第1篇：欢欢喜喜过春节初中生作文
欢欢喜喜过春节初中生作文
盼望着，盼望着，寒假来了，春节的脚步近了，身处异乡的游子们都提着大包小包赶回家与亲人团聚。空气中弥漫着浓浓的年味。
大年二十八到大年三十儿是最热闹的。街上到处是摆摊卖年货的商贩，什么对联、年画、红灯笼、各式各样的瓜果梨糖………哪哪儿都闪耀着喜庆的中国红。路上车来车往，川流不息，加上路边熙熙攘攘的人群，竟让人有些眼花缭乱。
往日热闹非凡的广场，在这样的日子里不同平常。平日里提着大喇叭跳广场舞的大爷大妈们不见了踪影，代替他们的是一个一个穿着新衣的妈妈和他们可爱的孩子。孩子们在这几天是不需要操心作业的，一个一个在广场上疯跑着，嬉笑着。突然一个孩子摔倒大哭了起来，另一个也哭了起来，紧接着许多的孩子都哭了起来……。后来，那个“始作俑者”的孩子停止了哭泣，其他孩子也止住了哭声。广场上又响起来欢闹声……。
终于，大年三十到了，每家每户都忙碌了起来。早起贴春联是必须要做的。爸爸站在门口小板凳上，将去年的旧春联扯下，换上新对联。爷爷站在不远处指挥着“左一点，再一点，向下点…。”终于发出了可以贴的`指示。我则是爸爸的帮工，负责剪胶带。我们父女俩配合很默契，几下就贴好了春联。到了晚上，家家户户都把屋里所有的灯点亮，据说这样能带来幸福和平安。家里人围坐在一起，一边包着饺子、看春晚，一边拉着家常。偶尔安静时，还能听到隔壁传来男女老少的笑声。零点的钟声响了，饺子上桌了，吃着喝着欢笑着……。
初一早晨，一定要早起讨个好彩头。起床第一件事，要给家里长辈拜年的。“姥姥姥爷过年好！爸爸妈妈过年好！”随着拜年的话语，长辈们的红包也就到了孩子的手里。赶快把这些压岁钱放进自己的小包包里吧。妈妈和姥姥在厨房里忙活着包饺子做早饭，照料一家人的胃。我和爸爸、爷爷看电视，说着昨夜春晚的好与坏…。
今年虽然不能放炮，但这并不影响春节这个节日的气氛。我们依旧是欢欢喜喜—过春节！
第2篇：欢欢喜喜过春节
《欢欢喜喜过春节》教学设计
教学目标
情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。
知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、快乐过节的技巧。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱„„种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。并注意节日期间的安全。教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。
教学重点
感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。
教学难点
在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节和元旦的不同，并树立安全意识。教学准备
教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。
学生准备：向家人了解过年常吃的食物有什么特殊的意义。
课时安排 3课时。
第1课时完成话题“迎新春”的教材内容。第2课时完成话题“年夜饭”的教材内容。第3课时完成话题“拜年”的教材内容。备注：“平安过年”穿插于各课时中完成。
教学过程 第1课时
活动一 日历上找春节
1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？
2．提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？
（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。（教师出示当年的挂历或台历。）（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？
（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春）活动二 喜气洋洋过春节
1．播放动画：年的传说，了解“年”的来历。
（1）提问：同学们，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。（2）[播放动画：年的传说]
（3）小结：过年是中华民族一个传统节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
2．提问：你们喜欢过年吗？为什么？ 板书：欢欢喜喜过春节
全班交流。(让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。)3．提问：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的？周围的邻居们呢？（引导学生在交流中了解本地的过年风俗。）
（1）追问：春节时，你们家里会预备什么好吃的东西？（2）问：除了吃一些有特色的食品，你家里还做什么？怎样布置呢？（3）[播放视频：春节]（4）小结：春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动。旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
4.谈话：那么我们一起来看看，各地的人们是怎样庆祝春节的？（1）[播放动画：庆春节]（2）提问：你看到了什么？想说些什么？（引导学生从中感受春节的喜庆。）（3）小结：这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日！
活动三 安全放鞭炮
1．提问：春节，少不了放烟花爆竹，这是大家最喜欢的春节活动之一。你们喜欢放鞭炮吗，放鞭炮有哪些快乐的事情？
2．提问：燃放烟花爆竹虽然喜庆有趣，但也有一定的危险。你在放鞭炮的时候发生过什么不愉快的事情吗？
3.讨论：在开开心心放鞭炮时，怎样防止被炸伤？要注意什么安全问题？ 板书：安全放鞭炮
（通过讨论，让学生了解燃放鞭炮时要严格按照产品的使用说明，选择符合要求的户外场地来燃放；除特殊的烟花爆竹外，一般不要手持烟花爆竹燃放；不要向行人、车辆、建筑物等投掷点燃的烟花爆竹；儿童在燃放时要有成人监护；燃放中万一出现异常情况，不要马上靠拢产品，等待明确原因后再处理„„）
4．总结：燃放烟花爆竹时要注意安全，避免受到伤害。这样，春节才会过得更开心快乐！
板书设计
迎新春 欢欢喜喜过春节 安全放鞭炮
第2课时
活动一 年夜饭中的饮食文化
1．谈话：上节课我们感受了过年的热闹与喜庆，了解了有趣的年俗文化。大年三十的晚上，全家人还会聚集在一起，进行一项重要的春节活动，知道是什么吗？
（1）[出示图片：我家的年夜饭]（2）过渡：过年了，亲人团聚，都要吃一餐年夜饭，一家人围坐在丰盛的饭桌前，笑 3 啊、乐啊，别提有多开心了！（出示课题：年夜饭）
2．提问：吃年夜饭时，你家里经常做些什么菜？
（1）提问：你们知道为什么做这些菜，有什么特殊的意义吗？
（学生交流课前向家长了解到的春节饮食文化，引导学生探究、了解本地的春节饮食风俗。）
（2）小结：过春节时，每个家庭都有自己传统的特色食品，每种特色食品都有美好的含义，代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。
3．提问：你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗？
（拓宽学生视野，引导学生了解其他地区的春节饮食风俗，教师相机补充说明。）（1）[出示课件：春节饮食文化]（2）小结：这些春节美食也一样蕴涵着人们的美好愿望，预示着来年的幸福，在春节这个传统节日里，表达了人们对幸福生活的向往。
活动二 年夜饭的礼仪
1．模拟体验活动：我帮妈妈做些什么。
（1）教师（教师戴上“妈妈”头饰）饰演妈妈：妈妈要做年夜饭了，你能帮我做点什么呢？
（2）学生思考交流。
（预设：摆放碗筷、放好桌椅，择菜、洗菜，递佐料、端凉菜„„）（3）模拟表演：你能帮助妈妈做些什么，上来演一演。板书：爱劳动
2．模拟体验活动：我家吃年夜饭。
（1）活动要求：教师邀请几名学生戴上头饰，扮演孩子、爸爸妈妈、爷爷奶奶等一起吃年夜饭，活动中教师注意捕捉学生活动中生成的问题，或创设有关情境，相机指导学生文明用餐，掌握相关的礼仪知识。
（2）模拟体验内容。内容一：
教师：年夜饭开始了，我们要入座了，小朋友们想一想：你们家吃年夜饭时，座位是怎么安排的？爷爷奶奶应该坐哪儿？我们呢？那么请这一家人入座吧！
（让学生明白一家人在一起吃年夜饭时，要请爷爷奶奶等年纪大的长辈先坐，坐上位，然后要按长幼等级分坐。正式吃之前，还可举杯祝福长辈，共庆新年快乐。）
内容二：
教师：模拟端上一盘饺子，引发学生思考：“这么香的饺子，放在哪儿好呢？”（引导学生在思考、交流中明白：吃年夜饭时，应先等长辈起筷后才动手夹菜；好吃的东西不独吃，大家一块儿吃。)内容三：
教师：自己想吃的菜不在眼前，该怎么办？学生尝试回答，教师加以补充说明。(引导学生在思考、交流中明白：自己想吃的菜不在跟前，要请人代夹并表示感谢，不可私自揽在跟前。)
内容四：
教师：明明特别喜欢吃肉，年夜饭上已经吃了好多，小肚子早就饱饱的了，可他吃了还想吃。小红喜欢喝甜甜的饮料，现在已经喝了三大杯了，她还要妈妈再给她倒一杯。对于他们的做法，你们有什么话要说吗？
（引导学生关注春节期间的饮食健康：春节期间好吃的东西多、作客的机会多，不能暴饮暴食，以免得肠胃病。）
3．学生分组模拟表演年夜饭的礼仪。师生共同评议。板书：讲文明 有礼貌
活动三 祝福传心意
1．谈话：过年是家人团聚的日子，在这一天，无论是远在外地的，还是近在本地的；无论是工作的，还是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法回家过年，与亲人团聚，吃一餐团团圆圆的年夜饭。所以年夜饭又叫团圆饭。
2．提问：今年年夜饭时，你们家里人都到齐了吗？谁没有回来？为什么？ 3．提问：那我们可以用什么方式表达对他们的思念呢？
（引导学生了解可以用电话、短信等方式表达对亲人的想念与祝福。）
4.总结：今天咱们不仅感受到了春节的快乐、年夜饭的温馨，还懂得了在家要爱劳动，吃饭要讲文明，聚餐要有礼貌，学会用祝福传达心意，老师祝愿同学们每个家庭都度过一个愉快、幸福的春节！
板书设计
年夜饭 爱劳动 讲文明 有礼貌
第3课时
活动一 拜年话礼仪
1．谈话导入：春节是中华民族的传统节日，我们知道了春节有吃团圆饭、放鞭炮等很多传统习俗，其中还有一个传统习俗就是拜年，大家走亲访友，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的好机会。今天，咱们就带上礼物出发，拜年去！[导入同时播放音频：步步高]（板书课题：拜年）
2．提问：以往过年时，你去过哪些亲友家拜年？哪些亲友到你家拜过年？ 3.创设情景，模拟表演。
（1）到亲友家拜年，事先要准备些什么？服装上有什么讲究？
（引导学生了解出门拜年，服装要干净整洁，想好拜年的祝福话，还可以准备些小礼物。）（2）给长辈（爷爷奶奶等）拜年说些什么话？给父母拜年说些什么话？给小伙伴拜年说些什么话？
(教师创设不同的角色情景，指导学生懂得过年时与他人见面，要有礼貌地问候对方新年好。)
板书：送祝福
（3）到了主人家门口，应该怎样说？怎么做？（或客人到了家门口，应该怎么做？）板书：讲礼仪
（4）得到礼物怎么说？得到压岁钱该如何使用？
（5）喜欢玩主人家的玩具，怎么办？（或客人家的小朋友想玩自己新买的玩具，该怎么做？）
（6）离开时，和主人告辞应该怎么说？怎么做？（或与客人告别应该怎么说？怎么做？）4．讨论：拜年时，我们怎样做个有礼貌的客人和主人？ [出示课件：待客与做客]
5．小结：过年时，咱们互相拜年，互相祝福，其乐融融！我们要做个有礼貌、懂得孝敬长辈的好孩子。
活动二 拜年话平安
1．出示情景：拜年时，我们要到亲戚朋友家去，小红也跟着爸爸妈妈去镇上大伯家拜年，镇上的人非常多，小红与爸爸妈妈走散了，小红该怎么办？
（1）[播放动画：小红与家人走散了]（2）提问：发生这样的事情，小红应该怎么办？
（3）小组讨论：我们在外出时，在人多拥挤的地方怎样防止与家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么办？
板书：重安全
（在讨论中指导学生在人多拥挤的地方要牵住家人的手，不要随意松开。如果万一走失，应该留在原地等待家人来寻找，或及时向民警求助，或想办法与家人联系„„）
2．讨论：过年时，我们会去拜年，会出去游玩，在外面我们还会遇到哪些安全问题？怎样预防？
（1）追问：在人多拥挤的地方，需要我们注意什么？小结：我们要防止被挤伤、踩伤，在陌生的路上要防迷路„„（2）追问：遇上路人燃放鞭炮，我们该怎么办？ 小结：（注意避让，等鞭炮燃放完再走。）
（3）追问：在人多的地方，如果东西丢失了，怎么办？
小结：在人多的地方，要把自己的贵重物品如零花钱、钥匙放在安全保险的地方，不要露在外面，以免丢失。
3.总结：春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。希望同学们在春节活动中，做到讲礼仪、重安全，传递祝福，也收获祝福，过一个安全、快乐、吉祥的春节！
板书设计
拜年 送祝福 讲礼仪 重安全
第3篇：欢欢喜喜过春节作文
欢欢喜喜过春节作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的欢欢喜喜过春节作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
欢欢喜喜过春节作文1
金虎悄悄地离去，玉兔高兴地来临。人民欢欢喜喜过春节。
二十三，糖果粘，二十四，扫房子。二十五，炸豆腐；二十六，蒸馒头；二十七，买只鸡；二十八，贴花花；二十九，挂灯笼；三十晚上熬一宿。
贴春联是最高兴的时刻。腊月二十八，我和爷爷贴春联，先贴大门再贴屋门，我双手拿着春联，爷爷用胶布贴，然后我帮爷爷看看贴的是不是端正。你看，屋门上的上联：“行鸿运年年兴旺”下联是“迎百福岁岁平安”我想这意味着我们家平安富贵吉祥。院里贴着“满园春光”大门口是“出入平安”
第4篇：欢欢喜喜过春节作文
欢欢喜喜过春节作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的欢欢喜喜过春节作文，希望对大家有所帮助。
欢欢喜喜过春节作文1
快过年了，妈妈和我去超市买年货。街上的车如流水，人来人往，路人提着大包大包的东西，匆匆忙忙地走着，十分热闹。
超市的门口挂着一个又一个的红灯笼如同一只只大红蝴蝶飞来飞去，贴上了一条条对联。超市里人山人海，热闹非凡，里面的货物更是比平常多的多，价格也贵些，最有特色的是一条人流如潮的拿货街了，拿货街里充满年的味道，到处是中国红:灯笼红红，倒福金红，春联火红，中国结大红，玉米成熟又黄又红，还有许多的象征吉祥的饰品，挑来挑去我们买了一个红彤彤，肥嘟嘟的年年有余的挂品。一个个诱
第5篇： 欢欢喜喜过春节教案
欢欢喜喜过春节教案
一、活动目标
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．发现春节活动的新鲜事，有趣事，了解全国各地欢庆春节的风俗。
3．懂得收红包的礼仪。
二、活动重点和难点
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
三、活动准备
1、教师收集、拍摄能反映各地生活实际的类似庙会的视频（集市、舞龙灯等）。
2、做好微课视频。
四、活动设想
春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，还让学习了解各地的春节习俗，体会我国传统的春节活动的`热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
五、活动方案
课题导入
同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆
第6篇：《欢欢喜喜过春节》说课稿
《欢欢喜喜过春节》说课稿
一、教材分析
《欢欢喜喜过春节》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。
二、设计理念
《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。这节综合活动课，我打破单
一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼
第7篇： 欢欢喜喜过春节教案
一、活动目标
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．发现春节活动的新鲜事，有趣事，了解全国各地欢庆春节的风俗。
3．懂得收红包的礼仪。
二、活动重点和难点
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
三、活动准备
1、教师收集、拍摄能反映各地生活实际的类似庙会的视频（集市、舞龙灯等）。
2、做好微课视频。
四、活动设想
春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，还让学习了解各地的春节习俗，体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
五、活动方案
课题导入
同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还
第8篇：欢欢喜喜过春节演讲稿
欢欢喜喜过春节演讲稿
演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。现如今，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编为大家整理的欢欢喜喜过春节演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
欢欢喜喜过春节演讲稿1
盼啊，盼啊!终于盼到了春节的这一天。我们可以开开心心地玩咯!
春节我们一定要玩的节目之一就是放烟花和观烟花了。在楼顶的空地上，由我打头阵，偶拿出一个‘太空人’，用打火机一点，随即迅速向后退出两步，大约过了两三秒，‘太空人’旋转起来，直飞冲天，化成绚烂的火花。就像是奥特曼飞回星球一样。
接着是观烟花，我和好朋友坐在最佳的观烟花处，抬头望向天空。快看!那朵淡紫色的烟花。这是一朵小巧的烟花，它虽然只有别的烟花的四分只一大，但却异常美丽壮观，形成了一朵
