第1篇：我家当导游的爸爸作文
我家当导游的爸爸作文
我有一个当导游的爸爸。
我的爸爸今年40多岁了，可看上去还像个三十多岁的小伙子，经常穿着T恤衫和牛仔裤，戴着一顶鸭舌帽，背着双肩包，举着导游旗，风尘仆仆地带着游客在各个景点游玩儿。
他经常起早贪黑地去接来哈尔滨游玩的客人，并且为他们讲解哈尔滨的.历史文化和风土人情。为此，爸爸经常给自己“充电”。家里的大书柜上有许多书：《中国通史》、《哈尔滨之最》、《博导冰城》……这些书就是爸爸“充电”的证据，他一有空就拿出来看。
由于哈尔滨有“东方莫斯科”的美称，所以爸爸学了些俄语，还会唱几首俄文歌曲。
爸爸的座右铭是：积极地创造人生，充分地享受人生。因此爸爸经常给我和妈妈做好吃的饭菜。记得有一次，爸爸带团到厦门，吃到了当地著名小吃——海蛎煎。他回来后说这道菜非常好吃，我听后说：“爸爸，那你能给我做出来吗？”爸爸说：“我试试”。于是，爸爸买回了牡蛎，凭着对这道小吃味道和外形的记忆，最终把它端到了我面前。我觉得爸爸真是个多才多艺的老爸！
我爱我的导游爸爸。
第2篇：家当语文教案
教学目标：
1、阅读短文，在学习中掌握文言实词的含义。
2、把握文章主旨，理解文章说明的道理。
3、加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
教学重、难点：
1、激发学生学习文言文的兴趣，加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
2、把握文章主旨，理解文中说明的道理。
教学方法：自学为主，合作探究。
教学时间：1课时
教学准备：查找相关资料。
教学流程：
一、导入新课：直接导入。
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文，师生评议，注意读准字音，读得通顺流利。
2、汇报查找资料情况，了解作者及写作背景。
3、检查学生对重点词语的预习情况。
三、指导自学。
学生自读课文，结合注释或工具书试着翻译理解文言文。
四、合作探究。
1、以小组为单位，互相交流自学心得体会，互相答疑解惑，发表自己的观点和看法。
2、讨论对重点词语的理解，讨论对文中主人公的评价，交流读完本文后的心得体会。
五、汇报交流。
生汇报，师相机点拨指导。
六、加强朗读。
生个别读、同桌互读、小组读、齐读等，加深对课文内容的理解。
七、推荐作业。
摘抄文中好词佳句。
在课外阅读中，再找些文言文读一读，要理解文章内容，并弹出阅读体会。
板书
丈夫空想空想狭隘
家当
妻子狭隘后果可悲
第3篇：《家当》教学设计
《家当》教学设计
教学目标：
1、阅读短文，在学习中掌握文言实词的含义。
2、把握文章主旨，理解文章说明的道理。
3、加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
教学重、难点：
1、激发学生学习文言文的兴趣，加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
2、把握文章主旨，理解文中说明的道理。
教学方法：自学为主，合作探究。
教学时间：1课时
教学准备：查找相关资料。
教学流程：
一、导入新课：直接导入。
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文，师生评议，注意读准字音，读得通顺流利。
2、汇报查找资料情况，了解作者及写作背景。
3、检查学生对重点词语的预习情况。
二、指导自学。
学生自读课文，结合注释或工具书试着翻译理解文言文。
三、合作探究。
1、以小组为单位，互相交流自学心得体会，互相答疑解惑，发表自己的观点和看法。
2、讨论对重点
第4篇：《家当》课件设计
《家当》课件设计
教学目标：
1、阅读短文，在学习中掌握文言实词的含义。
2、把握文章主旨，理解文章说明的道理。
3、加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
教学重、难点：
1、激发学生学习文言文的兴趣，加强对古诗文的`朗读训练，提高学生的朗读水平。
2、把握文章主旨，理解文中说明的道理。
教学方法：自学为主，合作探究。
教学时间：1课时
教学准备 ：查找相关资料。
教学流程：
一、导入新课：直接导入。
1、指名朗读课文，师生评议，注意读准字音，读得通顺流利。
2、汇报查找资料情况，了解作者及写作背景。
3、检查学生对重点词语的预习情况。
二、指导自学。
学生自读课文，结合注释或工具书试着翻译理解文言文。
三、合作探究。
1、以小组为单位，互相交流自学心得体会，互相答疑解惑，发表自己的观点和看法。
2、讨论对重点词语的理解，讨论
第5篇：家当语文教案
家当语文教案
教学目标：
1、阅读短文，在学习中掌握文言实词的含义。
2、把握文章主旨，理解文章说明的道理。
3、加强对古诗文的朗读训练，提高学生的.朗读水平。
教学重、难点：
1、激发学生学习文言文的兴趣，加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
2、把握文章主旨，理解文中说明的道理。
教学方法： 自学为主，合作探究。
教学时间： 1课时
教学准备： 查找相关资料。
教学流程：
一、导入新课： 直接导入。
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文，师生评议，注意读准字音，读得通顺流利。
2、汇报查找资料情况，了解作者及写作背景。
3、检查学生对重点词语的预习情况。
三 、指导自学。
学生自读课文，结合注释或工具书试着翻译理解文言文。
四 、合作探究。
1、以小组为单位，互相交流自学心得体会，互相答疑解惑，发表自己的观点和看法。
2、讨论对重点词
第6篇：家当教案参考设计
家当教案参考设计
家当教案参考设计
教材说明
〔解题〕
本文为晚明小说。节选自江盈科的小说《妄心》。“家当”就是家产的意思。
〔结构分析〕
本文写了一个可笑的故事：一对儿朝不谋夕的穷困夫妻拾到一个鸡蛋，空想着以鸡蛋为家当过上富足生活。刻画了两个耽于空想的人物形象。
节选部分包括两个自然段：
第1自然段，写丈夫的空想。
第2自然段，写妻子的狭隘。
〔语意理解〕
详见课本译文与注释。
〔写作特点〕
1.抓住人物语言，神情刻画人物性格，生动形象，入木三分。
2.于浅近幽默的故事中蕴涵发人深思的道理。
教学建议
〔教学目标〕
1.阅读课文，在学习中掌握文言实词的含义。
2.把握文章主旨，理解文中说明的道理。
3.加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
〔教学重点、难点〕
1.激发学习文言文的兴趣，加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水
第7篇：关于家当的优秀教案
关于家当的优秀教案
关于家当的优秀教案
教材说明
〔解题〕
本文为晚明小说。节选自江盈科的小说《妄心》。“家当”就是家产的意思。
〔结构分析〕
本文写了一个可笑的故事：一对儿朝不谋夕的穷困夫妻拾到一个鸡蛋，空想着以鸡蛋为家当过上富足生活。刻画了两个耽于空想的人物形象。
节选部分包括两个自然段：
第1自然段，写丈夫的空想。
第2自然段，写妻子的狭隘。
〔语意理解〕
详见课本译文与注释。
〔写作特点〕
1.抓住人物语言，神情刻画人物性格，生动形象，入木三分。
2.于浅近幽默的故事中蕴涵发人深思的道理。
教学建议
〔教学目标〕
1.阅读课文，在学习中掌握文言实词的含义。
2.把握文章主旨，理解文中说明的道理。
3.加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
〔教学重点、难点〕
1.激发学习文言文的兴趣，加强对古诗文的朗读训练，提高学生的.
第8篇：我做小导游作文
我做小导游作文
大家好，我是你们的小导游——陈品卉。今天，我将要带你们去苏州乐园。
那儿景色优美，是个游玩的好地方。水清得能看见水底的石头，周围的树林高大挺拔，像一个个大士兵。看，那不是草坪，可能是春姐姐给它织的一件绿毛衣，显得无比翠绿、清新。
乐园为游客准备了各种大型游乐器材，很好玩，很刺激。“嘟、嘟、嘟”原来是乐园小火车开过来了，火车环绕了整个苏州乐园，能把乐园的景色竟收眼底。过了火车站台，就看到那海洋风暴，这种海洋风暴游乐设施非常惊险、刺激，夹杂着海啸和臣浪，不断翻滚，只听见游客传来的惊呼声。对面的`瀑布昂首仰望，好壮观啊！水流从那吓人的石头上飞泻下来，令人惊心动魂。我和游客都陶醉在这美景之中。有不少游客吟起了李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”还有很多，如：碰碰车、青蛙跳....
第9篇：我是导游
我是导游，先救游客！
“我是导游，先救游客！”湘潭花枝新天地旅行社23岁女导游，面对突如其来的交通事故临危不惧，心系游客，在自己伤势非常严重，数度昏迷的情况下，始终让营救人员先救游客，后救自己。中国女孩文花枝在生死关头把生的希望让给游客，把死的威胁留给自己，充分展示了新时期导游人员的良好精神风貌和崇高思想境界。
2005年8月28日下午2点35分，在陕西省延安市洛川境内210国道上，一辆牌照为豫A51659的大货车不顾天雨路滑，突然超速改道超车，占用对面左车道，与湘潭市新天地文花枝所带团队的旅游车迎面相撞。车祸发生2分钟后，洛川县警方与当地群众就赶到现场施救。坐在旅游车前排的司机和西安古城旅行社的地接导游已经罹难。营救人员想先将坐在前排的文花枝抢救出来，当时她的左腿受创严重，胫骨断裂，骨头外露，腰
