幼儿园保育与教育心得体会

第1篇：幼儿园保育与教育

幼儿园保育与教育

第一章

幼儿园保育与教育概要

一、幼儿园保教结合的含义

1、保教结合是我国幼儿教育的一大特色，是幼儿园一贯坚持的原则。“保”就是保护幼儿的健康。“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。

2、幼儿园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

——《幼儿园工作规程》

3、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。

——《纲要》

二、幼儿园保教的主要目标

1、保育和教育的目标

促进幼儿身体正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基础，增进对环境的认识，培养初步的动手能力，萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美、欣赏美和表现美的情趣和能力。

三、幼儿园保教结合的重要性

1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动的顺利进行是相互影响、相互制约的。

2、幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是最关键的一环。幼儿园不同于家庭，也不同于学校，是介于家庭和小学教育之间的环节。

3、保育、教育是互相联系、有机渗透的。

四、幼儿园保教结合工作应注意的要点

1、做好保教工作的前提条件是对孩子的关心

2、适应儿童特点，寓保教结合原则于日常生活中

3、促进素质提高，寓保教结合原则于教学活动中

第二章

幼儿园的保育

一、幼儿园保育的含义

1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个大概念，有保护、保健、养育的含义，其中还有促进幼儿健康的含义。

2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心理的保育、营养的保育、环境的保育、安全的保育，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社会适应的良好发展。

二、幼儿园保育的重要性

1、搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。

2、做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。

3、配合班级教师组织教育工作，切实做到保教结合、教养并重，促进幼儿身心健康的成长。

三、幼儿园保育工作的主要内容

1、为幼儿创设良好的生活、学习环境

2、做好幼儿日常生活、学习的保健

3、培养幼儿一日活动常规

4、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏

5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作

6、做好幼儿安全防护和安全教育

四、幼儿园保育工作的常见问题

1、如何避免幼儿安全事故的发生

2、如何培养幼儿良好的习惯

3、保教工作如何有效结合4、如何做好家长工作

五、对保育工作的再认识

1、由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念

2、由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重

3、从注重身体健康到注重心理健康

4、从面向全体到注重个体差异

5、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育

6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者

六、实施保育过程中应注意的问题

1、要有现代的儿童观

2、应体现以人为本的专业思想

3、要为幼儿提供良好的发展环境

4、必须融入一日常规中

5、幼儿园保育必须参与教育，互相渗透

第三章

幼儿园教育

一、我国学前教育机构的变迁

（一）清末

1、官办：1903年张之洞在湖北武昌创办了中国第一所幼儿园——湖北幼稚园，现更名为“湖北省实验幼稚园”。

1903年颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制）中包含了《蒙养院章程》

2、教会

（二）民国时期1、1912年，《壬子学制》、《壬子癸丑学制》设蒙养园2、1922年，《壬戌学制》设幼稚园

（三）建国后1、1951年《关于改革学制的决定》，幼儿园名称一用至今

二、我国幼儿园的性质

（一）相关文件1、1951年，政务院颁布《关于改革学制的决定》：实施幼儿教育的组织为幼儿园，收3足岁到7足岁的幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发展2、1979年，原教育部颁布《城市幼儿园工作条例》：幼儿园即3——6岁幼儿进行学龄前教育的事业机构3、1989年，国家教委《幼儿园工作规程》：幼儿园即对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。

（二）幼儿园性质

1、幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，与各学校有相同之处，列入学制系统，归属部门主管

2、幼儿园≠学校

① 教育对象不同，幼儿园面向3——6岁幼儿 ② 幼儿园比学校更多了保育的责任

③ 幼儿园是学校教育的准备阶段，与小学关系密切

三、我国幼儿园的任务1、1989年，国家教委《幼儿园工作规程》中规定幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件

四、保育与教育的目标

1、确定依据：以幼儿发展水平和特点为依据；以社会要求和时代要求为依据

2、特点：全面性；连续性

3、内容：体育目标；智育目标；德育目标；美育目标

五、教育工作的原则

1、体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合2、既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异

3、热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育

4、寓教育于幼儿一日生活中

5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件

6、以游戏为基本活动，寓于各项活动之中

第四章

幼儿园各年龄段的生活保育

一、目标

1、有健康的身体，发育正常，集体协调，情绪愉悦

2、生活、卫生习惯良好，有基本的自我服务能力和自我保护意识

3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，体质增强

4、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，自信、合作、关爱

二、主要内容与要求

（一）情绪调节与适应

1、保持好心情

小班：熟悉适应新环境，喜欢幼儿集体生活，能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。知道生气、哭闹对身体有害，在适宜的活动中感到心情放松

中班：当与环境、人际有冲突时，能学习控制自己的情绪和不宜行为。懂得愉快有利于身体健康，生气、哭闹对身体有害。对所有参与的活动感到愉悦，学习辨识他人情绪 大班：对幼儿园的一日生活感到愉悦与成功。知道可以表达、表现身体运动的方式，宣泄不愉快的情绪，在辨别他人情绪的基础上，知道事件、心情与表情的关系

2、学会交朋友

小班：喜欢接近老师，主动和老师交谈，能向老师表达自己的愿望。感受与同伴在一起的快乐，学习在集体活动中的轮流与分享

中班：热爱长辈，喜欢和父母交谈。礼貌待客，见到客人会正确称呼，有礼貌不胆怯。有初步的同情心和责任意识。尝试以多种方式解决与同伴间的冲突，并积极调整受挫心态。学习与同伴和成人交流、沟通的方式、技巧

大班：能大胆清楚表达自己的想法，倾听同伴的表述，会主动用语言与人交往。学习用讨论与协商的方式，达成共识。学习待人处事的基本礼貌

3、关爱身边的人

小班：感受父母、老师、同伴对自己的喜欢与欣赏。了解有很多人是需要帮助的，体验帮助关心他人的乐趣与快乐

中班：爱父母、教师、长辈，感受身边人对自己的照顾和帮助，体验共同生活中的亲情、师生情和同伴情。学习体验呢别人的需求、想法和感受，尊重、关系、照顾、帮助他人 大班：热爱长辈，有要求能和大人商量，当自己的愿望得不到满足时，不乱发脾气。能恰当表达自己的情感，感受共同生活的快乐。学习运用自己的经验和能力适当寻求、给予情感支持和行动的帮助，体验同情、宽容和耐心

（二）生活习惯与认知

1、良好的生活卫生习惯

小班：熟悉幼儿园健康常规。（作息睡眠有规律，在老师的指导下知道不吵闹，走廊等公共区域不狂奔，按需有秩序喝水、用厕），了解个人清洁卫生的内容，愿意接受清洁要求，学习如厕，能安静入睡，学习正确洗手、穿脱衣服。

中班：了解生活活动的一般流程，以及如厕、洗手、喝水、进餐、穿脱衣服、睡觉和起床的一般顺序。养成按需有序饮水、定时排便、饭前便后洗手等生活卫生习惯。知道爱清洁、将卫生与身体健康的关系，个人卫生与公共卫生的关系

大班：学会餐饮、盥洗等基本礼仪和正确方法。在了解幼儿园一日生活作息安排的健康意义的基础上，养成有规律的生活习惯，初步了解营养知识与身体健康、健康饮食行为与保护消化器官的关系；卫生行为与呼吸器官的健康知识；午睡习惯与体力恢复的健康知识；保护排泄器官的健康行为与知识

2、文明的行为习惯

小班：学习咳嗽、打喷嚏的文明做法，初步建立日常生活中的文明行为。学习简单的物品整理，学习有序行为。初步学习从事实出发认识行为的不足，并愿意改正

中班：养成收拾整理的行为习惯，学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等。认识不正确的行为，愿意以行动改正。学习守时、坚持、认真等行为品质 大班：养成有规律的生活习惯，学习基本的生活礼仪，待人文明、诚实。对承担任务或职责、遇到问题或困难时能坚持。体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动等关键合作策略

（三）生活自理与自我保护

1、做力所能及的事

小班：在着装、餐饮等方面学会自理。（按时吃饭、坐定进食，独立吃完自己的饭菜，注意不让饭菜洒落在桌上、地上，把碗勺放在指定处，喝水时喝多少放多少。）愿意自己的事情自己做，有独立做事的愿望

中班：爱护玩具盒物品，学习守时与整理。愿意独立完成力所能及的事。参与值日等集体生活的自我管理和园内环境保护 大班：有基本的生活自理能力，独立自信的做力所能及的事学会个人或集体生活的自我管理。参与园内或社区环境卫生与环境保护

2、爱护身体

小班：了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险

中班：了解人的身体与年龄变化，知道护眼护牙等正确方法。知道个人患病期间的保健方法 大班：对自身发育情况的关注与了解。知道牙齿疾病、换牙的自我保健以及疾病的预防与保健的常识

3、避开危险

小班：知道安全的行为界限，了解日常的安全、交通等规则。不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。知道走失时的自救方法

中班：知道常用的安全标志，对危险的标志与信号能及时做出反应。知道正确使用有一定危险性的活动用具。不去有危险隐患的场所。知道坏人伤害时的自助急救方法

大班：学会正确使用有一定危险性的学习用具和劳动工具，了解交通标志和规则，知道过马路的正确方法，养成从小遵守交通规则的意识。学习使用常用安全标志，积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。知道火灾、溺水、外伤时的自助急救方法

第五章

幼儿八大系统及感觉器官的保育要点

一、运动系统

1、培养儿童各种正确的姿势，防止脊柱和胸廓畸形

2、合理组织户外活动和体育锻炼（全面发展动作；保证安全，防止伤害事故）

3、供给足够的营养

4、衣服、鞋帽应宽松适度

二、循环系统

1、防止贫血

2、服装宽松适度

3、一日活动要做到动静交替，劳逸结合4、科学组织体育锻炼和户外活动（活动程序要符合孩子的生理要求；剧烈活动后不能给孩子大量饮水；多在阳光下活动）

三、呼吸系统

1、培养幼儿良好的卫生习惯

2、保持室内空气新鲜

3、加强适宜的体育锻炼和户外活动

4、严防异物进入呼吸道

5、教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠

6、保护幼儿声带

四、消化系统

1、爱护牙齿，注意用牙卫生

2、养成良好的饮食习惯

3、注意饮食卫生，防止病从口入

4、保持愉快情绪安静进餐

5、饭前便后不做剧烈运动

6、养成良好的排便习惯

五、泌尿系统

1、供给充足的水分

2、养成学前儿童定时排尿的习惯

3、注意阴部的清洁，预防尿路感染

六、神经系统

1、注意用脑卫生

2、保证充足的睡眠

3、保持室内空气新鲜

4、提供合理的营养

5、积极开展体育锻炼

七、感觉器官

（一）眼

1、教育小儿养成良好的用眼习惯

2、为学前儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具

3、注意眼的安全和卫生

4、定期检查学前儿童的视力

5、培养和发展学前儿童的辨色力

6、供给足够的营养

（二）耳

1、禁止用锐利的工具给学前儿童挖耳

2、做好中耳炎的预防工作

3、避免噪音的影响

4、避免药物的影响

5、发展学前儿童听觉

（三）皮肤

1、培养学前儿童良好的卫生习惯

2、注意衣着卫生

3、不用刺激性的化妆品

4、经常组织婴幼儿户外活动

八、内分泌系统

1、供给学前儿童科学合理的膳食

2、制定和执行合理的生活制度

第六章

学前儿童生活保健制度

一、学前儿童生活制度

合理的生活制度是根据儿童的年龄特点，将儿童一日生活的主要内容的时间、顺序、次数和间隔给予合理的安排

（一）合理安排生活制度的意义

1、有利于学前儿童的生长发育

2、有利于学前儿童养成良好的习惯

3、有利于保教人员更好地安排教育教学活动

（二）制定一日生活日程的原则（依据）

1、依据学前儿童年龄特点

2、动静结合，不同类型的活动要交替进行

3、依据家长工作需要安排入园和离园时间

4、结合季节变化做适当的调整

（三）执行生活制度的注意事项

1、严格执行

2、家园同步

3、个别照顾

4、预防为主

（四）学前儿童一日生活各环节的卫生要求

1、三餐两点

进餐要求： ① 进餐前后不做剧烈运动

② 按时开饭，进餐时间不应少于30分钟

③ 精神愉快，安静进餐，不处理各种影响儿童情绪的问题。注意定时定量，让儿童吃完应吃的一份 ④ 培养良好的饮食卫生习惯

2、学前儿童睡眠要求 ① 睡眠环境的要求 ② 睡前活动的要求

③ 教会儿童自己穿脱衣服 ④ 培养儿童正确的睡眠姿势

⑤ 睡眠中随时巡视，了解儿童睡眠情况

（五）盥洗要求

1、培养幼儿良好的盥洗习惯

（1）早晚刷牙，饭前便后及手脏时用碱性小的肥皂洗手（2）教师要教给新入园儿童正确洗手、洗脸的方法

① 洗手：卷袖口—接水把手打湿—擦肥皂—反复搓洗手指、手心、手背，直至搓出泡沫—用水洗净

② 洗脸：洗手—洗眼睛—洗嘴巴—洗耳背—洗鼻子—洗脸蛋—擦干—放毛巾（3）儿童的洗漱用具要专人使用，并进行定期消毒，以防传染

2、盥洗用具要求

（六）如厕

1、初入园教会幼儿用语言表达大小便，教会儿童如何坐盆或蹲坑，教会幼儿便后擦屁股要由前向后擦

2、提醒幼儿大小便

3、培养儿童不随地大小便的文明习惯

4、保教人员观察了解儿童排便情况

（七）教育活动

1、活动的次数及时间要求

2、活动环境的要求

3、活动过程中的保育要求

（八）游戏和户外活动

1、儿童户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒地区高温地区可酌情增减

二、托幼机构的卫生保健制度

（一）体格检查制度

1、学前儿童的体格检查

① 入园前体格检查

② 定期体检制度

③ 晨、午、晚间的检查

④ 全日观察

2、工作人员体检

（二）预防接种制度

1、完成儿童计划免疫工作，防止漏种

2、接种前，了解儿童的健康情况；接种后，注意儿童的反应

（三）隔离制度

1、患儿隔离

2、可疑病儿隔离

3、加强对发病班的观察

（四）消毒制度

1、餐具

2、水果

3、被褥、衣物

4、玩具

5、图书

6、便盆

7、空气

（五）环境卫生制度

1、室内

2、室外

3、厕所

第七章

幼儿园的保育员培训

一、掌握“幼儿生活管理”技能

1、晨、午检

① 质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查 ② 技能技巧

一摸：摸摸幼儿头额部有无发热

二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊 三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况

四查：查看裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理

2、洗手

① 质量标准：协助教师指导幼儿和帮助幼儿将手洗干净 ② 技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行

3、进餐

① 质量标准：桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗

② 技能技巧：掌握日常消毒液的配置及使用；饭前10—15分钟消毒餐桌；先用浸泡1:200的消毒液喷至桌面（1塑料桶清水+1瓶盖消毒液），待间隔5—8分钟，用清水抹布再擦一遍餐桌后，再用清水抹布擦拭一遍桌面。

4、分饭

① 质量标准：分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯

② 技能技巧：掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则，分饭菜时，动作快，均匀，先给进食慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。冬季保暖，夏季降温

5、餐后

① 质量标准：准备好饭后餐巾纸盒放碗、勺子的桶等物

② 技能技巧：饭后协助主班老师指导幼儿漱口，正确使用擦嘴巾，从嘴角两边向中间擦，对折再擦一次，然后把擦嘴巾放在指定的地方；将用过的饭碗、勺子放在指定的容器内

6、如厕

① 质量标准：照顾年龄小的幼儿如厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的如厕习惯。将手纸裁好放在固定的位置上

② 技能技巧：教会幼儿正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后），对折，叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背；教会幼儿便后冲净、洗手

7、饮水

① 质量标准：协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒入适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同

② 技能技巧：要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把，喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处

8、穿脱衣服、睡眠

① 质量标准：做好幼儿睡前卧室环境的准备工作：空气清新、温度适宜、光线柔和；帮助并指导幼儿正确穿脱衣服；检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口

② 技能技巧：幼儿睡前放好被子，拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿；教幼儿按顺序穿脱衣服

9、整理床铺

① 质量标准：幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检查床上、褥子上是否有异物，被里被头是否有开线；床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。（幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面）

② 技能技巧：教幼儿学习叠被子：先将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风），然后叠好自己的一边，往中间折—再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠右边一头。叠好放在统一规定的一边

10、劳动（自我服务，为集体服务，值日生工作）

① 质量标准：为幼儿准备好抹布，协助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。要求擦干净无污垢、灰尘

② 技能技巧：培养幼儿会按顺序擦桌椅柜，如：椅子、先擦椅背—椅面—椅棱—椅腿，按顺序自上而下

11、幼儿园消毒比例

（1）84消毒液的使用方法及范围

①桌面消毒使用——1：原液500，相当于1塑料桶清水（约20斤）加1瓶盖消毒液

②幼儿玩具、幼儿物品、卫生间消毒使用——1：原液1000，相当于1塑料桶清水（约20斤）加2瓶盖消毒液

（2）消毒粉的使用：擦手毛巾、口杯浸泡30分钟——1塑料桶清水加4克消毒粉

二、掌握“清洁卫生工作”

1、环境卫生：环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每月大扫除、清洁彻底一次

2、活动室（质量标准）：空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢

3、睡眠室

（1）质量标准：通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘

（2）操作技能技巧

① 空气新鲜：注意开窗通风，每日早晨入园准备工作中，开窗通风，使室内空气清新。根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风10—15分钟。室内温度保持在16—18℃

② 玻璃明亮：清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹 ③ 家具设备：边、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土

④ 床铺整齐：床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘

5、盥洗室

（1）质量标准：清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池及时冲洗、无尿碱、无臭味、无苍蝇

（2）操作技能技巧：根据气候及风力掌握通风情况 ① 便池：随时冲水、中晚各刷洗一次

② 水池：每日要打扫干净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗干净 ③ 地面：地面无积水，无污渍，无死角，透亮 ④ 墙面：无污渍

⑤ 玻璃：每周用半干的抹布擦1——2次

第八章

幼儿园一日生活的安排与保育

一、幼儿园一日生活的安排

1、《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”

2、幼儿园一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活和其他活动。

3、幼儿园教育的任务是要为人终身的人格完善和为适应社会不断变化奠定基础，就是为幼儿一生的可持续发展奠定基础。

（一）幼儿园一日生活的组成1、生活活动：入园（晨检）、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。

2、运动活动：晨间活动、早操、体育活动、散步。

3、游戏活动：创新游戏、规则游戏（角游、结构游戏、智游、音游、体游）。

4、学习活动：在主题背景下均衡安排的五大领域学习活动。

（二）优化幼儿园一日生活

优化幼儿园一日生活主要从优化教育过程、优化教育方法、优化教育内容、优化教育环境等全方位实施。把一日活动的各个环节都当做课程对待，从一日生活的时间、内容、方法和空间着手，全方位整合各种教育因素，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的要求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

（三）幼儿园一日生活安排应遵循的原则

1、动态活动与静态活动的交替

2、室内活动与户外活动的交替

3、正规活动与非正规活动的交替

4、集体活动与个体活动的交替

5、稳定性和灵活性相结合的原则

（冬夏两个季节可以根据气温季节做出一定的变化）

二、幼儿园一日活动基本要求

（一）生活活动

1、基本要求：

① 根据幼儿不同年龄段生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需要，不强求一律、整齐划一。

② 引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替。

③ 组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待，避免隐性和显性的时间浪费。

④ 确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。

2、入园（1）幼儿

① 按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及危险品来园。② 着装整洁舒适、手（指甲）、脸、脖子、头发等干净整齐，不把脏物放入口中，并知道饭后漱口，逐渐养成每周剪一次指甲的习惯。

③ 按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。

④ 愿意接受晨检，做到爱清洁讲卫生。身体不适能告诉保健员（教师）等。⑤ 主动参加晨间活动。

（2）教师

① 教师必须按时到园（值日老师提前到园）开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。

② 热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。

③ 观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。

④ 组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。

3、饮水（1）幼儿

① 愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。

② 正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。③ 剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。④ 用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。

（2）教师

① 上下午各组织二次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。② 观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。③ 指导幼儿安全有序地取水。

4、盥洗（1）幼儿

① 随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。

② 正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。（2）教师

① 组织幼儿有序地盥洗。

② 将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。③ 指导中、大班值日生检查盥洗结果。

5、进餐（1）幼儿

① 愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。

② 正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。③ 菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。④ 逐渐养成进餐的文明行为习惯。

⑤ 保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。⑥ 餐后将餐具放到指定地点，擦嘴、漱口。

（2）教师

① 营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。

② 组织幼儿按时进餐，餐前餐后半小时不做剧烈运动。坚持餐后15分钟的散步。③ 鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。

④ 观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。⑤ 纠正不良进餐习惯。

⑥ 督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。

6、午睡（1）幼儿

① 逐步学会有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方。

② 分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。

③ 安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。（2）教师

① 睡前：组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。

② 睡中：不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。

③ 睡后：注意观察幼儿外部表现：精神、呼吸等，发现异常情况及时与保健老师联系。

7、入厕（1）幼儿 ① 逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。② 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。

③ 逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。（2）教师

① 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。

② 观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。③ 不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。

8、离园（1）幼儿

① 主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。② 收拾好需带回家的物品。③ 不跟陌生人走。

④ 愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。（2）教师

① 稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。

② 检查幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾需带回家的物品。

③ 严格确认接幼儿的家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。

④ 提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。⑤ 离园时间，要防止幼儿走失或被陌生人带走。

⑥ 幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生及次日各项活动的准备，关好水电门窗。

（二）运动活动

1、基本要求：

① 以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。

② 重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力。③ 每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。④ 掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。

⑤ 城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼，保证购买或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。

2、晨间活动——教师

① 提供进行晨间活动的材料,材料必须丰富。② 引导幼儿自由选择材料。

③ 有目的、有计划地指导和组织幼儿的活动，活动中有指导和教师的应答，活动后有讲评。④ 有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼儿常规习惯良好。

3、晨锻早操—幼儿

① 幼儿做好活动前服饰准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。

② 值日生协助教师准备活动器械和自制活动器具。③ 幼儿自选活动项目，在相对划分的区域内愉快、自主锻炼。④ 遵守规则，会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。⑤ 适时增减衣服，身体不适时主动告诉老师。⑥ 会正确使用并收拾整理活动器械。

4、体育活动—教师

① 一周内保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。② 开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。③ 合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、安全的活动空间。

④ 观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。

⑤ 建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。

⑥ 注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。

（三）游戏活动

1、基本要求：

① 根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证充足的游戏时间。② 因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。③平衡一周内的各类型游戏。

④ 加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后的恰当方式。

2、游戏活动（1）幼儿

① 参与游戏材料的收集与准备。

② 能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。③ 参与制定、遵守游戏规则。

④ 与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。⑤ 学习解决游戏中存在的问题，能克服困难，坚持游戏。

⑥ 爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。（2）教师

① 在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。② 保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。③平衡安排创造性游戏与规则性游戏。

④ 根据游戏活动的要求和游戏活动的需要，家园共同收集游戏活动的材料。⑤ 游戏材料投放数量充足，种类丰富；添置和更换及时，每月不少于2次。⑥ 保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。

⑦ 遵循“幼儿在前，教师在后”的游戏指导原则观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。采用直接间接指导等适宜的方式推进游戏的发展。

（四）学习活动

1、基本要求： ① 根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，开展综合主题活动，在主题背景下均衡安排五大领域的学习内容。② 充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证有幼儿充分活动的机会。③ 遵循幼儿的学习特点，注重活动过程、实践活动，采用合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参与活动。

④ 灵活地运用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件。

⑤ 集体教学活动次数适量，每天次数不超过2次；每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。

⑥ 关注幼儿学习兴趣、方法、习惯的养成。

2、学习活动（1）幼儿

① 在老师或家长的指导下收集有关信息，准备活动材料。② 动用各种感官参与学习活动。③ 乐于交流分享自己的经验和想法。④ 能正确地使用和整理活动材料或用具。

⑤ 有良好的倾听、发言习惯； 用眼、握笔、坐立姿势正确。（2）教师

① 根据本班实际情况，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。② 教具、学具恰当，数量充足，室内环境创设能为课题服务。③ 有教有学，层次清楚，重点突出，衔接自然，过程完整。

④ 关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。

⑤ 注重活动实效，收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。⑥ 注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护视力和嗓子。

三、幼儿园一日活动组织的原则

1、一日生活皆课程的原则

2、保教合一的原则

3、整体、协调、个性化发展相结合的原则

4、教育的活动性与活动的多样性原则

5、以游戏为基本活动的原则 四、一日活动中，应注重七个环节的教育

1、亲切愉快的晨间活动

2、优化教育活动内容，形成富有特色的主题活动

3、严格活泼的体育活动

4、优化一日生活中的游戏活动，获得愉悦的情感体验

5、科学合理的生活活动

6、丰富多彩的艺术活动

7、配合默契的家园活动

第九章

幼儿园安全教育及常见意外的处理

一、安全措施

1、提高安全意识、建立健全规章制度

2、组织好儿童的活动

3、环境设施要安全卫生

4、加强特殊物品的管理

二、安全教育

1、遵守幼儿园的安全制度

2、遵守交通规则

3、懂得生活中潜在的危险

4、交给儿童自救的粗浅知识

三、常见意外的处理

（一）小外伤 ：

1、擦伤

2、挫伤

3、割伤

4、扭伤

（二）出血：

1、鼻出血

2、创伤出血

3、内出血

（三）脱臼

（四）骨折的急救

1、骨折的症状

2、现场处理：① 肢体骨折

② 肋骨骨折

③ 颈椎骨折

④ 腰椎骨折

（五）烧伤、烫伤

1、烧伤分度

2、处理：① 烫伤处理

② 烧伤处理

③ 化学烧伤的处理

（六）异物：

1、鼻腔异物

2、气管异物

3、吞咽异物

（七）眼外伤的处理

1、角膜异物和结膜囊异物

2、钝挫伤、刺伤、划伤

3、酸、碱烧伤

4、鞭炮炸伤

（八）脑震荡

（九）晕厥

（十）惊厥

（十一）煤气中毒的急救

（十二）中暑、冻伤的处理

第十章 潜藏在家的危险

1、伤害是中国1—14岁儿童的首要死因，每年因伤害而死亡的儿童人数，超过四大疾病的总人数（恶性肿瘤、呼吸系统疾病、脑血管疾病和心脏病）

2、全球儿童安全网络—中国是一个以预防儿童伤害的非营利组织；20多年来，我们在17个国家开展儿童伤害预防；1999年，在美国强生的支持下，全球儿童安全网络在中国开展：儿童交通安全；儿童家居安全；儿童烧烫伤预防；儿童溺水预防

3、为什么我们没有看到危险？家中经常使用的物品，我们会认为是安全的，但可能对儿童是很危险的；儿童不是用我们成人的方法来使用此物品的；许多家长没有认识到有些物品对儿童是很危险的4、家居用品安全检查—5’s ① 看see：用儿童的眼光来看家中所有的物品，以及它们放的位置

② 大小（尺寸）size：幼儿喜欢用口来探索世界。小的物品容易因放入口中，而引发窒息

要点：越是小的孩子，要给予越是大的物品。3岁以下孩子使用的玩具或物品直径不能在3厘米以下

③ 表面surface：平滑和柔软的表面比较安全，而棱角尖锐的，边沿粗糙可能引发伤害 ④ 绳带：确保物品没有长的吊绳或带子，以防引发幼儿扼死。确保任何吊绳和带子不会松开，并且幼儿拿不到

要点：检查表面和少用绳带，绳带长度不宜超过22厘米

⑤ 标准standard：有些物品是按标准制造的。在购家中物品时，认真检查附带物品的制作标准，如儿童床；儿童头盔；汽车儿童安全座椅等

要点：仔细阅读物品的警示标示

5、家中最常发生的主要伤害：跌落25%；烧烫伤17%；刀、锐器伤9%；中毒3% ① 跌落：是儿童伤害的第一大原因；幼儿跌倒时，头部更易受伤；事例：窗台/学步车—5s。跌落的主要原因/预防：窗台—边上没有桌椅；台阶—楼梯口；家具（床、沙发、凳子„）—不让孩子攀爬；学车—不用

② 烫伤/电伤：主要原因/预防——热食物、热水—孩子拿不到；插头拖线板—加盖；烤箱热水壶等热容器—放在高处，使孩子不易碰到；打火机、灯等火具—锁好

③ 刀/锐伤：因割/戳伤入院治疗的孩子中，54%因为站在尖锐的物品上导致足部伤，其中26%是因为站在尖锐的玻璃上；6.5%因为撞/摔向门或窗子的玻璃；6.5%因为摔倒在尖锐的刀具上

④ 割/戳/夹伤：主要原因/预防——剪刀、水果刀引发割伤—孩子拿不到；门、抽屉和车窗引发夹伤—用安全夹；铅笔、订书机和牙签等—孩子不玩；玻璃—玻璃器具孩子不碰

6、儿童用药安全——“四关键”：安全储存—您的药品储藏在哪里；安全服用—谨遵医嘱或说明书；仔细观察—孩子误服，我怎样知道；正确叙述—帮助医生马上确诊

① 安全服用：对于处方药，按照医嘱服药，并仔细阅读说明书。如说明书与医嘱有不一致，请再次咨询医师；服用非处方药时，在细读说明书时，特别要注意剂量的使用。如果只有成人用药剂量，那么需要咨询医师后，才能给孩子服用；有些药是不能同时服用的。服用多种药时，一定要咨询医师，过期的药品要及时处理掉。全球死亡病人中有1/3不是死于疾病本身，而是死于不安全用药。2004年3月30日，世界卫生组织（WHO）在曼谷召开“安全合理用药大会”

② 安全储存：买药时尽可能买儿童不易打开的药瓶，并保持药瓶上标贴和药是一致的；把药放在儿童拿不到的地方。床头和手提包都是不宜放药品的地方；不要随手把散开的药放在桌上或打开的抽屉里；不要请你的孩子帮助你取药，并不要在孩子面前服用，他们会模仿。药品置于儿童可以拿到的地方，是家庭中发生儿童中毒的主要原因之一（——2009年，中国14城市调研，全球儿童安全网络）

③ 仔细观察：请记住孩子不会告诉你他服了什么，你也许可以观察到，孩子呕吐或表现出昏昏欲睡；孩子嘴上或嘴里有异物残留；舌头和嘴上可能有灼伤的痕迹；嘴里有异味。在家里发生的儿童中毒事件中，近50%为误服药品

④ 正确叙述——帮助医生马上确诊：带上所服药品去医院；告知孩子的年龄、体重和身体状况；告知误服了多长时间；不要自己给孩子喝水或催吐，除非得到医生的指示

7、儿童常见的疾病：小儿发热；呼吸道感染

① 儿童呼吸道感染与用药安全：小儿感冒——上呼吸道感染，外因：大约80%—90%的普通感冒由病毒引起的；只有10%—20%的感冒由细菌引起的；流感则由流感病毒引起。内因：小儿鼻腔短小，粘膜柔软，血管丰富，鼻道狭窄，遇到轻微感染，会因其鼻粘膜充血导致呼吸道堵塞；自身免疫系统还为发育完善。感冒的临床表现：普通感冒（轻型）——发热：37.5℃—38.5℃；局部症状为主：鼻塞/流涕/打喷嚏、喉痛/咳嗽/流泪；流感症状（重型）——发热：38℃—40℃；头痛/疼痛/烦躁不安/全身乏力；局部呼吸道症状不明显：流涕/咳嗽。普通感冒的护理：保持鼻腔的通畅；鼻腔分泌物及时清理；保持室内空气新鲜，湿度和温度适宜；应多喝开水，进清淡饮食。普通感冒的治疗：充分的休息，尽量多喝水；用安全有效的OTC药物解除孩子的感冒症状，如：泰诺、艾舒、艾畅等。小儿药物的选择标准：遵照医嘱；安全、方便、剂量易掌握、口感好

② 儿童呼吸道感染的防治：流感的治疗——卧床休息；尽量多喝水；用安全有效的OTC药物解除孩子的流感症状，特别是发热症状；早期应用抗流感病毒药物

第十一章 红十字急救培训

一、心肺复苏

1、人类猝死87.7%发生在医院以外，没有医护人员参与抢救。

2、猝死人员有35 – 40 % 如经现场及时进行心肺复苏，可以挽救生命。

3、急症、创伤、中毒、溺水、触电可以导致呼吸、心跳骤停4、4-6分钟是医学上称之为的救命的“黄金时刻”。一旦呼吸心跳停止，18秒后脑缺氧，30秒后昏迷，60秒后脑细胞开始死亡，6分钟后全部脑细胞死亡

（一）早期通路（报警）

1、及时呼叫“ 120”或“ 999”报警

2、在遇有紧急事件时，火警—119

匪警—110

急救—120/ 9993、遇有交通事故时，拨打1224、报警时需告知：意外发生地点；现场可联络电话；报案人姓名；发生意外原因；患病、受伤者数目；伤员情况：清醒程度；呼吸状况；脉搏情况；有无出血？

（二）早期徒手心肺复苏 Early CPR A — 打开气道（立即打开气道，检查呼吸；若无自主呼吸，则进行人工呼吸。）B — 人工呼吸

C — 胸外心脏按压

（三）早期心脏电除颤

（四）早期高级生命支持即专业急救人员到达现场后，通过输液用药进行的抢救治疗。

5、一旦发现有人倒地，1、判断意识

2、呼救

3、摆成仰卧位 意识判断方法：大声呼唤

拍打肩膀

婴儿意识判断方法：拍打婴儿足底

观察有无反应

6、意识丧失即为危险状态，故必须立即呼救，明示身份：我是救护员，指定某人拨打急救电话，并得到反馈信息，明示他人正在进行紧急抢救

7、翻转伤病员方法：将其双手上举，一腿屈膝一手托其后颈部，另一手托其腋下，使之头、颈、躯干整体翻成仰位

8、打开气道：仰头举颏„双手拉颌„使伤病员下颏经耳垂连线与地面呈90度。

9、检查呼吸：一听是否有呼吸声；二看是否胸廓起伏；三感觉有否呼吸气流？判断时间为10秒钟，时间计数：1001、1002、1003、1004 … 1010

10、口对口人工呼吸：仰头举颏打开气道；捏紧鼻孔；张大口包紧其口唇；吸气后立即吹气；要求：匀速持续1秒钟

婴幼儿人工吹气方法：压额抬颏；包紧口鼻吹气

11、如果呼吸、脉搏存在，可将昏迷的伤病员翻成侧卧位，防止口腔内分泌物或呕吐物堵塞气道

12、胸外心脏按压 定位:按压点位于“胸骨中、下1/3交界处”右中、食指沿一侧肋弓向中间滑动至胸骨下端，左手掌跟靠紧食指

13、成人胸外心脏按压法：保持双臂伸直与地面成90°；垂直下压4-5厘米；每分钟按压100次；按30次后吹气两口；计数方法：01、02、03 … … 3014、儿童胸外心脏按压法：定位法与成人相同；用一只手进行按压力量适当减小

婴幼儿胸外心脏按压：食、中、环指并拢按于胸骨上，使食指紧靠其双乳连线并抬起食指，用中、环指按压；适当减小力度；每分钟下压100次；按压30次后吹气两口

15、交替进行心脏按压/口对口吹气

比例为：30/216、心肺复苏有效指征：面色由紫转；脉搏、呼吸恢复；瞳孔由大变小；眼球活动，手脚抽搐；开始呻吟等

17、心肺复苏可以终止的条件：伤病员已经恢复自主呼吸和心跳；有专业医务人员接替抢救；医务人员确定被救者已经死亡

18、终止心肺复苏的时间：国际上已有明确的规定，包括高级生命支持在内的有效连续抢救超过30分钟以上，伤病员仍未出现自主循环，则可以终止复苏。在某些情况下可以适当延长CPR，猝死原因为触电、溺水、CO中毒，尤其是溺入冰水中 CPR是绝对不可以在健康人身上做练习

19、心肺复苏利用人工呼吸和胸外心脏按压使血液可以携氧到达脑部和心脏以维持生命。

心肺复苏最重要的目的是恢复大脑功能，大脑是高度分化和耗氧最多的组织。对血液的需求占心脏输出量的15%，在常温下脑组织超过4分钟没有氧气供应,则有可能导致永久性损伤.临床证明在心脏血液循环停止在4分钟内，立即实施正确的心肺复苏效果最好，4-6分钟实施心肺复苏只对部分有效；超过10分钟实施心肺复苏已无成功的可能。

心肺复苏的意义不仅使心肺功能得以恢复，更重要的 是避免和减少“植物状态”和“植物人”的产生。

二、气管异物梗塞

1、呼吸道部分阻塞—呼吸困难、呛咳不止

2、呼吸道全部阻塞—不能呼吸、昏迷倒地

表现特征： 颜面青紫；不能发声；“v”形手势；肢体抽搐；呼吸停止

3、气道梗阻常见原因—婴幼儿：婴幼儿喉保护机制及吞咽功能不健全，进食时又常常嬉笑、啼哭、玩耍，容易将食物、小玩具等异物吸入气管内造成呼吸道梗阻。

青壮年：成人多因在进食时谈话大笑，抛高接食花生米等食物，或进食过快，吞咽过猛，将食物碎块吸入气管梗阻。

老年人：近年来有资料表明，老年人或体弱多病者因吞咽机能减退，更容易将口中食物等吸入气管造成气道梗阻。

4、婴幼儿气道梗阻急救：婴幼儿进食中突然出现呼吸困难或剧烈呛咳时，不要惊慌或立即抱送医院，应在高声呼救的同时，支撑其头颈并翻成面朝下头低脚高位；在其背部两肩胛骨之间拍击 5~6次。再托住颈部将小儿翻转成仰面头低脚高位，用食、中指按压其胸骨下端 5~6次。反复进行拍背及压胸直至异物咯出，或用手指将异物从口内掏出。如果小儿已经昏迷，应立即高声呼救并将其放置成仰卧位，压额抬颏使其头稍后仰打开气道。检查如无呼吸，迅速尝试口对口鼻吹气。如吹气无效，立即拍背及压胸。

5、成人气道梗阻急救—自救：可一手握拳抵于脐上两横指处，另一手握住此拳快速向内向上冲压 4~6次。或将上腹抵压在椅背、桌边和栏杆等坚硬处，连续弯腰挤压腹部4~6 次，可以连续反复挤压数次。

互救：对于尚清醒者，可嘱其弯腰并用手掌击打其后背中间4-6次。或救治者用双手环绕患者腰间，一手握拳抵于其脐上两横指处，另一手握紧此拳向上、向后冲击勒压4~6次。如果患者已经窒息昏迷倒地，且尝试口对口吹气无效，可跨坐其腿上用掌根推压脐上两横指处4 ~ 6 次。

6、异物掏出：如异物被冲出，须迅速将其掏出口外。可用手指将异物钩出，但应注意不要将其推入气道更深处，或被患者反射性闭嘴咬合，伤及救治者手指。

第2篇：幼儿园保育与教育心得体会汇总

幼儿园保育与教育心得体会汇总

我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园保育与教育心得体会，希望对大家有所帮助。

幼儿园保育与教育心得体会 篇1

时光过得真快，转眼间这个学期又开始了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐真的很开心，仿佛自我也回到了童年一般，和他们在一齐尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是的，能够说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，务必处处注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之好处。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的职责是极其重大的。

选取幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。

虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，务必课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望，一切都是值得。

在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只但是是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在那里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。

“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿潜力是十分的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以理解潜力当然是的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，务必先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师务必抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。

幼儿园保育与教育心得体会 篇2

转眼间，在幼儿园呆了半年了，对于刚离开校园的我来说，这半年的点点滴滴真可谓是无谓俱全。我班有31名幼儿，有些幼儿个性活泼开朗，有的内向、善良，有的乖巧、可爱，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园生活，每位小朋友都有很大进步。本学期各项工作即将结束，我回首所做的工作，总结经验，反思不足，为以后更好的完成工作。

本学期感觉自己的工作做的不到位，如：卫生、责任心等。希望在以后的日子里可以改正自己的不足，把工作做好，积极参加园内各项活动，不缺勤，服从分配，团结同事。

一、教育工作

1、认真备好每一节课，自己动手制作教学用具。

了解幼儿原有的知识水平，他们的习惯、兴趣，学习新的知识可能遇到的困难，并采取相应的措施，关注全体幼儿、注意个别教育。

2、在一日活动中，教给幼儿初浅、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

3、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，有目的的对幼儿进行辅导。

二、安全工作

1、坚持每天的安全教育。

2、加强一日常规各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，谨防意外事故发生。

三、家长共育

1、真诚的对待每一位狡诈，积极的向每位家长汇报幼儿在园的表现，让家长清楚的了解幼儿在园的学习生活，并支持和配合我园工作。

2、记录与每位家长沟通的内容，随时了解幼儿的发展情况，并制定适合的教育措施，更好地做好家园同步教育。

四、对待成果与不足

在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题，在今后的工作中我会不断学习，吸取教学经验，提高自身修养，大胆第创新教学方法。对幼儿加强德育、常规教育。与家长密切联系，实现家园同步，与配班老师团结协作、共同确定教育活动主题。在教学活动中因材施教、因人施教，针对个别幼儿进行个别教育，力求把今后的工作做得更好、更出色。

幼儿园保育与教育心得体会 篇3

一、以身作则，言传身教。

父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。在日常生活中，家长的言行往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。要培养孩子良好个性品质，家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。

二、培养习惯，注重细节。

现在很多家长以孩子学了多少东西，例如：会背多少唐诗、能认多少字、会多少以内的加减乘除等等来衡量孩子是否聪明好学，我感觉这样是不对的。其实，对于幼儿园这个年龄段的孩子来说，养成好的习惯才是最重要的。我们应该根据自己孩子的特点，将他们的一些坏习惯改掉。我家李雨曦生活拖拉，没有时间概念，比如：晚上不按时睡觉，早上不按时起床。就针对这个问题我和她妈妈制定一个计划每天晚上9点必须睡觉，早上6：50准时起床。起初她不适应，到睡觉的时候不睡觉，我们两个也不管她，到睡觉的时间就去睡觉，她一个人玩了一会儿觉得没意思也来睡觉了，这样时间一长就形成了习惯。另外，学知识方面，很多内容并不是四岁左右孩子所能理解的，有时我们强迫她学也只能是机械的学，孩子没有兴趣，反而会对以后的学习产生不良的影响，我们应根据自己孩子的喜好来安排一些内容，我家李雨曦贪玩，我们在玩的氛围中让她学习，利用晚上泡脚的时间和她玩，比如：石头剪刀布，谁输谁出节目，我们的节目一般都是讲故事、唱歌、背唐诗，这样既培养了和孩子的感情，又让孩子学到了一些知识。但是玩中学习时间不超过30分钟，超过30分钟她会觉得没意思。我家孩子喜欢听故事，晚上睡觉的时候我和孩子妈妈会给她讲些故事，讲完故事给她提些简单的问题，这样激发了孩子独立思考能力，有时候孩子也会反过来问我们些问题，相互互动，让孩子参与进来，激发她的智力。一段时间后，让她自己复述故事内容，或者在讲的时候故意将有些地方将错，她就会很积极的给我指出错误，此时的我们首先应及时承认错误，并且表扬孩子细心。在这个过程中我们其实锻炼了孩子很多方面的能力。作为一个父亲或是母亲，我们必须考虑的是如何给孩子一个快乐的童年，这并不是一件容易办到的事情，因为持久产生快乐的力量永远强于瞬间的快乐，孩子在成长过程中，只有对快乐每一点，每一滴的积累，才能产生真正积极的影响，使她日后能够笑对人生。

三、加强沟通，亦师亦友。

我发现我家孩子特别喜欢吃糖，每次路过小卖部，她总要拉着我的手去买糖，怎说都没办法，不给买就哭。有一次在她外婆家的时候，拉着她妈妈的手让给她买糖，事情说起来也凑巧，她外婆家的邻居有个孙子，这个小孩也特别喜欢吃糖，但是糖吃多了，满口的乳牙被虫子咬掉了，牙根发炎疼的一直在哭，这时她妈妈就把她领到那小孩面前让她看了一下牙齿，然后她妈妈说“丑猪的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齿全被虫子吃掉了，你还要吃吗？如果你还要吃，你的牙牙也会变成那个样子”。她听了，一个劲的摇头，一睛不转的看着丑猪的牙齿。她妈妈说你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一颗。她默默点了点头表示同意。从这件事中我觉得，和孩子的沟通非常重要，在特别难沟通的时候可以给她看一些案例事物，能达到事半功倍的效果。久而久之，就会相信我们是他可以相信的人，在很多事上也愿意与我们沟通。

四、减少训斥，增多赞美。

现在我们家长都意识到赏识成功的重要性，但是当你要赞美孩子的时候不仅仅要说：“真不错！”“干得好！”，因为我们的孩子每做一件事，对他来说都可能是第一次，或者对他来说是非常激动人心的。你枯燥无味的夸奖对孩子来说是万万不够的，来点新鲜的吧！就拿我家李雨曦来说，她有事没事爱拿水彩笔在笔记本上乱花波浪线，我和我媳妇都不忍心打击她的积极性，就说：“李雨曦你画的是什么东西，太漂亮了，我们好喜欢，能不能给我们教一下”她会很认真的给你教，而且画的越来越好。这样，孩子会大受鼓舞，这样的赞美对孩子来说，明显具有了现实的意义，孩子会觉得你真正喜欢他的作品。此外当你的孩子在某一方面取得进步的时候，你当然需要赞美他。在赞美的时候，能够明确地指出，你最欣赏他的哪一方面！总之，以上只是我个人在教育孩子方面的一些观点经验，分享给大家，若有可取之处我很荣幸。

幼儿园保育与教育心得体会 篇4

首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。

记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜欢你，记得前不久有位朋友问我，你天天带小孩辛苦吗？小孩哭闹了，你怎么办？我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，但是我觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，因为这群孩子我的笑容从没有离开过，只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏，以前每当孩子哭闹时候，我就会特别烦特别累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期，这个期间过来就会慢慢习惯，并且喜欢，所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时，你都要学会心灵的安慰，自我安慰也是得到进步的第一步法。

孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，已经温暖了我的心，我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护，同时也需要老师悉心的照顾、关心着他们，我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的世界是一个充满“真、善、美”，的童话，所以有不开心的事情，不要在孩子面前表现出来，要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸，每当我走进幼儿园都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们最喜爱的老师。

生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏，而我要告诉生活，我爱上这群吵闹孩子，因为这群孩子，我更加我爱上了这份幼教工作。

幼儿园保育与教育心得体会 篇5

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

这天，我没有按照往常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自我的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有好处的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简单，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必须的时光观念，有着更深远的好处。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时光，让他们生活得更简单些。

幼儿园的孩子什么时光做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时光被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动发展，就应尽早改革。

老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们根据状况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时光，安排自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件，而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。

在泗水新中展开教学已经有三个星期了，由中国教师承担的中班华语教学课时每周2小时，本地华语教师承担4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子理解华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。

幼儿园保育与教育心得体会 篇6

这是我进入幼儿园的第五年了，这五年里，我的生活发生了很大的改变。之前我对小孩子真的没有太多的教育技巧，现在慢慢的，我也积累了一定的经验，加上自己也有了孩子，我对育儿这一方面，也有了更大的一些感受和心得体会了。在此我也想谈一谈自己的体会。

以前我是一个不太想问题的人，什么事情我都比较的顺其自然。但这种处理事情的方式其实是不对的，比如对待我们大班的孩子们来说，有很多事情都是需要去想的，绝对不是一个顺其自然就可以解决的问题。比如说有些孩子性格过度活泼，这时候就需要我们老师去进行调整了，如果我们采用一种非常死板的方式的话，或许这是一项很难的事情。但是如果我们能够好好的去想一想这个问题的话，我们可能会在尽短的时间内将这些问题纠正过来。而这，也是我们的工作效率问题了。所以这一个部分，我会一直去提升，也会一直去学习的。

在没有孩子的时候，我不太理解做母亲的心情。但是有了孩子之后，我发现自己对教育方面有了很大的改变。比如说在和孩子们的相处过程中，我不再先去判断他们的是非问题，而是先去想他为什么会做这样的一件事情，基于什么，为什么。慢慢的，我这种处理事情的方式给我也带来了一些便利，孩子们在面对我批评教育的时候反叛心理不再那么强了，并且很多孩子还愿意和我促膝长谈，说出他们心里的话，让我也多了解了他们一些了。这个过程，让我明白了作为一名教师，不能只有“蛮力”，还需要太多太多的耐心和智慧了。

我自己原本是一个比较粗心的人，在很多方面都没有太深的感触。所以和孩子们的交流也仅仅限于表面。在这个年龄阶段的幼儿，很多时候是需要我们去了解和感受的，他们小小的世界里有什么，在如何发展，我作为一名教师是应该要去探索的。这么些年过来了，我也对自己的教学更加自信了一些，和孩子们相处的也越来越好了，自己整个人也更加温和起来。其实孩子们更喜欢的是一个温柔且爱笑的老师，这会让他们对我们放松警惕，愿意让我知道他们的世界，好让我对自己的教学做出调整。在这一份事业上，我会投注自己更多的热情和努力，为自己、也为这份事业奉献自己的价值!

幼儿园保育与教育心得体会 篇7

开学已有一段时间了，小朋友开始学习自己排队接水喝，这时各种各样的问题也开始出现，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。

这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。户外活动后我也口渴了想喝点水，忽然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大大的眼睛看着我，成成问：“老师你干什么呀？”我说：“排队喝水呀？”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀？”我回答：“对呀！小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队！这样才是好孩子呀！咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗？”成成马上说：“好”，其余的小朋友也高兴的异口同声赞成，那几个小调皮也马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室坐好后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想办法，有的说，不推不挤；有的说，谁排的好就给五角星；还有的说，老师当小警察，监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。

当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。通过这些活动我深切的感到：幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用；幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。教师更应把握一切的教育契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。

幼儿园保育与教育心得体会 篇8

时间过的真是很快，一个月又过去了。有人说时间过的快说明你当下活的很快乐，过的慢说明你当下活的很痛苦。过去这一个月的确是快乐而且充实的。一个月的时间，原来小二班的`小朋友开始熟悉依赖我，新插班的小朋友也开始适应班级和小朋友，重新组建的中一班就这样相对稳定下来。其中新来的小朋友中，张诗雨对我来说熟悉又陌生。

张诗雨小朋友是原来我带的中三班的孩子，中三班分班后她直接去了贝斯特幼儿园。当时她走的时候，我心理多少还有些忧伤，有些许不舍。因为在我带她的半年时间里，对她的印象颇好，她是一个很漂亮很上进的孩子。当有一天早上，她在家长的陪同下又回到了我们幼儿园的时候，我心里非常欣喜，她大姨说孩子去贝斯特的一个月非常不适应，很想念在幼儿园的小朋友和老师，天天都哭着去，所以没办法又转回来了。看到张诗雨她立刻向我扑过来，似乎久违的熟悉。但是接下来的日子我又看到这个小姑娘的另外一面，她对人非常依赖。刚回来的几天，看到以前中三班的孩子她也要哭起来，有时候早上也不喜欢来幼儿园。后来经过观察，我告诉她我们班贾子淇和高一然是她的好朋友，她早上来园就再也不哭了。这个孩子叫我想起了自己儿时的一些经历，那时候因为父母也会经常换地方上学，成为插班生，那种刚和朋友热乎就要分开的感觉真的不是很好，不过，天下没有不散的宴席，人生有时候就是分分合合的，都是缘分都是命运吧。这种重视感情，恋旧的孩子尤其叫我喜爱。

接下来的日子，希望这些插班的孩子能够更加适应这个班级的小朋友和老师，让我们共同愉快的度过这个学期。

幼儿园保育与教育心得体会 篇9

孩子是活泼可爱的，他们有时很调皮，有时很懂事。每个孩子都有他的闪光点，调皮的孩子也有闪光点，只有你细心观察才能发现。

黄鹏聪是我班的“皮大王”，他好动，老拖着椅子满教室跑，不爱午睡，打人。刚开始我还耐心教育他，以为他能有所进步，可一段时间下来，收效不大，我有些气馁了。可有一天发生的事，让我又对他有了信心。

那一天，有几个小朋友画完画没收拾桌子就出去了，我就出去叫他们。等我进教室时，看到黄鹏聪已经画好了，正在收拾彩色笔，轻轻的把盖子盖上，把报纸小心的折好，再轻轻的放进抽屉里。看他是那么认真。那几个小朋友看了都难为情地低下了头。我看了心里感到很欣慰，他现在就很棒，不是吗?我走到他面前，笑着对他说：“谢谢你，黄鹏聪，你真能干!”说完我在他脑门上贴了一颗五角星，他看了看我，高兴地笑着出去玩了。

事后，我慢慢回味：每个孩子的秉性不同，但他们都有惹人喜爱的一面。对于调皮孩子，我们往往只看到他调皮的一面而忽略了他的闪光点。我们往往武断地认为不按老师的要求去做，就是不对的。对这些调皮孩子，我们常常很严厉，少了许多宽容与理解，从而让他们产生了抵触心理。调皮孩子也有闪光点，让我们多深入观察了解他们，多从正面加以鼓励与引导，多给予他们表扬和鼓励，让他们的闪光点像星星一样闪闪发光!

幼儿园保育与教育心得体会 篇10

这几年来，幼儿教育小学化已日趋严重，这种违背教育规律的做法正深深地伤害我们的孩子，实在令人担忧。那么如何克服幼儿教育小学化显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面入手:

一、首先要转变家长观念，充分让家长认识到幼儿教育小学化对孩子的危害。

家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长起了重要的作用。如果我们做好家长的工作，那么对我们的工作起到事半功倍的效果。首先，我们可以利用早上，放学后家长接送孩子的时间与家长进行交流，对家长“洗脑”。其次，要利用每学期开展的家长会，对家长进行思想教育。然后，通过定期家访、家长开放日等形式与家长交流，引导他们充分地认识小学化教育对孩子的危害。

二、加强教师业务管理与培训，通过提高教师的专业素质，从而从根本上克服幼儿教育小学化倾向。

现在很多幼儿园的老师，大多数是从小学教师转入的。他们还没有从小学那种教学模式当中转变过来，对幼儿过早的写字、算术等方面的教学，这样不仅使幼儿产生厌学情绪，而且对幼儿的身体发育不利。(手指变形了，腰也驼背了。)也直接影响以后的小学教育的质量。因此，只有加强教师的业务管理和培训，提高教师的专业素质，才能从根本上克服幼儿教育小学化。

三、教育行政部门要严格执行幼儿园教师资格制度，规范幼儿园办公行为。

无论是一些公办还是民办的幼儿园，为了抢生源，于是迎合家长的需要，违背自己的良心，大搞小学化教育。在幼儿园开设汉语拼音课、写字课等，每天还给幼儿布置家庭作业，甚至放假前对幼儿进行试卷考试。连制定的教师奖惩制度与其有关，如教会孩子会算术多少、识字多少就奖励相应数额的奖金。长此以往，对幼儿的身心是非常不利的，严重地影响孩子智力的发展，也将错过幼儿教育的关键期。为此，应引起各级教育行政部门的高度重视。

幼儿教育小学化”已经成为许多幼儿园的“毒瘤”。那我们所有的幼儿教师要共同努力，不断学习，提高自己的专业技能，将“幼儿教育小学化”这颗毒瘤摘除掉。让幼儿园成为幼儿快乐成长的乐园。

幼儿园保育与教育心得体会 篇11

对于孩子的教育，我们一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。首先要求孩子的同时，我们自己就要做榜样。主动去了解孩子，尊重他们的爱好。

孩子喜欢什么或不喜欢什么都是孩子的权利，父母应顺其天性，顺其自然，在沟通中善于发现孩子的兴趣、爱好，并对孩子的兴趣进行正确的保护和培养，让兴趣成为孩子走向成注意聆听，鼓励孩子多谈关于他自己的事。家长关心孩子，不仅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“听”。这个“听”，就是要鼓励孩子多谈谈自己的事情。尊重孩子的发言权，让他觉得自己很重要。

人际交往中，我们知道这样的一条原则：尊重他人发言权。但在亲子交流中，家长们却往往忽略了这一点。很多家长习惯以自己的意识引导孩子的行为，当孩子发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做会减低孩子的存在感，让孩子产生“我的观点一点也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多时候我们家长忽略孩子的想法。孩子也是一个有自己需要和情感需求的独立个体，对于孩子的要求，一些父母都是对孩子有求必应，吃的、用的、穿的、玩的完全满足，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当孩子想拥有一个特别喜欢的玩具或其他方面的请求时，我们会和孩子约定好，如果每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量认真听讲，需要时能帮妈妈收拾整理。或者约定只能买一样。

那末到时候我们就会给买；而呢，也会很乐意并很努力地表现自己。我觉得孩子在这个过程中学会了耐心地等待，增强了控制自己的能力，学到了一些做事的技能；而且还懂得了要想得到什么东西，需要自己去努力，并付出相应的劳动或一定的代价；也在无形中培养孩子的责任感。不仅是孩子，我们家长也要以身作则。说到做到。给孩子做榜样。一切都是为了孩子的健康成长。

幼儿园保育与教育心得体会 篇12

小孩子离开了家庭，来到陌生的环境，爆发出来的哭泣的能量是强大而震耳的。好不容易安抚好一些苦恼要回家的小孩，却回头又要追着那些到处乱跑的小孩保护他们免得他们被磕碰到。一天下来，混乱夹杂着吵闹和哭声，感觉整个人身心皆疲。

但是快乐的是看着那些小孩一个个天使般的笑容，或是安安静静在一边做手工，或是奶声奶气的叫老师，或是沉浸其中玩过家家，或是装小大人的样子在说话，都能够让人感到这份工作的快乐。

在不断的熟悉工作和小孩子相处过程，自己也总结了一些教育心得体会。首先是要通过一些东西吸引小孩的注意力和崇拜感，这样小孩子比较容易听话。其次是要对小孩子进行鼓励发展。小孩子如果把他们的新奇发现告诉你，起码要进行鼓励和表现出感兴趣，这样才能激发小孩不断探索发现新事物的好奇性。最后也是最重要的一点，是要耐心。即使是很烦躁的时候，也要耐心温柔的对待孩子们。这样才能给孩子们营造一个安全舒适的环境，才能让他们适应幼儿园的生活，才能让他们在保护中快乐的成长。

幼儿园保育与教育心得体会 篇13

很多家长可能一直忽视了这一点，总觉得这在幼儿园阶段是无关紧要的小事。对于迟到的孩子来说，长此以往不仅影响孩子生活习惯的养成，还会因为晚睡晚起、作息时间不规律而直接影响到孩子一天的生活。另外，自家孩子的迟到也会打断并干扰到其他孩子的正常活动。

如果您是不习惯按时接孩子离园的家长，那么请仔细想一下幼儿园老师的工作时间。一般情况下，老师早上七点三十分上班(保育老师上班要更早)，晚上五点半或六点下班，中午要看着孩子们午睡，孩子睡着之后，老师还要进行一些环境布置和案头上的工作，而且这些工作是中午时间所无法完成的。所以，如果你能够按时把孩子接走，老师或许就能利用这段时间完成不少工作，然后按时下班，多一点时间与自己的亲人和孩子相聚。事实上，这不仅仅是配合和尊重幼儿园作息时间的问题，对孩子来说，早一点见到爸爸妈妈，还能在回家的路上玩上一会儿，每天都有一段美好的亲子时光，将是孩子成长路上甜蜜的回忆。当然，如果确实有意外情况，偶尔不能按时接孩子，那么请记得跟老师提前打个招呼，并说声“谢谢”！

第3篇：保育与教育心得体会（精选17篇）

心得体会是对所做工作或参与项目的一个总结和反思，有助于发现问题和提出改进的方案。注意结构和层次，使总结更具条理性和逻辑性。通过阅读以下的心得体会范文，相信你会对如何写好一篇心得体会有更深入的理解和认识。

保育与教育心得体会篇一

保育员所承担的是培养幼儿全面发展的重要角色。作为幼儿教育的从业者，我在中班教育中积累了丰富的经验和深刻的体会。在这篇文章中，我将分享一些关于保育员中班教育的心得体会，希望能够对其他保育员和幼儿教育从业者有所启发。

第二段：营造积极的学习氛围。

在中班教育中，我发现营造一个积极的学习氛围是至关重要的。通过有趣的游戏和活动，我让孩子们在玩中学，激发他们对学习的兴趣。例如，我使用故事书进行故事时间，通过绘本中的故事情节来启发他们的思考和想象力。在绘本故事后，我会与孩子们互动，鼓励他们

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第4篇：幼儿园保育教育随笔

幼儿园保育教育随笔

面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。 一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，“这是谁的座位”?一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。“桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。”他红着脸说：“我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。”看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。“对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。”桐樟开心地笑了。

通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!

幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能

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第5篇：幼儿园保育教育工作计划

篇1：幼儿园保育工作计划 2012---2013年保育员工作计划

一、指导思想：

保育员要认真学习《幼儿园工作规程》，要有良好的自身素质和职业道德。热爱幼儿，尊重幼儿，扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康成长，让家长放心。为了本学期的保育工作更加完善，特制订以下工作计划。

二、做好幼儿一日常规的培养：

培养幼儿良好的行为习惯和合作，参与、探索意识，培养幼儿行为规范，自理生活能力，自我保护，生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼，进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、幼儿进餐时，保育员要集中精力，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明习惯和吃完自己的一份饭菜。

2、指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗一洗，不吃不干净的东西。

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第6篇：幼儿园保育教育工作计划

幼儿园保育教育工作计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编整理的幼儿园保育教育工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园保育教育工作计划1

幼儿园教育的宗旨是“保教结合，以保为先”，保育工作是重中之重，为了使我们班的保作高质量高标准的完成，特制定了本学期的保育计划，每天务必做到以下各条：

1.打开水，满足本班孩子和老师的饮水需要，组织幼儿一天的两次饮水以及随时饮水的需要，确保保温桶内无隔夜水，培养孩子排队找自己杯子喝水的习惯。

2.做好三餐工作，认真做好餐前准备，细致入微的照顾好每一位孩子的吃饭，鼓励其不剩饭菜多吃，通过小红花奖励等方式培养孩子不挑食，不掉饭菜逐步养成良好的生活卫生习惯

3.照顾每

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第7篇：幼儿园保育教育自查报告

幼儿园保育教育自查报告

转眼间一段时间的工作又告一段落了，转眼回顾这段时间的工作，有得有失，我想这个时候，你需要写一份自查报告了。我们该怎么去写自查报告呢？以下是小编为大家收集的幼儿园保育教育自查报告，欢迎阅读与收藏。

幼儿园保育教育自查报告1

半年来，作为幼儿园的保育员，我在园领导的正确领导和全体后勤人员的共同努力下，取得了一定成绩。一年中，我园对外多次接待省、市、区各级各类检查，并进行大型公开活动，我们全体后勤同志全力支持教育第一线，坚守自己的岗位，明确岗位职责，尽心尽力工作，具体内容如下：

一、加强队伍与制度建设

全体后勤人员积极配合支持教育第一线，全心全意为幼儿、家长服务，在做好自己的本职工作外，多为幼儿园着想，真正做到了幼儿园的事情就是我的事情。

1、配合领导抓好后勤一条线，团后勤一班人，要想把

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