第1篇：一次比一次有进步童话作文
一次比一次有进步童话作文
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的一次比一次有进步童话作文，欢迎阅读与收藏。
一次比一次有进步童话作文1
秋天到了，所有果子都成熟了，冬瓜和茄子懒洋洋的呆在菜园子里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。
燕子妈妈和它的小宝宝住在屋檐下的燕子窝里，这只小燕子有一个梦想，就是干一番大事业，于是，它就把这个愿望告诉了自己的妈妈，妈妈听后，就对小燕子说：“你先去菜园里观察观察冬瓜和茄子，看它们有什么不同之处。”小燕子说：“好的，妈妈。”于是，它展开翅膀飞走了，它飞到菜园里，看见了懒洋洋的冬瓜和茄子，然后就飞回了燕子妈妈身边，它说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”燕子妈妈说：“观察的真仔细，你能再去看看它们有什么不同之处吗?”小燕子答应后，就又来到菜园里观察，不一会儿，它就飞回来了，它说：“妈妈，妈妈，冬瓜是绿色的，茄子是紫色的'。”燕子妈妈又说：“你观察的可真仔细，你再去认真看看吧!”于是，小燕子又飞到菜园里，认真的观察了起来，又过了一会儿，小燕子又飞了回来，它说;“妈妈，妈妈，冬瓜皮上有很多毛，茄子根部有很多小刺”这回，燕子妈妈语重心长地对小燕子说：“孩子，你一次比一次有进步，你观察的越来越仔细了，这样你会很快成长起来的!”小燕子恍然大悟：“我知道啦!只有细心观察才能干一番大事业啊!”
从此以后，小燕子改变了自己，变成了一个细心的好孩子。
一次比一次有进步童话作文2
有一天中午，菜园子里冬瓜成熟了，茄子也成熟了，冬瓜休闲躺在地上，茄子在枝头荡着秋千。屋檐上的小燕子妈妈说：孩子，你去菜园子里看看冬瓜和茄子有什么不一样的地方。小燕子听了，高兴的答应了。
小燕子飞到菜园子里，看了一眼冬瓜和茄子，就迫不及待地回去对妈妈说：妈妈妈妈，冬瓜特别大，茄子特别小。燕子妈妈听了，对小燕子说：你说的很对，但是你能把它们观察的再仔细一些吗?小燕子听了，满口答应了。它又飞到菜园子先看看冬瓜，又看看茄子，发现它们的颜色不一样。小燕子又回去对妈妈说：妈妈妈妈，冬瓜是绿色的，茄子是紫色的。燕子妈妈听了，高兴地对小燕子说：你说得对，说明这次你认真的观察了，但是它们还有其它不同之处?你再去认真、仔细的看看，一定会有收获的。小燕子又到了菜园子里，看了好久好久，又把它们摸了摸，因为它害怕妈妈又说让它再来看看，所以这次它很认真、很仔细。小燕子又高兴的飞回去对妈妈说：妈妈妈妈，我知道了，冬瓜身上有细细的毛，茄子上面还有一些尖尖的刺。妈妈听了，开心的把小燕子抱到了怀里说：你这次说到了重点，真是一次比一次有进步呀!小燕子听了也很开心，觉得自己确实一次比一次有进步!
这个故事告诉我们：在做任何事情的时候，都要认真、仔细对待，就一定会有很大收获的!
第2篇：《一次比一次有进步》教案
《一次比一次有进步》教案
《一次比一次有进步》教案
一、动画激趣
１、大屏幕播放动画《秋天的菜园》。（配上乐曲《小燕子》）
２、看了动画，说说你认识哪些蔬菜，简要说说它的样子。
３、背诵儿歌《菜园里》。
二、故事导入
１、导入：是啊，秋天的菜园多美啊!菜园边有一座房子，可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听，一个有趣的故事发生了。
２、大屏幕播放根据课文插图制作的动画，教师简述课文内容。学生一边听一边欣赏。
３、交流：听了这个故事，你知道了什么？
４、过渡：这个有趣的'故事叫《一次比一次有进步》。（出示课题）
５、读课题，学习生字次。
三、初读课文，读文识字
小组合作学习，采用自己喜欢的方法读书、识字。如，一人读生字，一人介绍自己识记生字的方法，一人领读带有生字的句子，一人读整个自然段。
四、学生汇报交流，教师点拨指导
１、学生分小组上台交流小组合作学习成果。
在汇报交流的过程中，同组的组员之间、台上小朋友和台下小朋友之间，可以相互补充。
２、教师既是主持人，也是参与者，更是指导者，在学生交流过程中，教师要适时点拨指导。
五、朗读课文，理解感悟
１、自由朗读课文。
２、小组讨论：小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？冬瓜和茄子到底有什么不一样？（冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。）
３、全班交流，习得读书方法。
指导学生学会用读一读，标一标，圈一圈，画一画等方法来读书。
４、组织全班交流，理解感悟课文内容。
５、指导朗读，组织表演。
指导分角色朗读、表演课文内容。通过表演，进一步理解课文。
六、朗读全文，巩固识字
七、指导书写生字
八、完成课后练习读读说说
九、扩展活动
课外观察一种水果或蔬菜，说说它的特点。
第3篇：一次比一次有进步(修改稿)
《一次比一次有进步》教学设计
【教材分析】 ：《一次比一次有进步》是人教版小学一年级上册第五单元的最后一篇课文。这组课文里有几篇课文都是通过一个故事，让学生明白一个道理。这篇课文是采用童话故事形式，让孩子明白到“只有认真仔细观察，才能了解到事物的特点。”这一道理。故事中小燕子在妈妈的耐心启发下观察的一次比一次认真，每次都有新的发现，了解到冬瓜和茄子的不同特点。这篇课文比较长，而且以对话为主。对于刚学完拼音的小孩子来说，朗读是有一定的难度，但这个故事生动有趣，很多学生都会喜欢去阅读。
【学情分析】 ：一年级的孩子，刚学完拼音不久，正好利用拼音认识新的生字，正确朗读课文，读通课文，读懂课文。由于年龄较少，孩子们对于较长的句子朗读有一定困难，需要在平时的训练中强化。孩子已经掌握了一定的识字方法，并且可以
第4篇：《一次比一次有进步》教案
《一次比一次有进步》教学设计
学习目标：
1、认识11个生字，会写“什、么、片、皮、回、可”6个字。认识偏旁“王”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物地特征。
第一课时
一、导入新课，整体感知：
1、小朋友们，谁还记得《菜园里》这首儿歌？
2、（看课文插图2）这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。请大家仔细观察，菜园里都有些什么？
3、是啊，秋天的菜园是多么美呀！你听，谁也来参观这美丽的菜园？（配上乐曲《小燕子》）
教师范读课文，学生边听边欣赏画面。
4、这个有趣的故事叫《一次比一次有进步》。（出示课题）读课题。
5、学习生字“次”。
⑴这里有个生字宝宝（指“次”字）读时要注意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。）
⑵谁能带着小朋友们读一读。
⑶全班读。再齐读课题。
二、
第5篇：一次比一次有进步教案
15、一次比一次有进步
王可娜
一、教学目标：
1．认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字。
2．正确、流利的朗读课文。
3．初步理解课文内容，只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。二：教学重难点：
认识12个生字，学会写“回、片、皮”3个字，注意三个字的笔顺。
三、教学准备： 课件，蔬菜贴图
四、教学过程
（一）复习创设情境，引入新课
小朋友，昨天我们一起结交了小鸭子和它的妈妈，小鹰和它的妈妈，并和他们成为了朋友。鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领，从小树立他们自主的意识，总是让他们“自己去吧”！这些妈妈真是用心良苦。今天，老师又认识了一位妈妈，你们想认识一下吗？想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗？
下面，我们一起来学习第15课《一次比一次又进步》（板书、学
第6篇：《一次比一次有进步》教案
《一次比一次有进步》教学设计 杨富梅
教材分析：
《一次比一次有进步》是一个童话故事，讲了燕子妈妈三次让小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样。小燕子每次去都有不同的收获，它一次比一次有进步，使燕子妈妈高兴地笑了。这篇课文告诉孩子们：对一件事物，只有进行认真、细致的观察，才能有比较全面的了解。
课文有两幅插图，不仅有助于对课文内容的理解，还可以使学生产生留心观察周围的事物的兴趣，让他们学会观察事物的方法。学情分析：
童话故事《一次比一次有进步》的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事，已如同生活中一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事一般。这让他们读起来备感亲切，很自然拿自己的言行去和小燕子进行比较；最后把小燕子当成学习的榜样，并从小燕子的故事中去明白做人做事都要认真的道理。教学目标：
知识目标：认
第7篇：《一次比一次有进步》练习题
《一次比一次有进步》练习题
《一次比一次有进步》练习题1
一次比一次有进步
一、拼拼读读。
wǒyàozugèxìxīndehǎoháizi.（）
二、照样子按笔顺写。
三、填空。
“回”字共()画，第五画是()。
“片”字共()画，第二画是()。
“皮”字共()画，第二画是()。
四、给音节加声母。
()uā()àn()én()àng()ài()iàn()īng()ě瓜燕什样再现兴可
五、给音节加韵母。
g()m()y()d()z()x()x()k()瓜么样得再兴现可
六、在正确的'读音后面画√。
七、读一读，记一记。一次西瓜燕子什么样子发现再见可是仔细高兴
八、按课文内容填空。
1.小燕子到菜园()次。2.茄子是小的，()，柄上有()。冬瓜是()，()，()。
《一次比一次有进步》练习题2
一、我会读。
人次 一次 西瓜 瓜果
第8篇：《一次比一次有进步》教案
《一次比一次有进步》教案
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《一次比一次有进步》教案，希望对大家有所帮助。
《一次比一次有进步》教案1
学习目标
1、认识次、瓜、燕、什、么、样、得、再等12个生字，会写回、片、皮3个字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。
教学用具
多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰。
教学设计
第一课时
（一）复习创设情境，引入新课
师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗？
师：昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了朋友。
师：鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领，从小就树立他们自主的意识，总是让他自己
第9篇：《一次比一次有进步》教案
《一次比一次有进步》教案
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《一次比一次有进步》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一次比一次有进步》教案1
学习目标：
1、认识13个生字。会写回、片、皮3个字。认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
学习重难点：
教学重点：识字、认字和朗读课文。
教学难点：要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。
学习方法：
预习准备→学习生字词→归类识字→朗读课文→练习写字。
学习准备：生字、词卡，教学挂图、歌曲磁带，课文的朗读录音磁带，（或电脑课件）等。
预学案：
一、预习课文。
二、准备词卡。
