第1篇：二年级《问银河》教案
一、情境导入，激发兴趣
1、齐唱《闪烁的小星》加上动作
2、满天都是小星星
3、出示课件：银河图
夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！
4、看到银河，你想说什么？
让我们一齐去感受一下这神秘的银河。
二、入情入境 学文训字
1、听录音，配乐
2、想读吗？按要求读书
a、把课文读通读顺
b、圈出不认识的字，想办法解决
c、标出小节号
3、自主学习
4、出示课件，第一节韵文
a、谁来读
b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？
C 指名回答
d、谁愿学着教师的样子读一读？
e、自读，指读，齐读
5、刚才让大家把字记在脑子里。现在，老师检查一下。
课件3（第一小节中生字变色闪烁）
a、指名读
b、怎么记住的？
C、银河离我们有多远呢？
很远很远，大约有三万光年呢！
学习第二三节
一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒！并把识字方法和同位说说。
1、学生自主读二三节，交流识字方法
2、谁愿把自己喜欢的一节读给大家听
为什么呢？谁和他有相同感受的也来读一读。
3、谁喜欢第（？）节
a、喜欢的，齐读
b、为什么喜欢这一节？
4、课文读得好，生字朋友认识吗
我说个字谜，大家猜一猜是谁
一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。
5、指名答，说原因。（出示课件）课文中显示变色后的‘秋’！
6、真聪明，其它字谁认识
课件出示二三节中剩下的生字
a、指名读
b、怎么记住“硬壳”的？还有什么动物有硬壳
学习第四节：
白老师喜欢第四节，我想读，你呢？
那我让你先读！
1、出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么记
2、你乘过哪些交通工具？
3、现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么？
对，我真得很想去！你想不想去？光说不行！你也来读读，让我听出你也想去！
4、指读，生生互评，齐读
三、巩固识字
1、课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。
2、问问银河里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字！
课件（银河中星星闪烁出生字）
四、以情激情，美读课文
神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧！
五、拓展思维
课件，出示有关宇宙知识图片，你还搜集到哪些关于星空的知识？
第2篇：二年级《问银河》教案
二年级《问银河》教案
一、情境导入，激发兴趣
1、齐唱《闪烁的小星》加上动作
2、满天都是小星星
3、出示课件：银河图
夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！
4、看到银河，你想说什么？
让我们一齐去感受一下这神秘的银河。
二、入情入境 学文训字
1、听录音，配乐
2、想读吗？按要求读书
a、把课文读通读顺
b、圈出不认识的字，想办法解决
c、标出小节号
3、自主学习
4、出示课件，第一节韵文
a、谁来读
b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？
C 指名回答
d、谁愿学着教师的样子读一读？
e、自读，指读，齐读
5、刚才让大家把字记在脑子里。现在，老师检查一下。
课件3（第一小节中生字变色闪烁）
a、指名读
b、怎么记住的.？
C、银河离我们有多远呢？
很远很远，大约有三万光年呢！
学习第二三节
一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒！并把识字方法和同位说说。
1、学生自主读二三节，交流识字方法
2、谁愿把自己喜欢的一节读给大家听
为什么呢？谁和他有相同感受的也来读一读。
3、谁喜欢第（？）节
a、喜欢的，齐读
b、为什么喜欢这一节？
4、课文读得好，生字朋友认识吗
我说个字谜，大家猜一猜是谁
一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。
5、指名答，说原因。（出示课件）课文中显示变色后的‘秋’！
6、真聪明，其它字谁认识
课件出示二三节中剩下的生字
a、指名读
b、怎么记住“硬壳”的？还有什么动物有硬壳
学习第四节：
白老师喜欢第四节，我想读，你呢？
那我让你先读！
1、出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么记
2、你乘过哪些交通工具？
3、现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么？
对，我真得很想去！你想不想去？光说不行！你也来读读，让我听出你也想去！
4、指读，生生互评，齐读
三、巩固识字
1、课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。
2、问问银河里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字！
课件（银河中星星闪烁出生字）
四、以情激情，美读课文
神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧！
五、拓展思维
课件，出示有关宇宙知识图片，你还搜集到哪些关于星空的知识？
第3篇：二年级《问银河》的教案
二年级《问银河》的教案
二年级《问银河》的教案
一、导入新课
1.这节课我们学习——问银河。指名读题，齐读课题。
教学生字“银”：谁有好办法记住它？换偏旁（跟、根、狠、恨）
你了解“银河”？指名说，出示图片：茫茫宇宙，变幻莫测，浩瀚无边。每到晴朗的夜晚，天空就会呈现出一条明亮的光带，看起来像一条银白色的河，所以人们称之为“天河”，要是用望远镜就能发现这条河是由许多闪烁的星星组成的。
2.有两个小朋友对银河充满了好奇，他们问了哪些问题呢？
二、初读感知
1.自由读，要求都准字音，读通句子。
2.指名分小节读课文，指导读准字音，读通句子。
第二小节：清澈的河水
读着“清澈”这个词，你仿佛看到了怎样的画面？积累反义词“浑浊”。
第三小节：宽阔的河道
这小节中有你不理解的词语吗？看图理解“河道”（能通航的`河流的水道）。
拆词理
第4篇：问银河教案
《问银河》教学设计
汤丹中心学校
刘永凤
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。
教学重点
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会课文中的8个生字及组成的词语。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
一、情景导入
夏天到了，我小时候最喜欢夏天的夜晚，晴朗的夜空下，我喜欢躺在院子里的草席上听奶奶讲牛郎和织女的故事。故事中，王母娘娘用金钗划了一道银河，从此，牛郎和织女就只能隔河相望。
遥望着银河，有位爱幻想的小朋友，有很多的问题想要问银河。（揭示课题）想知道他问了些什么吗?
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文。（出示自读要求）
2、检查自读情况。（词语冲关，分自然段朗读）
三、再
第5篇：《问银河》教案
文章分析：
这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
教学本课应注意这样几个点：
1、诗歌的朗读。
2、生字的学习。
同时应该处理好这样几种关系；
1、银河的知识和本诗的关系。
2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
3、读诗和识字的比重。
教学准备：
1、研究性学习专题--《银河，让我了解你》
2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。
教学过程：
一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。
1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！
（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.
2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）
3、在一个晴朗的夜晚
