第1篇：教案《大卫不可以》
活动名称：绘本阅读《宝贝不可以》
上虞鹤琴幼儿园 朱秀红
活动目标：
1.根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。
2.理解“不可以”背后的爱与关怀，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：ppt
活动指导策略:
一、谈话导入，引导幼儿回忆经验，体验妈妈的爱给自己带来的幸福。老师：你的妈妈很爱你吧，今天当着这么多人的面我们一起来晒晒自己的幸 福，就是具体说说你的妈妈有多爱你。
小结：大家都有一个非常爱你的妈妈，让我们来看看这个大卫小朋友的妈妈是不是也很爱自己的宝贝。
二、阅读图书，理解内容，感受妈妈对大卫的爱
1.这本书的名字叫什么？猜猜为什么起这个名？（这句话谁说的？妈妈说这句话的时候是什么样的心情？模仿一下妈妈的话，画面上没有妈妈的脸，你觉得这时候妈妈的脸应该是怎样的表情呢，是呀，有时虽然画面上只有几个字，但我们可以想象的到许多内容，这样的书正适合我们小朋友看呢）
2.阅读第一幅图提问理解。还是有这么几个字“大卫，不可以”谁能根据这几个字和画面上的内容来讲讲这件事。（大卫在干什么，情况怎样？妈妈怎样做？你觉得这时候大卫的心理想什么？你觉得妈妈这样做是爱大卫吗？为什么?）
3.阅读2—5幅图进一步理解大卫妈妈的爱。大卫妈妈可不是只有这时说了不可以，看谁来给大家说说这些事？这是你还觉得妈妈是爱大卫的吗？为什么？
4.自主阅读6—9幅图，请小朋友们两两结伴共同讲述，并说说哪些情况自己也遇到过。小朋友们交流自己遇到这些情况妈妈说不可以时的感受，重点引导孩子心理的真实想法（介绍偷白鲞的小孩的故事，好心的后妈的故事引导孩子正确认识妈妈的情感。）
5.集体简单阅读第10幅图“你看，大卫终究还是闯祸了”后提问，妈妈说了那么多的不可以，好像还没有说过什么是可以的呢，你们看出大卫的心情出来了吗？猜这时妈妈会怎么做呢？（幼儿发表意见后连续看最后两幅图，小结：那个妈妈不爱自己的孩子呀，心里难过时妈妈就是你的依靠，假如现在搂在妈妈怀里的就是你，你会怎么想，猜猜大卫会对妈妈说什么。）
三、拓展，理解体验老师的爱
1.你们觉得老师像妈妈吗?怎样像？
2.列举老师对孩子说不可以的事。如孩子们在教室里追逃着玩，老师急忙喊不行，不能在教室里跑；洗完手谁没有甩手，水滴滴答答地落在地上，老师又要说，不可以这样不甩手；上课的时候你想和旁边的小朋友聊聊昨天家里的事，老师瞪着眼告诉你不能聊；等等。
3.师生互动感受彼此的爱与理解。
四、鼓励孩子回家后主动亲亲妈妈，听到妈妈再说不可以时心理应该感谢才对，感谢有了妈妈的提醒才没养成坏习惯、才没有遇到大麻烦、才能最后成为人人喜欢的孩子。
第2篇：大卫不可以教案
大班语言 绘本故事《大卫不可以》
活动目标：
1、通过对画面中人物情绪、背景的观察，认识到大卫的行为是不被允许的及其原因。
2、结合其中的五幅图，尝试用“大卫，不可以干什么！”的句式完整表达画面内容。
3、感受绘本的幽默及其隐含的浓浓母爱。活动过程：
一、今天让我们来认识一位新朋友，他的名字叫大卫。引导幼儿感知大卫是个怎样的小朋友！为后面妈妈严厉批评大卫的生气心情形成情绪对比。
二、引导幼儿观察理解绘本内容，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事，知道生活中哪些事情不可以做。
1）第一幅图：这是谁？他叫什么名字？他在做什么？他的表情是怎样的？你觉得大卫能拿到饼干吗？这样做可能会发生什么事情？你做过这样的事吗？妈妈都会怎么说你？
2）出示第二幅图：你看到了什么？发生了什么事，大卫怎么会把自己弄得这么脏？你有没有把自己弄得这么脏？你们的妈妈看见后是什么反应，都说什么了？那大卫的妈妈会多大卫说什么？大卫现在需要干什么？
3）出示第三幅图：谁能来说说大卫是怎么洗澡的？你们洗澡时像大卫这样吗？如果是你这样洗澡，你们的妈妈会怎么说？那你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫？
4）出示第四幅图：在妈妈的监督下，大卫终于洗完了澡，你觉得大卫接下来会干什么？大卫洗澡后干了什么事？你们有没有这样出去玩过，这样出去玩卫生吗？为什么？洗完澡后应该怎么样？如果你是大卫的妈妈，你会对大卫怎么说？ 4）玩了一天的大卫饿坏了。于是在吃饭前，他偷偷溜进了厨房，在厨房中，大为发现了一些有趣的东西（出示第五幅图）。大卫在干什么？你是怎么知道的，你们有没有去厨房玩过呀？那妈妈都是怎么说的？大卫现在发出的声音好听吗？为什么？你们猜猜看，大卫的妈妈会怎么对大卫说？
三、幼儿分组学习，引导幼儿自主学习。
1）吃饭的时间到了，我们一起来看看可爱的大卫又做了什么事情呢？（出示第六幅图）你们看，可爱的大卫在干什么呢？你们有没有做过这样的事情？那被你们玩过的食物后来还能吃吗？大卫虽然很有创意，但是玩食物容易让食物变脏，不能吃了，这样实在是太浪费食物。那大卫的妈妈看到这儿会说什么？ 2）大卫在吃饭的时候吃了许多食物，我们看看他吃了哪些东西?这么多东西吃进肚里会怎么样？ 3）吃晚饭后，大卫喜欢的动画片开始了，在看动画片时，大卫又是怎样做的呢？（出示下一幅图片）你们有过这样看电视的经历吗？大卫妈妈看到大卫这样看电视会有什么反应呢？ 4)时间很晚了，大卫的妈妈让大卫回房间睡觉。可是电视上放着大卫最喜欢的动画片，你觉得大卫愿不愿意回房间去？你是怎么看出来的？我们一起来学学大卫的表情。你觉得大卫回房间后躺倒床上会安静的睡觉吗？他会做什么？
5）刚才小朋友们说了这么多，现在我们一起来揭晓答案，看看大卫他回房间后到底在做什么？（出示下一张图片）大卫在干什么？你们有没有做过这样的事情，那你的妈妈会对你说什么？这样做可能会发生什么事情？大卫的妈妈听到大卫兴奋的声音后，会对大卫说什么？
6）大卫不能在房间内扮超人了，他还会做些什么呢？（出示下一张图片）大卫准备做什么？你是怎么发现的？大卫在这打棒球合适吗？打棒球应该去哪儿打？在这打棒球可能会有什么后果？大卫妈妈对大卫说，大卫不可以在屋子里玩，大卫会怎么做？
4、情感升华
（出示下一张图片）大卫听妈妈的话了吗？发生了什么事情？你觉得大卫的心情怎么样？他在害怕什么？你觉得妈妈还会再爱他吗？如果你做了这么多惹妈妈生气的事情，你妈妈是怎么对你的？你觉得大卫的妈妈会怎样？
5、师幼讨论：为什么做了那么多惹妈妈生气的事后，妈妈还是会那么爱我们呢？应该怎么做才不会惹妈妈生气？
6、活动结束，教师小结：原来我们的妈妈都那么爱我们，我们回家以后可以抱一抱妈妈，亲亲她，和她们说说话，对他们说我爱你！
第3篇：大卫不可以教案
大卫不可以教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大卫不可以教案，欢迎大家分享。
大卫不可以教案1
活动目标：
1.感受大卫的调皮捣蛋，模仿妈妈生气的语气讲述“大卫，不可以------”。
2.初步理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验。
3.感受妈妈浓浓的母爱。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不可以------”。
活动难点：知道妈妈批评我们是因为爱我们。
活动准备：
课件《大卫，不可以》
活动过程：
一、观察图片，激发阅读兴趣。
1、师：今天，老师的故事书里也有一位妈妈
第4篇：大卫不可以教案
教案设计《大卫不可以》
教学目标：
1、引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容，2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖，教学准备：绘本故事《大卫不可以》
教学过程：
一、引出：
1、今天老师给你们请来了一个好朋友，他的名字叫大卫，让我们一起请他出来吧：“大卫，请出来吧！”
（观察图一）咦，大卫他怎么啦？为什么要妈妈抱呢？请你猜一猜。看了接下来几张图你们就会明白啦。
二、观察画面
1、观察图
二、问：哎呀，你看到了什么？师：最上边的那个罐罐里装着好吃的糖果，妈妈为什么要把它放那么高呀？大卫这样做可以吗？为什么？（丰富词：摇摇晃晃、很危险）那我们一起告诉他：“大卫不可以。”
2、观察图
三、问：这里你看到了什么？（丰富词：一串黑脚印）大卫为什么会这么脏呢？他可能做什么去了？哦，那样可不可以呀？
3、观察图
四、问：
