第1篇：精选诗歌：与美丽同行
精选诗歌：与美丽同行
如果你有
长若海岸的泪痕
短似娥眉的.怨恨
那么请带上她们
走进坎坷
与美丽同行
从呱呱坠地到白发鬓鬓
从疼了皮肉到痛彻灵魂
如果你有
伤痕累累的人生
那么好吧
请带上他们
走进坎坷
与美丽同行
走进坎坷
去绝壁攀登
一个人，一朵云
演绎万马奔腾
走进坎坷
去独跨钢绳
大峡之中，横空直度
深渊之上，手握铁棍
摇摇欲坠的生命
一秒一分
挥洒冒险的豪情
走进坎坷
去沙漠耕耘
足迹成为绿州
汗水长出胡杨
欣欣向荣
走进坎坷
掉进陷阱
脚掌爆发万钧雷霆
走进坎坷
商海淘金
狂涛突袭迸发狂蹬
就象螺旋浆飞速推进
走进坎坷
挺拔在辽宁号的黎明
两腿能排山倒海
闪亮了电子荧光屏
走进坎坷
一枚枚足迹，弯弯的立体形
十米百米千米万米之深
艺术洞窟里的风景
壁画飞天，仙女轻盈
一个个倾国倾城
走进坎坷
高抬起震聋发聩的脚板
满怀着气壮山河的雄浑
与美丽同行
第2篇：与诗歌同行
与诗歌同行
————《轻叩诗歌的大门》小学六年级综合性学习
平昌县教师进修校附属小学：杨冬梅
一、说教材
（一）、教材分析
《轻叩诗歌的大门》是人教版语文第十一册的综合性学习单元。本单元通过学生自主活动、主动探究，去感受诗歌的魅力和内涵，加深对诗歌和中华传统文化的感情，培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
（二）、学情分析
学生已积累了不少诗歌，也学会了一些欣赏诗歌的技巧和方法，同时还在课余创写了自创诗，学生已经具备了一些诗歌知识和积累，有良好的探究学习的基础。
（三）、教学目标
综合实践活动重在培养学生的实践能力，依据新课程理念，制定一下目标，以求实现“以人为本，终身发展，和谐发展”的目标：
1、培养学生搜集、分析、整理信息的能力，感受诗歌的魅力和内涵，积极参与学习，提高自主学习与合作的能力。
2、学会制定研究计划，积极参与活动，勇于承担任务，能用恰当的方式表达学习成果。
3、感受诗歌悠久历史、神奇魅力和丰富内涵，激发学生对诗歌和中华传统文化的热爱之情。
（四）、教学重点
制定计划、确定活动内容的开展和形式。
二、说教法
在活动中，教师既是组织者和引导着，又是积极参与者。
（1）介绍法：推荐一些诗歌读物和相关网站。（2）互动激趣法：教师积极参与其中，激发学生兴趣。（3）阅读借鉴法：利用阅读资料的学习为开展活动引路。
三、说学法
采用研究性学习的方法，以学生为主体。指导学生采用自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。
四、说活动过程
（一）、准备阶段
1、激趣引情，明确任务
用谈话引入的方式，出示学生自创的小诗，激起学生的兴趣。
2、共同研究，快乐同行
教师指导学生制定活动计划。制定完毕后师生共同评议，引导学生交流并完善活动计划，后落实到四个小课题：
（1）、考察诗歌的起源、特点和分类。（2）、了解诗歌的发展和著名诗人。（3）、负责有关诗歌的各项竞赛活动。（4）、学写儿童诗歌、编辑诗集。
（设计意图：培养学生组织策划能力，提高学生合作意识）
3、自由搭配，合作竞争
学生在自愿合作的基础上，合理搭配，建立4个合作小组，制定更详细的活动计划。（设计意图：让学生都参与其中，体现综合性学习的开放性和自主性）
（二）、实施阶段
在老师指导、协助下，个小组根据活动计划，自主开展活动。运用书籍、网络进行一系列的调查研究。将获得的信息进行整理和归纳，写出成果汇报，并做好展示准备。（设计意图：老师让学生放手去开展活动，让学生自己去尝试、摸索，并在此过程中积累经验、提升能力）
（三）、展示阶段 每组用不同的形式展示自己的探究成果。
（四）、评价阶段
设计评价标准，制定评价内容。侧重于评价学生学习的过程、学习态度、合作意识、探究精神和创新意识。
首先进行自评，然后是互评，教师最后进行总结性评价。（设计意图：注重让学生进行多方面的评价，使学生正确认识自己和评价他人）
五、活动反思
1、反思学生在本次活动中的表现和收获。在这次活动中，学生主动参与、主动探究，增强了能力，增长了才干，体验到研究的苦与乐。
2、教师在这次活动中的收获和思考。体会到综合性学习在语文教学中的重要性，就是在学生走进生活，体验实践的重要途径，它需要学校、家庭、社会多方面的支持和配合。
第3篇：与美丽同行
与美丽同行
生活不是缺少美，而是大家缺少了一双发现美的眼睛。美、无处不在，美在人们眼中、心中。只要有人在的地方，美就会出现。
早上，吃完早饭我就坐公车去姥姥家，刚上公交车就被一幕给吸引了，一个小男孩从座位上站起来让身旁的老奶奶做。这微不足道的小事却让人看出了小男孩心灵的美。这是美，无法衡量的美。
斑马线上，一位老人蹒跚的走着，这时，后面的一位小伙子看到了，搀扶着老奶奶过了马路，老奶奶脸上的笑与小伙子脸上的笑，比任何风景都美。这是美，无法衡量的美。
“哗啦啦，哗啦啦„„”我扭头看了看，原来不知谁把公共厕所外的水管打开了，没人关上，这时走来一对母女。“妈妈，这水管我们帮他关上吧！”小女孩指着水管，用稚嫩的声音对她的妈妈说。“好啊！”她的妈妈微笑着回答她。于是小女好走过去，把水管关掉。望着她们母女走远的背影
第4篇：与青春同行诗歌
与青春同行诗歌
导语：在青春灿烂的日子，我们尽情享受人生的绚丽美好。以下是小编为大家分享的与青春同行诗歌，欢迎借鉴！
在青春灿烂的日子，我们尽情享受人生的绚丽美好。
当容颜逐渐衰老时，我们不禁怀想青春灵动的舞姿。
人人都能永远驻守青春，那该多好！但是，我们又何尝不知，在绵延的岁月长河里，青春只不过是一朵稍纵既逝的浪花。我们不能阻挡河流的前进，我们也无法打捞那晶莹的浪花。与其站在河边徘徊、彷徨、等待、感叹、怀想，到不如放开手脚，敞开心灵，激情满怀地投入岁月的画卷，为青春增添一些缤纷的颜色。
青春是短暂的，青春又是永恒的。只要我们的心与青春同行，将青春的芳华一直写在脸上，扬在眉梢，印在心里，短暂也就成了永恒。
青春的内涵不仅仅是年轻，青春要的是活力，是热忱，是创造，是大胆，是理想。也许，因为青春我们遇到了更多
