第1篇：儿童诗我想续写
儿童诗我想续写
我想续写_【1】
我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻--
香味把我带入了甜美的梦乡。
我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊!看--
美景把我带入了奇妙的幻想!
我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊!走--
让地球充满了光亮!
我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话!
听啊!听--
大海是我温暖的港湾。
我想把眼睛，
装在海草上，
看金鱼吹跑跑。
看章鱼捕食。
看呀!看--
海底是我的游乐园。
我想把眼睛
装在小鸟上，
看大地的美丽，
看儿童的笑容，
看啊，看--
看世界的美丽光彩。
我想把眼睛
装在小鱼的身上，
看浩瀚的大海，
看海里的美，
看啊，看--
看到了美丽的波浪。
我想续写_【2】
我想把小手
安在桃树上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春天的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地里，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的蓬帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把耳朵
装载百灵鸟上，
听春天在歌唱，
听春天在来到，
听啊，听——
听春天在荡漾。
我想把思绪，
夹在蒲公英上，
飘到大江南北，
飘到各个地方，
飘啊，飘——
旅途的的快乐在心中回荡。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿的生辉，
变小花，开的漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
跟是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到那遥远的.地方
不过飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量......
我想续写_【3】
我想把手，
安在桃树枝上。
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
有出声声春的歌唱。
我想把小脚丫
接在柳树枝上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷胀。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把耳朵
放在花朵里，
听着万物的声音，
听啊，听——
听到了人们的欢笑声。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开的漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊你，飞——
飞到遥远的地方。
我想把我自己
变成蜜蜂，和它一样勤快。
在百花园里采蜜，
采啊，采——
采的让我在这陶醉不醒。
第2篇：儿童诗《我想》
我想
中卫二小
五（2）班
王文杰
指导老师
常玉琴
我想把眼睛 装在森林中。看着猴子们嬉戏，瞧着蚂蚁们储存冬粮，看啊，看—— 看出秋天的累累硕果。
我想把耳朵 安在草原上。聆听骏马嘚嘚的声响，细听溪水哗哗流淌的声音，听啊，听—— 听出草原的生机。
我想把鼻子 留在树林旁。闻着小花那扑鼻的芳香，闻着蜂蜜那诱人的甘甜，闻啊，闻—— 树林是我的天堂。
我想把我自己 种在祖国的边疆。变白杨，长的茁壮，变青松，绿的茂盛。成为橡树和榆树，更是我最大的愿望。我会长啊，长—— 长大守卫祖国的边疆。
第3篇：儿童诗我想
儿童诗《我想》教学教学设计
一、了解儿童诗，形象解读儿童诗意境的“意”和“境”
1、同学们，你们读过儿童诗吗？你能根据自己的理解说说什么是儿童诗吗？
2、对！成人或儿童写的具有儿童情趣、反映儿童生活、适合儿童阅读的诗是儿童诗。
3、出示符号“0”，让学生根据 “0”的形态特点观察、想象：“0”是什么？（数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳„„）
4、同学们，你们刚才的想象是一幅幅画面，就可以作为儿童诗的“境”，如果以此为题目在诗中进行无限的遐象抒发自己的感情和想法，就是“意”。我们读儿童诗就要抓住诗中的“境”去体会诗中的“意”。
二、启发学生以“小手、桃树枝，眼睛、风筝，我、春天的土地”为依据，想象《我想》这首诗的意境，体会儿童奇特的想象。●出示“小手﹢桃树枝”。如果把
