第1篇：幼儿园大班《小熊买糖果》教案
幼儿园大班《小熊买糖果》教案
活动目标：
1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。
3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：
小熊形象一个、图片三组。
活动过程：
一、出示小熊形象导入
1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）
2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）
3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）
二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默
1、教师讲述故事第一部分。
（1） 妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）
（2） 突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？
（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）
2、讲述故事第二部分
（1） 这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了。
（2） 这回小熊买了哪些东西回家。
（3） 小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）
3、讲述故事余下部分
（1） 先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答 ）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
（2） 教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了。
（3） 小熊忘记了什么事情呀？
4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》
三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的`方法。
（1） 小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？
（2） 师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；
四、结束部分：
今天，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？
活动延伸
1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼儿说一说。
2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。
活动反思
语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。
这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊？孩子们都各抒己见，发表自己的看法，起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事吸引住了，当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以，在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中，不仅起到了动静交替的效果，又增强的活动的氛围，还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。
在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法，而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣，孩子们既玩了，又用到了不同的记忆的方式。
第2篇：小熊买糖果教案
幼儿故事欣赏《小熊买糖果》教案
一、活动目标
1、基础目标：做到有感情的朗读故事；感受故事里人物的性格特征。
2、拓展目标：能够把握故事内容，培养学生朗读、鉴赏、演绎故事的能力；
3、情感目标：通过欣赏幼儿故事，掌握讲故事，演绎故事的同时，激发学生对文学作品的热爱。
二、活动重、难点
1、重点：有感情的朗读故事；感受故事里人物的性格特征。
2、难点：把握故事内容，培养学生朗读、鉴赏、演绎故事的能力；、三、活动准备
1、知识准备：课前让学生先去预习朗读故事。
四、活动过程
环节一：引题（2分钟）
1、(激发学生的兴趣)师：上节课我们学习了表达符号的运用，那这节课我们一起来看看这些表达符号具体在故事中的运用。把书翻到231页，《小熊买糖果》。环节二：分析故事人物（5分钟）
师：同学们已经预习了故事，那谁能说说这个故事讲了一件什么事？（学生各抒己见）
师：那故事中的小熊有什么样的性格特征呢？（学生各抒己见）妈妈有什么性格特征呢？（学生各抒己见）
师：根据我们之前所学的知识你们认为我们在朗读小熊的话时应该用什么样的语气？（学生各抒己见）妈妈应该用什么样的语气？（学生各抒己见）环节三：品读故事（15分钟）
1、师：刚才我们已经分析了小熊还有妈妈的性格特征，现在让我们一起来品读这个故事。
2、师：品读时要注意符号的运用，重音、停顿、语音语调。
3、在此环节中，重点地方着重分析，像小熊的语音语调让学生重点模仿。如：“苹果、鸭梨、牛奶糖„„”教师给予示范，压低声音，傻呆的样子，在加上动作，并鼓励学生模仿。
如：“妈妈让我买什么来着？”引导学生自己在买东西时忘记了，你是怎样 的表情语气？然后带到故事中的小熊语气里，叫学生模仿，教师示范后再模仿！
此环节中还重点提到妈妈的语音、语调。
如：“呦，你怎么买回玩具了啊？”引导学生使用妈妈的语气，语重心长的，再加上动作。先学生模仿再教师示范。
如：“这次可千万记牢啊？”引导学生小熊再次忘记了，妈妈这次是怎么样的语气，郑重的、无奈的等。
环节四：演绎故事（23分钟）
1、师：刚才我们通过品读故事，已经感知了故事中人物的性格特征，朗读时应该注意的语音、语调等。那现在我们来根据故事进行分角色表演。学生以4人为单位组成小组，自由分配角色和制作道具。
2、师：那现在我请几组上来展示一下。
3、学生点评：整体 小熊 妈妈
教师补充点评：整体（道具、表演、表情、语音语调）
小熊（语音语调、傻呆、表情等）
妈妈（语音语调、语重心长、长辈对晚辈）
旁白（有感情、语速、激发幼儿兴趣）环节五：结束课堂
最后，教师以喜悦快乐口吻“这节课我们学习了《小熊买糖果》这个故事，知道了小熊很粗心经常丢三落四。希望同学们千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那的。环节六：布置作业
背诵故事能自己一个人分角色来演绎整个故事。
第3篇：大班语言优质课教案：小熊买糖果
大班语言活动：
小 熊 买 糖 果
张店中心幼儿园
张闪闪
大班语言活动：小熊买糖果
活动目标
1、喜欢欣赏幽默的作品，感受作品的诙谐之情。
2、理解有关动词并能根据提示对故事进行正确记忆的复述。
3、领悟正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。活动准备
1、故事《小熊买糖果》的课件（ppt）。
2、数字卡片、动物图片。活动过程
一、以记忆游戏引出课题，激发兴趣。
今天，老师要跟小朋友们玩一个好玩的游戏，好吗？比一比，谁的记性最好。
1、记忆游戏（1）数字记忆游戏
教师随机抽取一张数字卡片，幼儿默读十秒再进行复述，看谁记的又快又准（如5523678
5980937
***）。（2）看图记忆动物
出示动物图片，请幼儿仔细观察上面有几个小动物，他们都是谁？待会让幼儿把眼睛闭起来，再出示一张有小动物被隐藏图片，让幼儿回忆谁被藏起来
第4篇：小熊买糖果精彩教案
小熊买糖果精彩教案
小熊买糖果精彩教案
活动名称：小熊买糖果
领域：
语言活动目标：
1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的'重要性。
活动准备：
小熊形象一个、图片三组活动过程：
一、 出示小熊形象导入1今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）2你觉得这只小熊在干什么？（想东西）3它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）
二、 欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1教师讲述故事第一部分。
（1） 妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）
（2） 突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？
（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎
第5篇：小熊买糖果教案范文
小熊买糖果教案范文
小熊买糖果教案范文
语言：小熊买糖果
一、活动目标：
1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。
2、从小熊记性差，而做了傻事的故事中领悟记忆的重要性。
二、活动准备：
数字、动物图片， 故事卡片
三、活动过程：
（一）以记忆游戏引题
今天，我们来个小小的比赛，好吗？比一比，谁的记性好。
1、游戏
（1）数字记忆游戏
老师出示画面念一组数字，幼儿立即按需复述一组数字，看谁念得又快又准。7758158
（2）看图记忆玩具
出示画面，请小朋友们仔细看看画面上有什么动物，待会儿老师把图片取下后，看谁能记得这些动物的名称。（幼儿默看20-30秒，教师盖住图）
想一想，刚才你看见哪几样动物？
（3）提问思考：
刚才做游戏时，为什么有的小朋友一下子就记住数字，有的却记错了；看图时，为什么有的记得少，有的记住好多动物呢？
第6篇：故事《小熊买糖果》
语言 《小熊买糖果》
大班
活动目标：
1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。活动准备：
小熊形象一个，图片三组 活动过程：
一、出示小熊图片导入
1.今天来了一位动物朋友，是谁呀？你觉得这会是一只怎样的小熊？ 2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好？
3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听？
二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默 1.欣赏故事（第一段）教师讲述第一段故事后提问：
（1）小熊家里来了客人，妈妈让他去买什么？（出示图片）（2）小熊担心忘了，所以一路上都在干什么？突然发生了什么事情？小熊把要买的东西记成了什么？（出示图片）
（3）他是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢？（结合图片、动作
第7篇：大班语言《小熊买糖果》课后反思
大班语言《小熊买糖果》课后反思
大班语言《小熊买糖果》课后反思
就首先被里面诙谐幽默的故事情节吸引住了，因此在执教过程中就显得轻松自然。作为教学活动的材料，作为教师自己要有所体会、有所感悟，然后才能感染到孩子们，按照活动教学计划、目标，我展开了语言活动教学。
在活动导入部分，我以语言游戏“录音机”的形式开始，孩子们都饶有兴致的参与这个游戏，以游戏的形式能让孩子们尽快的投入到活动当中，还能结合活动目标及活动的安排从最简单的“复述”开始，起到了较好的铺垫和激趣的效果。也许是因为游戏导入的形式吸引到孩子们，因此紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事情节所吸引了，当听到小熊忘记了要买的东西时都情不自禁的发出了哈哈大笑声。
有了孩子们对故事的兴趣做引导下，孩子们在问题的回答时也非常的踊跃。当在
第8篇：幼儿园中班故事课件：小熊买糖果
幼儿园中班故事课件：小熊买糖果
幼儿园中班故事课件：小熊买糖果
活动目标：
1.感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。
2.通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。
活动准备： 小熊形象一个、图片三组
活动过程：
一、 出示小熊形象导入
1.今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）
2.你觉得这只小熊在干什么？（想东西）
3.它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）
二、 欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的`诙谐幽默
1.教师讲述故事第一部分。
（1） 妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）
（2） 突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？
（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎
