第1篇：历史万千气象的宋代社会风貌教案范文
历史万千气象的宋代社会风貌教案范文
历史万千气象的宋代社会风貌教案范文
【教学目标】
通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。
通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。
通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
【教材分析】
本课的教学内容，可以分为两个方面：一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容，一是精神生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容。
从教材叙述展开的程度来看，服饰和瓦子可以视为重点内容。同时，服饰问题涉及到国内各民族间在文化上和生活方式上的相互影响；瓦子属城市商业繁荣的问题，也可以视为本课的难点。
【教学过程】
导入：提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容，阐释社会生产的'进步促使人民的日常生活发生新的变化，使学生认识到宋朝的物质和文化生活的进步基础。
一、衣食住行等习俗的变化
1、衣：小袖狭身的短衣；妇女缠足。
欣赏《清明上河图》等宋代的插图，描述画面中人物的服饰，或者通过不同的服饰分析人物的身份地位。
注意三个问题：
第一，宋朝服饰特点的历史变化，从王朝初年的简朴到王朝末年的奢侈，一方面表明了社会经济的发展，另一方面也说明了统治阶级的日渐腐朽。第二，宋代的服饰中明显地反映了少数民族的影响，朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。”这是长期以来民族交往和民族融合的结果，使学生认识到，民族之间的文化交流起到了丰富人们的物质和文化生活的作用。第三，在宋朝出现的缠足陋俗，说明当时统治阶级价值观念的腐朽和妇女地位的低下，引导学生批判性地认识这些历史现象。
2、食：北方以面食为主，南方以稻米为主；北宋肉食以羊肉为多，南宋吃鱼多；
导学生思考当时南北方饮食习俗的差异和少数民族对于中原地区饮食习惯的影响。
4、住：茅屋、瓦房、宅第。
展示各类住房的图片，要求学生指出宋代的民居有哪几类?各类的民居各有什么特点?引导学生比较城市和乡村住房的不同，便于学生认识和比较。
4、行：牛车，驴车；乘轿，骑驴骡。
引导学生认识宋朝主要有哪几类交通工具，不同社会地位的人在使用的交通工具方面有何差异?除了交通工具以外，宋朝时便利人们出门旅行的条件还有哪些?
二、热闹的瓦子和欢乐的节日
1、瓦子：娱乐兼营商业的场所。
引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动?再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动，有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。
2、节日：春节、元宵、端午节、中秋节。
要求学生指出宋朝都有哪些重要的节庆活动?流传至今的重要传统节日有哪些在宋朝已经出现了?要求学生指出当时的人们是如何欢度这些节庆日的?哪些活动今天已经不多见了?哪些活动与今天还有类似之处?
教师最后阐述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分，我们应该吸取传统节庆活动优秀的精华部分，丰富我们的生活。
三、课堂小结
四、作业：课后作业
第2篇：《万千气象的宋代社会风貌》教案
《万千气象的宋代社会风貌》教案
教学目标
1、了解宋代社会生活大概的风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件、交通旅行的条件、商业繁盛局面和文化娱乐生活等方面的概况。
2、通过对宋代社会衣食住行的变化的辨别和分析，学生能提高识图能力、判断能力、分析能力能力，并学会用联系和发展的眼光看待历史的发展。
3、通过宋代社会生活具体表现的了解，拉近学生与历史之间的距离，学生对历史有更加直观的认识。认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
重点：宋代衣食住行等方面的风貌
难点：对历史现象“缠足”的认识
教学资源
利用多媒体展示
学程预设
导学策略
调整与反思
导入新课
提问：同学们你们喜欢旅游吗？
下面老师带你们到《清明上河图》去旅游
播放动画视频《清明上河图》
讲：这是北宋著名画家张择端的作品，它展示的是宋代人们生活的一个场境，画长24.5厘米,横528.7厘米,现藏北京故宫博物馆.为了让大家更加直观地了解宋代的社会风貌，我决定今天临时组成一个旅游团，带大家通过时光燧道到宋代的社会去看一看，
讲授新课
【学习目标：】
１、了解宋代衣食住行的变化以及娱乐活动、节庆风俗.（拉近自己与历史之间的距离， 加深自己对民族文化的认同感。）
２、分析宋代社会风貌出现万千气象的原因。
３、认识经济繁荣发展是一切社会活动的基础。
情景假设：
今天我们一起穿过时光隧道，来到宋代。想一想，我们要怎样改变自己的衣食住行，才能适应当时人的生活？
合作探究一：我可以穿怎样的服装逛街呢？
下面有请第一组的同学上台，由你们推荐的导游来介绍宋代的服饰特点。
学生可从不同的身份穿着打扮去讲，也可从不同民族
展示图片，宋代的官员服饰，百姓服饰，民族服饰，对服饰进行感性认识。
提问：旅行时,有一位女同学不小心将鞋掉到了河里, 她问了好多家鞋店也没有买到合适的鞋这是为什么呢?
学生回答，由于女子缠足
介绍缠足的由来及影响。
总结回答：女子缠足宋代服饰特点
1、历史发展特点： 简→奢2、民族融合特点： 受北方少数民族影响3、陋俗观念特点： 畸形审美—— 缠足
合作探究二：走了这么久，我饿了，我可以吃些什么呢？
下面由第二小组与大家分享宋代的美食
1）南北饮食差异
北方：面食、羊肉
南方：米饭、鱼肉
2）宋代发明的美食
包子、角子（饺子）索饼（面条）、焦碱水锥（炸元宵）浮团子（汤圆）、煎饼、爆米花、火腿、油条、蛋炒饭豆芽菜、酱油 、火锅
学以致用
假如你是宋代的一名厨师，准备到南方去开饭馆，你认为经营下列什么项目会生意火爆？
A 饺子馆 B 包子馆
C 涮羊肉馆 D 水煮鱼馆
合作探究三：有点累了，想找个地方休息，可以上哪去呢？
由第三组上台展示宋代的建筑
考考你的眼力：注意以下几幅民居图片，看一看哪幅是农村百姓的房屋？哪幅是城市平民的房屋？哪幅是达官贵人的宅院？
展示四幅图片分别是农村百姓的房子，城市平民的房子，达官贵人的房子，
思考：宋代“市郊村野”和“都市街景”图里的住房有什么不同？
“市郊村野”的房屋布局稀疏、茅草结庐——简朴；
“都市街景”的房屋栉比鳞次、楼阁轩昂、陶瓦盖——豪华。
合作探究四：明天我打算去东京，可以利用什么交通工具呢？
第四组学生上台介绍宋代的交通工具
提出问题，，我记得平时在电视上看到的古代的人不是都是骑马车的吗？为什么宋代人骑的是牛车和驴车啊？
（北宋建立之初就与辽、西夏形成对峙局面，而辽、西夏控制的广大地区都是产马之地，这就造成了北宋马匹来源困难，到南宋时，马匹缺乏的情况就更加严重了）
合作探究五我想知道到东京可以有什么娱乐活动啊？
视频播放《宋代的瓦子》
在看后说出宋代娱乐场所叫什么？在里面有专门演出的地方叫什么？
宋代的人们有哪些节日风俗？这些节日我们今天还有吗？
由学生搜集的传统节日加以介绍。
这些节日和我们今天的节日是否相同？
以春节为例展示图片和文字资料
元日--王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符
元旦就是我们今天的春节，古今年内有何不同？
你更愿意生活在宋代还是生活在现代？为什么？
师：现在知道其实今天的生活是多么幸福了吧？所以我们就更应该好好珍惜今天的幸福生活。
合作探究：同样是源自两宋的习俗，为什么过春节这样的`习俗流传下来，而缠足的习惯却被人们抛弃了？
如何正确对待中国的传统文化：
中华民族优秀的文化传统，我们应在尊重和传承的基础上发扬光大，取其精华，去其糟粕。
总结全课内容
今天我们学习了解了什么，有什么样的认识？
巩固训练1、宋代反映妇女受封建束缚的陋习是 （ ）
A胡服 B缠足 C饮茶 D守岁
2、假如你是南宋时一位富有的商人，你家来了一位南方的贵客，你当时最想用什么招待这位客人，既使客人感到新鲜，并且自己又负担的起 （ ） A冷饮 B羊肉 C鱼 D小吃
3、关于宋代人的生活习惯说法不正确的是( )
A北宋初年普通百姓只能穿黑白两色衣服
B妇女缠足的逐渐陋习传开
C饮食丰富，北宋肉食以羊肉为多，南方人吃鱼多 D宋代人出行多骑马
4、下列关于“瓦子”的说法，不正确的是（ ） A给城市生活增添了生机 B出现在宋朝时期 C是娱乐兼营商业的场所 D散布于广大农村
5、从宋初崇尚节俭到后来追求衣饰精美华丽，说明了 ( ) ①社会经济的发展 ②统治阶级日益腐朽
③妇女地位低下 ④畸形的审美观
A②③ B①③ C①② D ③④
1、 南宋朱熹言“今世之服，大抵皆胡服”，
这说明 （ ）
①宋代服饰中明显反应少数民族的影响
②统治阶级生活的腐化
③长期以来民族交往融合的结果
④民族之间的交流起到了丰富人们物质文化生活的作用
A①②③ B ①③④ C②③④ D①②④
由学生感兴趣的事情导入，激发学生学习的兴趣。
通过阅读、观察、讨论，使学生
明确目标，自主学习与合作学习相结合
将全班同学分成四个小组，进行合作学习，
四个小组分别去探究衣食住行其中一个方面，形式不限，分别介绍每个方面的特点从不同的角度，不同的阶层介绍，能使同学们听明白。
展示图片感性认识缠足的危害
学生归纳总结
展示图片，了解宋代美食
注意观察，房子有何特点？
认识宋代官员和平民百姓是有等级的
看，听，思
客观评价中国传统文化的优劣
学生回答
板书
设计
一、人们的衣、食、住、行
1.衣：a.等级性和不同的行业特点；
b. 受到少数民族影响；
c. 女子缠足。
2. 食：主食——北面南稻；肉食——北羊南猪；饮料——茶、酒
3. 住：a.城市瓦房，农村茅屋；b. 旅馆——邸店
4. 行：车（牛、驴、骡）、船、轿
二、城市文化生活：瓦舍
三、丰富的节日生活
第3篇：万千气象宋代社会风貌的教案
万千气象宋代社会风貌的教案
万千气象宋代社会风貌的教案
一、明确目标：
1了解宋朝社会生活的大概风貌，
2.通过了解过去的社会生活史，提高学生认识和改进现代社会生活的能力。
3.通过了解过去的日常生活，增强学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
学习重点：宋代社会生活的物质和精神生活方面
学习难点：瓦子的产生与社会发展的关系
二、前置自学
1._____初年，崇尚节俭，各级官员的服色有严格规定，普通百姓只能穿_____两色的衣服。劳动者多穿小袖狭身的短衣，主要因为__________;妇女缠足的陋习始于。
2.北宋的肉食中以_________为多，南宋时南方人肉食中吃_________多。
3.宋朝时，农村百姓的住房主要是__________.
4.宋朝人们出行多用，达官贵人出门多用。
5.北宋东京城内有许多娱乐兼营商业
第4篇：万千气象的宋代社会风貌说课稿
万千气象的宋代社会风貌说课稿
一、 说教材
（一）选文的地位和作用
《万千气象的宋代社会风貌》出自人教版《中国历史》七年级下册第二单元中的第11课，主要介绍了宋代社会生活的几个重要方面，这是全新的内容，也是宋代经济发展和民族文化交流加强的结果，学习本课，有利于学生更全面地了解宋代的历史；另外，由于历史发展的传承性，现在很多生活习俗都可以在历史中寻得渊源，学习本课，能使学生更好地理解历史和生活的关系。所以本课无论是在中国古代史还是现在，地位都是很重要的。
（二）教学目标
课标要求：了解宋代的社会生活。
我从新课程理念出发，根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：
知识与能力
新课程提倡关注学生的兴趣和经验，精选学生终身学习所必备的基础知识和技能，为培养学生的创新精神和实践能力奠定基础。
第5篇：万千气象的宋代社会风貌说课稿
一、说教材
（一）选文的地位和作用
《万千气象的宋代社会风貌》出自人教版《中国历史》七年级下册第二单元中的第11课，主要介绍了宋代社会生活的几个重要方面，这是全新的内容，也是宋代经济发展和民族文化交流加强的结果，学习本课，有利于学生更全面地了解宋代的历史；另外，由于历史发展的传承性，现在很多生活习俗都可以在历史中寻得渊源，学习本课，能使学生更好地理解历史和生活的关系。所以本课无论是在中国古代史还是现在，地位都是很重要的。
（二）教学目标
课标要求：了解宋代的社会生活。
我从新课程理念出发，根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：
知识与能力
新课程提倡关注学生的兴趣和经验，精选学生终身学习所必备的基础知识和技能，为培养学生的创新精神和实践能力奠定基础。
1、我力求通过这节课的学习使学
第6篇：七年级下册历史《万千气象的宋代社会风貌》教案设计
【导语】刀豆文库的会员“szjiapeng0737”为你整理了“七年级下册历史《万千气象的宋代社会风貌》教案设计”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
一、教学目标
1、基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及娱乐和传统节日上的新的发展和特点。
2、思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以此激发学生的自豪情感。通过对衣食住行和城市娱乐，传统节日等方面发展的介绍，使学生体会到，这个时期的精神文明之所以能取得卓越的成就，依靠的是社会的安定和各个民族之间的交往。
3、能力培养目标：通过本课学习，使学生从史学的角度感知两宋时期的社会风貌，从而提高学生对历史某一时期社会发展的理解能力。
二、教学方法：
以讲述法为主的综合教学。
三、教学重点和难点
重点：衣食住行，包括娱乐和节日的发展内
第7篇：七年级下册历史《万千气象的宋代社会风貌》教案设计
七年级下册历史《万千气象的宋代社会风貌》教案设计
一、教学目标
1．基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及娱乐和传统节日上的新的发展和特点。
2．思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以此激发学生的自豪情感。通过对衣食住行和城市娱乐，传统节日等方面发展的介绍，使学生体会到，这个时期的精神文明之所以能取得卓越的成就，依靠的是社会的安定和各个民族之间的交往。
3．能力培养目标：通过本课学习，使学生从史学的角度感知两宋时期的社会风貌，从而提高学生对历史某一时期社会发展的理解能力。
二、教学方法： 以讲述法为主的综合教学。
三、教学重点和难点
重点：衣食住行，包括娱乐和节日的发展内容和特点。
难点：为什么这个时期的社会风貌会有这样的繁荣特点。
四、教学过程
复习提问上堂课的知识。经济重心的南移
第8篇：万千气象的宋代社会风貌析课材料
万千气象的宋代社会风貌析课材料
历史组
尊敬的领导、各位评委、各位同仁：大家下午好！
今天我有幸代表历史团队来分析《万千气象的宋代社会风貌》一课，本课主要介绍的是宋代社会生活的几个重要方面，是宋代经济发展和民族文化交流加强所产生的重要成果。本课的教学内容可以分为两个方面：一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容，二是精神生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容。
类似于本课的教学内容在以前各中学历史教材中都没有出现过，属于全新的内容，以往的历史课基本是帝王的更迭史，而本课则是以宋朝的人民日常生活为内容，这对初一学生来说，他们会非常感兴趣。为了要拉近学生与这一历史时期的距离，我们课前搜集了大量的图片和文字材料，制成课件，已达到让学生对两宋时期人们的衣、食、住、行、娱乐、节日等有一个全新的体验。
团队备
