。我觉得自己是幸运的，我有这么一大群孩子，感觉自己就象是孩子王。他们听故事的时候，会睁着大眼睛盯着你瞧，会问一些很奇特的问题，会跟你分享他们的小秘密。可是他们也有不乖的时候，而且大部分时间是不乖。他们听不见我敲小铃的声音，有时非要我大声喊叫，他们才会停止吵闹，安安静静地学点东西。这时真觉得自己很没用，当不好这个孩子王。
星期六坐在家里静静地回想这个星期的成果，觉得自己似乎没什么成果。一个星期下来还不能叫出班里所有孩子的姓名，早操不会做，不知道什么时候该让他们休息，什么时候该让他们上厕所；不知道怎么做幼儿游戏；不知道怎样才能把四十五个小朋友管好；甚至不知道该如何教学。这个星期，我每天都听指导老师蔡老师上课，希望能从她那儿学到点经验。的确，我学到了些经验，我运用了蔡老师的一些教学方法，可是却不象她用时那么管用，我不知道问题在哪里？难道是我对小孩不够凶？但是应该对小孩凶吗？教幼儿园，对待小孩难道不应该充满爱心、很温柔吗？我不知道自己是哪里不对，但我想也许通过时间的考验，我会慢慢的好起来，他们也会慢慢的`听我的话的。
故事《懒熊买西瓜》是我这星期上的最成功的一课，小朋友听的都很认真，于是我就想他们是喜欢听故事。听完故事，我和他们一起讨论故事的名字，故事的内容，教育他们要做勤劳的好孩子。但是，虽然他们听的很认真，可一回答问题就乱套了，我一说“请小朋友来说说故事的名字？”他们都举起手喊起来：“我说！”“我来！”有的小朋友甚至走到我的面前来说让他回答。
现在想起来我当时做的还是不太好，蔡老师告诉我应该先给他们提好要求，他们就会做到，希望以后的教学中我不会再遇到这样的问题。希望我们尽快地学会一些方法，让我能做个真正的孩子王。
第3篇：宝宝成长幼儿教师教育随笔
宝宝成长幼儿教师教育随笔
随着天气的变冷，孩子们都不愿意出来玩了我班的八个一活动也有序地玩起来。每天早晨孩子们来到后，都会自己地拿起球自由地玩起来，等他们到齐后，我便和他们一起按一定的规律玩，刚开始他们兴趣都很高，玩的也很开心。
可是这几天，突然有几个孩子到玩球的时候就说自己感冒了，妈妈不让打球了，我感到很纳闷，刚开始的时候是文涵的妈妈来说，文涵感冒了，先不要打球了，我就让他在屋里玩玩具，昨天玩球的时候，又有两个小朋友自己说感冒了，妈妈不让打球了，我没有多想，就让他们也在屋里玩玩具，可是，今天又有一个小朋友也说自己感冒了，妈妈不让打球了。我想这就不对了，怎么这么巧，别的活动时不感冒，怎么到打球的时候就感冒，这里面一定有问题，于是，我让其他小朋友先自己玩球，就来到那些感冒的小朋友跟前，看他们玩玩具玩
第4篇：幼儿教师成长的烦恼教育随笔
幼儿教师成长的烦恼教育随笔
在大班的《我自己》主题下，有一活动叫《成长的烦恼》，让我想起了与它同名的曾经风靡中国的美剧，这部美剧伴随着无数的80后从只能到成熟，《成长的烦恼》成功的向我们展现了一个美国郊区的多子女家庭的幸福生活，父亲Jason的启发式非强制教育方法时常带来的无可奈何的幽默，让人在捧腹中深思……
但是在开学之初，上海却发生了多起学生跳楼事件，引起了全社会的关注，在主题的背景下，我也和孩子们进行了一次全面的讨论，“什么是烦恼？”“你的烦恼是什么？”
“我的烦恼是妈妈总是没时间陪我玩，我想妈妈多点时间陪我。”朱朱首先吐露了“小男子汉”的心声。
“我的烦恼是妈妈一直要我去弹古筝，我不喜欢弹古筝。”玥玥也不吐不快。
“我的烦恼是……”
“……”
接下来，我就象垃圾桶般收集着来自全班的不快。
我们的孩子到
第5篇：幼儿教师教育随笔:成长的烦恼
在大班的《我自己》主题下，有一活动叫《成长的烦恼》，让我想起了与它同名的曾经风靡中国的美剧，这部美剧伴随着无数的80后从只能到成熟，《成长的烦恼》成功的向我们展现了一个美国郊区的多子女家庭的幸福生活，父亲Jason的启发式非强制教育方法时常带来的无可奈何的幽默，让人在捧腹中深思……
但是在开学之初，上海却发生了多起学生跳楼事件，引起了全社会的关注，在主题的背景下，我也和孩子们进行了一次全面的讨论，“什么是烦恼？”“你的烦恼是什么？”
“我的烦恼是妈妈总是没时间陪我玩，我想妈妈多点时间陪我。”朱朱首先吐露了“小男子汉”的心声。
“我的烦恼是妈妈一直要我去弹古筝，我不喜欢弹古筝。”玥玥也不吐不快。
“我的烦恼是……”
“……”
接下来，我就象垃圾桶般收集着来自全班的不快。
我们的孩子到底怎么了，为什么正当人生最
第6篇：学会成长幼儿教师教育随笔（推荐）
走进教室，看着一个个小孩，难免有点不知所措。已记不清第一堂课是怎么上的，记忆犹新的是听到他们齐声喊着“陆老师”。这对我来说不只是一个称谓，也是我教师生涯的开端。从那一刻起，我意识到自己已不是一名学生，而是一位教师，意识到自己应该尽快地适应这个角色转换。
一个星期下来，每天看着天真可爱的孩子，也不免被他们所感染。我觉得自己是幸运的，我有这么一大群孩子，感觉自己就象是孩子王。他们听故事的时候，会睁着大眼睛盯着你瞧，会问一些很奇特的问题，会跟你分享他们的小秘密。可是他们也有不乖的时候，而且大部分时间是不乖。他们听不见我敲小铃的声音，有时非要我大声喊叫，他们才会停止吵闹，安安静静地学点东西。这时真觉得自己很没用，当不好这个孩子王。
星期六坐在家里静静地回想这个星期的成果，觉得自己似乎没什么成果。一个星期下
第7篇：幼儿教师教育随笔:成长的烦恼
幼儿教师教育随笔:成长的烦恼
在大班的《我自己》主题下，有一活动叫《成长的烦恼》，让我想起了与它同名的曾经风靡中国的美剧，这部美剧伴随着无数的80后从只能到成熟，《成长的烦恼》成功的向我们展现了一个美国郊区的多子女家庭的幸福生活，父亲Jason的启发式非强制教育方法时常带来的无可奈何的幽默，让人在捧腹中深思……
但是在开学之初，上海却发生了多起学生跳楼事件，引起了全社会的关注，在主题的背景下，我也和孩子们进行了一次全面的讨论，“什么是烦恼？”“你的烦恼是什么？”
“我的烦恼是妈妈总是没时间陪我玩，我想妈妈多点时间陪我。”朱朱首先吐露了“小男子汉”的心声。
“我的烦恼是妈妈一直要我去弹古筝，我不喜欢弹古筝。”玥玥也不吐不快。
“我的烦恼是……”
“……”
接下来，我就象垃圾桶般收集着来自全班的不快。
我们的孩子
第8篇：幼儿教师教育随笔反思中成长
幼儿教师教育随笔反思中成长
幼儿教师教育随笔反思中成长1
捕捉孩子的创新火花
创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新潜力。
这天上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受透过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你的画火药味怎样这么浓。但是我转念一想还是听听她有什么想法。于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：“老师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节;这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节;还有……”。听
