第1篇：我和老爸听写比赛作文
我和老爸听写比赛作文
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的我和老爸听写比赛作文，欢迎阅读与收藏。
今天妈妈在给我听写收藏夹的词语，妈妈对爸爸说：“这些词语确实有点难呢！”“切，小学里的那点东西，有什么难的，！”老爸一脸的不以为然。“什么，你来写写看闹！”我气得直嚷嚷。“来来来，你们两个一起写，比一比看谁正确率高！”妈妈笑着说。“比就比！”我和老爸异口同声。
“第一个‘蓬荜生辉’。”这个我知道，我马上提笔写好了，回头看看爸爸，只见他一脸不屑，大笔一挥，写下了“棚壁生辉”。还得意洋洋地朝我挑了挑眉。“哈哈哈，老爸你错了！”我笑得前俯后仰。妈妈定睛一看我的和老爸的，拿起红笔，在我的“蓬荜生辉”上打了个大大的勾，在老爸的“棚壁生辉”上打了个大大的“叉”。“什么，什么？我哪里错了？”老爸气急败坏地大叫起来，妈妈把资料扔给他看，他瞄了一眼还是不服气，拿出手机百度了一下，这下像蔫了的黄瓜不做声了。“继续，第二个‘嗤之以鼻’。” “嗤”字我有印象但又有点不确定，对了，是“蚩尤”的'“蚩”加上一个“口”字，我灵光一现，赶紧提笔写下，一转头，只见老爸正伸长了脖子，一个劲地朝我这边瞄。“想偷看，没门！”我赶紧用手死死捂住我的听写纸，这下老爸没辙了，只见他抓耳桡腮，在纸上写了涂，涂了改，好不容易写好了，“蚩之以鼻”，妈妈二话没说，拿起笔在老爸的纸上又打了个大大的“叉”，在我的纸上打了个大大的“勾”。“哎呀，哎呀，我还有一个短信要回一下！”老爸把他的听写纸一揉，落荒而逃。“哈哈哈--------”
真不知道老爸的大学是怎么考出来的，看来要回炉再造了！
第2篇：我和老爸听写比赛四年级作文
我和老爸听写比赛四年级作文
今天妈妈在给我听写收藏夹的词语，妈妈对爸爸说：“这些词语确实有点难呢！”“切，小学里的那点东西，有什么难的，！”老爸一脸的不以为然。“什么，你来写写看闹！”我气得直嚷嚷。“来来来，你们两个一起写，比一比看谁正确率高！”妈妈笑着说。“比就比！”我和老爸异口同声。
“第一个‘蓬荜生辉’。”这个我知道，我马上提笔写好了，回头看看爸爸，只见他一脸不屑，大笔一挥，写下了“棚壁生辉”。还得意洋洋地朝我挑了挑眉。“哈哈哈，老爸你错了！”我笑得前俯后仰。妈妈定睛一看我的和老爸的，拿起红笔，在我的`“蓬荜生辉”上打了个大大的勾，在老爸的“棚壁生辉”上打了个大大的“叉”。“什么，什么？我哪里错了？”老爸气急败坏地大叫起来，妈妈把资料扔给他看，他瞄了一眼还是不服气，拿出手机百度了一下，这下像蔫了的黄瓜不做声了。“继续，第二个‘嗤之以鼻’。” “嗤”字我有印象但又有点不确定，对了，是“蚩尤”的“蚩”加上一个“口”字，我灵光一现，赶紧提笔写下，一转头，只见老爸正伸长了脖子，一个劲地朝我这边瞄。“想偷看，没门！”我赶紧用手死死捂住我的听写纸，这下老爸没辙了，只见他抓耳桡腮，在纸上写了涂，涂了改，好不容易写好了，“蚩之以鼻”，妈妈二话没说，拿起笔在老爸的纸上又打了个大大的“叉”，在我的纸上打了个大大的“勾”。“哎呀，哎呀，我还有一个短信要回一下！”老爸把他的听写纸一揉，落荒而逃。“哈哈哈--------”
真不知道老爸的大学是怎么考出来的，看来要回炉再造了！
第3篇：我和老爸静坐比赛作文
我和老爸静坐比赛作文
今天，我在做作业的时候，爸爸与我说，等作业做好后，进行了一种比赛。那时我觉得很神秘：到底是什么东东呢？然后我就快点把作业做好了，爸爸才告诉我，是“静坐”比赛。我说：“好，那就比一比吧！谁怕谁呀？你以为我是胆小鬼啊？” 爸爸还说：“只要静坐十五分钟以上，能静坐几分钟，电脑就可以给我玩几分钟，爸爸也一样”。
比赛开始了，我们都摆好‘静坐’的姿势，然后一边看着电视一边比耐心。我想电脑是我最喜欢玩的东西，应该要努力争取更多的时间，爸爸还要让我在静坐的时候，记住电视里的一些对话。
唉，静坐真得有难度啊！整天坐在那里不准动，只能嘴巴说一下话，我的脚都坐麻了，但我还坚持坐下去。到了第九分钟的时候，爸爸也有点坚持不住了，因为他肚子也难受，其实我也难受，但我还是可以坚持下去的。因为我想玩半个小时
第4篇：听写比赛作文
听写比赛作文
星期四下午的第三节课，我们学校举行了各年级的听写比赛。听写内容都是书上的词语，这个比赛可以检测出同学们对书上的.词语掌握了多少。
上课铃声响后，一位五年级的老师走了进来。这位老师就是今天帮我们班听写的老师，她进来后，就把手上的听写纸张发给班上的同学。这位老师开始听写了，我也拿起笔开始写。老师一个个词语念着，我也一个个词语写着，觉得这些词语都很简单。当老师听写到一半时，我发现有个字我不知道怎么写，我拼命地回想着。
可老师就要念下一个词语了，我觉得自己一直想这个字怎么写，那后面的词语该怎么办，我应该先去写下一个词语，等下再回过头来写这个字。我就先去写下个词语，但全部词语听写完以后，老师让我们检查一下。我赶紧去想一下刚才的词该怎么写，想了半天也想不出来。这时，老师叫组长把听写的纸张收了起来。
第5篇：和老爸比赛炒菜作文
和老爸比赛炒菜作文（精选27篇）由网友 “jeffshuai” 投稿提供，以下文章小编为您整理的和老爸比赛炒菜作文，供大家阅读。
篇1：和老爸比赛炒菜作文
和老爸比赛炒菜作文
说起我的老爸，那可谓是炒菜高手，蒸、煮、炖、炒好像就没有他不会的。也就是因为会的多了，感觉他有时候也会有一点点过分，经常说我不好好吃饭之类的话，什么不珍惜他的劳动成果了，不知道他做菜的时候有多用心了，反正就是批评我不重视他辛苦做给我的饭菜！哼，炒菜有什么难的，在奶奶家的时候我也有练习过的，为了让老爸明白他儿子也不是光会吃不会做的'，所以，我向老爸下了战书，我要和他PK炒菜。
晚上我和老爸抬头挺胸的走进了比赛场地----厨房，那表情，就两个字“凝重”！比赛就要拉开帷幕了。嘿嘿，话说炒菜，原料可是最关键的，老爸准备的是两根红萝卜和土豆
第6篇：我和老爸作文
我和老爸作文(（通用12篇））由网友 “呼吸太麻烦了” 投稿提供，下面是小编整理过的我和老爸作文，希望能帮助到大家!
篇1：我和老爸
这不，一眨眼的功夫，又要开学了。我要准备跟学习开战了。慢着，这是哪来的战书？哦！原来是爸爸要跟我杀一盘跳棋。于是，我和爸爸摆开了\“战场\”,准备杀个“你死我活”。
“战斗”还未开始，火药味便浓烈起来，我握紧拳头，怒视着棋盘，思考着第一步棋该怎么走。爸爸却面无表情的坐在对面，沉着应战。
我再三考虑终于走出了第一步，爸爸也相对着走出了第一步。我们这样相对着走，很快我们就两军交锋了。
我首先占领了中间点，爸爸却闪开了我，偏着走了一步。这是什么意思?我暗中思想着。爸爸是想给自己搭桥，然后借我的冲锋棋。哦！我忽然醒悟，把这步棋给截住了。我想:看你如何走？
我哼起了小调，看了爸爸一眼
第7篇：我和老爸作文
我和老爸作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的我和老爸作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我和老爸作文1
时间在时钟滴滴答答声响中流淌，中国队在一次反击中由宿茂臻将比分扳平了。 一个夜黑风高的晚上，老爸端着啤酒，我嚼着薯条，坐在电视机前。“欣赏”着亚洲杯中韩之战。
比赛一开始，中国队就被人压得喘不过气来。万没想到，刚八分钟中国就被判罚点球。
“完了！”我和老爸异口同声。
不过老天开眼，中国大门竟将点球扑了出去。“太酷了！”我激动得蹦了起来。
老爸却慢慢地举起酒杯，面对电视机深沉地说：“为江津，干杯！”
刚为中国队松口气，可好景不长，没几分钟，中国就城池失陷。
“唉
第8篇：我和老爸作文
我和老爸作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的我和老爸作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我和老爸作文1
因为老妈是老师，既要忙工作又要忙家务，很辛苦，所以老爸自然要多点时间来照顾我。每天早上，老妈上班走得早，老爸负责送我。
有一天早上，老爸把我叫醒，已经七点二十了。我连忙从床上爬起来，穿好衣服，收拾好书包，忙得跟打仗似的，急急忙忙吃了早饭，一看手表，呀，七点四十了！老爸连早饭也顾不上吃了，拎起我的书包跟我一起跑下楼。坐上电动车，我一个劲儿地催老爸：“快点儿，快点儿啊，要迟到了！”老爸加快了速度。没料到，刚到一个岔路口时，不知绊到了什么，电动车就倾斜下来，电动车
第9篇：成语听写比赛方案
海五小发【2017】30号
“书香校园”创建系列活动
暨学生成语听写竞赛活动实施方案
为进一步弘扬中华优秀传统文化，提升我校学生语言文字应用能力，感悟汉字的深厚智慧和中华语言文字的独特魅力，向社会倡导书写汉字、爱汉字、爱中华文化的价值观，根据海原县教体局《关于举办“书香校园”创建系列活动暨小学生成语听写 中学生诗词展示竞赛活动的通知》（海教发【2017】58号）文件精神，结合我校实际，特制订学生成语听写竞赛实施方案。
一、活动目的为引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣。同时也为了选拔选手参加海原县教体局组织的竞赛，特组织此次成语大赛。
二、组织机构
为使本次竞赛顺利实施，确保比赛取得实效，特成立领导小组。
组
长：杜雪岷
副组长：刘正元
第10篇：汉字听写比赛方案
汉字听写大赛活动方案
一、指导思想
为了进一步丰富校园文化生活，引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象
1——6年级学生。
四、活动主题
主题：感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
五、活动安排
赛前准备： 各年级语文老师根据平时的作业，将本班学生容易写错、读错的字词进行梳理归纳。
大赛时间：第十七周星期四第一节课。
六、比赛规则
1、活动形式：活动以各年级为单位，由各班语文教师负责本班的听写比赛。
2、听写大赛采用百分制：
1、2年级听写40个词语（80分）
