第1篇：幼儿园中班数学活动《玩具在哪里》教案
幼儿园中班数学活动《玩具在哪里》教案
活动目标：
1．区分中间、旁边的方位。
2．正确使用“在．．．．．．的中间、在．．．．．．的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。
活动准备：
1.《我的数学》第9页。
2.在教室里有意识地摆放好一些物品。
3.胶棒。
活动过程：
一、教师说出要找的东西，请幼儿观察教室，引导幼儿通过相互之间的问答，区分中间和旁边的方位。如：
1.我要找一个小猪玩偶，你们仔细看看哪里有小猪玩偶？
2.它在益智角矮柜的中间一层。
3.我现在要找一本《我的数学》，你们在哪里可以找到这本书？
4.我要的这本是在黑板旁边的钢琴上。
二、在幼儿熟悉了这样的问答方式后，教师调整物品的位置，再次进行问答比赛。可以将幼儿分成两大组，如男生组、女生组。一开始还是由教师出题，之后可以让幼儿当出题人，如男生组提问，女生组回答。
三、教师继续使用这些物品，通过指令来让幼儿拿取或摆放物品，如：
1.请把图书角靠垫中间的`那本图画书递给我。
2.请把这块积木放到老师旁边的桌子上。
四、同样分成两组开展比赛，比谁的反应快。如每组各一名幼儿同时根据一个指令去拿取或摆放相应物品，谁先完成，该组就赢得一分。游戏可反复进行几次，看看最终获胜的是哪一组。
五、最后请幼儿将物品摆放回去，并使用多种已经了解的方位词。
1.把小猪玩偶放到远处娃娃家的小床里面。
2.将积木放到教室外面的积木角里去。
3.把两个筐筐放到门旁边的矮柜里面去。
六、请幼儿翻开《我的数学》到第9页，取下玩具卡上的相关卡片，完成练习。
活动反思：
通过本次活动，孩子们能够区分中间、旁边的方位，并正确使用“在．．．．．．的中间、在．．．．．．的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。孩子们的空间识别能力得到了进一步提高，老师感到十分欣慰，活动达到了预期的效果。
第2篇：中班数学梯形在哪里教案
中班数学梯形在哪里教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中班数学梯形在哪里教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
１、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。
２、具有初步的观察力、想象力。
３、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。
2、物质准备
教具：房子图一张；生活中含有梯形元素的图片若干。
学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。
重点：初步了解梯形的特征。
难点：认识不同的梯形。
活动过程：
１.有趣的房子。
（1）巩固认识长方形。
教师出示房子图：这是什么？房子的墙是什么形状的'？
（2）认识梯形。
①教师：房顶是什么形状的？这个图形和长方形一样吗？
引导幼儿观察、比较后回答。
②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的；长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。
③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。
教师：这些图形里哪些是梯形？你从哪里看出来的？
幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。
２.梯形在哪里。
（１）教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形？”
引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。
（２）教师：“仔细看看这些东西像不像梯形？”
教师出示梯子、台灯（底座是梯形）等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。
３.小组操作活动
（1）给梯形宝宝涂色
活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。
教师：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲在了这张卡片上，请你们找到梯形宝宝，给他涂上一种颜色。
（2）图形变变变
活动规则：用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。
教师：我这有张什么形状的纸？我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状？我这还有剪刀，我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸，等一会请你们用折或剪的方法，把白纸宝宝变成梯形。
（3）有趣的拼搭
活动规则：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点
教师：我这有几幅图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗？我也给你们准备了许多的不同形状的卡片，请你们也来拼一拼，你拼的图形里一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。
4、集中交流，展示和讨论。
（1）出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。
（2）鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。
活动延伸：
寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。
（1）让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。
（2）鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。
第3篇：小班数学活动：玩具宝宝在哪里（版）
活动目标：
1、能按玩具实物标记选择相同的玩具并归类。
2、观察感知各种玩具的外形特征，认识玩具实物标记图。
3、乐意参加数学操作活动，初步感受到活动的有趣。
活动准备：
教具：将班级中不同的插塑玩具贴在底板上做成标记。
学具：将班级中的插塑玩具混在一起，塑料篓子若干。幼儿用书。
活动过程：
一：玩具放在哪里。
（1）出示许多混放在一起的玩具，引导幼儿观察并了解：老师把大家玩的玩具洗干净了，但全混在一起了。引导幼儿将玩具分一分，把相同的玩具放在一个篓子里。
（2）请幼儿说说什么玩具放在哪个篓子里？引导幼儿思考：怎样才能记住这个篓子里放的是什么玩具？
（3）出示玩具实物标记，引导幼儿观察地板上是什么玩具？哪些玩具可以和它放在一起？将玩具实物标记贴在一个空篓子里，请幼儿说说这个篓子里放什么玩具。
（4）师幼共同将所有的玩
第4篇：春天在哪里幼儿园中班教案
[春天在哪里-幼儿园中班教案]
春天在哪里-幼儿园中班教案4～6岁集体目标引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱，春天在哪里-幼儿园中班教案。准备选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。过程1．观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗，幼儿教案《春天在哪里-幼儿园中班教案》③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。2．用多种形式表现自己对春天的感受①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？②画一画《我在春天的图画里》。建议用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。春天在哪里-幼儿园中班教案
第5篇：小班社会玩具在哪里教案
小班社会玩具在哪里教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小班社会玩具在哪里教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班社会玩具在哪里教案1
活动目标：
1、懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养良好的卫生习惯。
活动重难点：
懂得玩完玩具要放回原处。
活动准备：
一个会“哭、笑”的布娃娃，各种玩具。
活动过程：
一、情景表演：
布娃娃哭了。老师带领幼儿游戏，配班教师使布娃娃发出哭声。
1、教师带领幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。
2、找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“
第6篇：中班数学教研活动：树在哪里
中班数学教研活动：树在哪里
中班数学教研活动：树在哪里
活动目标
1、理解网格中行、列坐标的意义。
2、能写出每个目标物体的位置。
3、愿意动手动脑，独立分析网格的定位。
活动准备
教具：《大树在哪里》、《礼物在哪里》记录单、记号笔
学具：《大树在哪里》、《礼物在哪里》作业单、游戏图、骰子、记号笔
一、创设情境，理解坐标。
现在是什么季节？秋天一过，寒冷冬天就到了，森林里一些珍贵的大树害怕寒冷，需要保护，你们愿意当护林员提前给他们做好防暖措施吗？去做护林员，首先必须知道这些大树的地址，我们来看一看。
1、再认网格图
这是一张网格地图，上面有什么？你还看到了什么？
2、理解行、坐列的意义
⑴听指令辨认，我来试试说一棵大树或者一个空格的'地址，你能帮我找出这是哪棵大树或者是哪一格吗？
⑵指认大树说地址
⑶个别幼儿记录地址
3、介绍
第7篇：幼儿园中班教案《春天在哪里》[材料]
中班教案《春天在哪里》适用于中班的春天主题教学活动当中，让幼儿掌握节奏，唱准滴哩哩的乐句，理解歌词，感受歌曲表现的美好意境，借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园中班《春天在哪里》教案吧。
活动目标：
1、理解歌词，感受歌曲表现的美好意境。
2、掌握节奏，唱准滴哩哩的乐句。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
环境创设：
图片
重点与难点：
唱准滴哩哩的乐句
活动过程：
一、说说
现在是什么季节？
春天有些什么？
你喜欢春天吗？为什么？
二、欣赏
幼儿欣赏歌曲
听了这首歌你有什么感觉？
春天里有哪些美丽的景色？
请幼儿说说，熟悉歌曲
三、学习
出示图片，熟悉歌词
幼儿跟念
学习歌曲
重点练习滴哩哩的乐句
幼儿练习
引导：歌曲中的景色那么美，我们用什么声音表现？
小百科：春季的开始是在立春（2月
