第1篇：《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
我相信你，你能行！--《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
《蜗牛与黄鹂鸟》师一首民族特色浓郁的台湾歌曲，也是孩子们非常喜欢的歌曲，我相信你，你能行！ --《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思。歌曲采用2/4拍，五声调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻这日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神，歌颂了那种任劳任怨、知难而进、不断进取的无畏精神，教学反思《我相信你，你能行！ --《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思》。因这首歌曲大多数孩子都会唱，因此我把教学的重点，放在了背唱歌曲和分角色表演上，想通过表演让孩子们能够懂得歌曲所表达的意义及歌颂的精神。
首先跟唱歌曲，演唱熟练后背唱歌曲，接着观看视频，自编动作表演歌曲，紧接着分角色表演。在这个过程中要求全员参与，体验蜗牛与黄鹂鸟的不同做法及其带来的不同意义。好多孩子都积极主动要求上台表演，有的孩子甚至连续上台表演三次还要再次要求表演，但个别孩子却坐在位置上一动不动，当我邀请他们上台表演时，却表示不愿意上台参与活动。有的孩子就是在其他同学的硬拉乱拽的情况下，眼泪都要流出来了，还是不肯上台。看到这里，我就一一了解原因，有的孩子说：害怕；有的说：不会做，怕同学笑话。听到这些，我就对他们逐个解释，并鼓励他们说：“我相信你，你能行。同学们也会帮你的.，你可以做得很好！”表演完后，我又及时表扬了他们，在音乐的伴奏下他们表演的有模有样，也得到了其他同学的赞扬。
给孩子鼓励与信心，是每个老师的必修课。在今后的教学中，要让每个孩子都会积极主动地参与音乐实践活动，激发他们学习音乐的乐趣，使他们成为好学、乐观、开朗、勇敢、幸福的孩子。
第2篇：《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首轻快活泼、又带点诙谐的歌曲，歌曲虽朗朗上口，但是其中有很多的切分音和附点音符，歌词中又有很多的衬词，我考虑到这首歌并不好学。
果然不出我所料，在学习歌曲的过程确实不太顺利，为了让学生能准确的掌握歌曲的节奏，在进行了几遍聆听以后，我先带领学生按节奏朗读歌词，在读歌词的过程中，学生显得很吃力，歌曲的第一句学生总是把握不好节奏。在多遍领读歌词以后，我又一句一句的进行分句教唱，又随音乐跟唱了多遍之后，学生才能基本流畅的演唱歌曲。为了进一步巩固学生的演唱水平，我又让学生进行了分角色表演，最后又加上了一轮小组比赛，学生终于能流畅的唱好歌曲了。
第3篇：蜗牛与黄鹂鸟教学反思
蜗牛与黄鹂鸟教学反思
作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的蜗牛与黄鹂鸟教学反思，希望能够帮助到大家。
蜗牛与黄鹂鸟教学反思1
这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课
第4篇：蜗牛与黄鹂鸟教学反思
《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
首先用猜谜语的形式来吸引学生，提高孩子的学习兴趣，通过讲故事的形式导入课题，让孩子的注意力集中，并对这首歌的有了初步的印象。在学唱歌曲部分，教师生动
第5篇：《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
一、合作需要务实
在学生们进行所谓的讨论中，其实我就觉得有些难熬了。教学环节本身的安排是想给学生一个人本的回归，凸现合作的教学功效，但由于我在执教中的“过场式”教学态度，没有从合作的技术上更进一步的引导，还没有建立一个真正意义上的合作运行机制，以至于学生的合作指向不明，合作学习的实效被打折了。“教师的教要致力于教师的导”。由于在平时我们尚缺少小组合作的必要的训练，从小组的配制、小组中角色的任务分配、如何进行倾听、如何交流等都缺少一些实效性的指导。因此，在课堂上一旦给了学生自主学习的机会，他们却并不会利用这些机会，而在盲目的哄动中浪费了。“思维从禁锢的囚笼里出来仅仅只是自由，而不是自主，更不用奢谈体验和创新了”。
二、教学更需平等
由此还该想到，在我们的音乐课上，有许多的时候都
第6篇：蜗牛与黄鹂鸟反思
《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思 天津市东丽区 振华里小学 魏东焕
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
1、精选教法、注重学法
本节课在教学设计上就是采用了这种授课方式，通过讲故事—聆听感悟—节奏游戏—学唱歌曲——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表
第7篇：蜗牛与黄鹂鸟的教学反思
《音乐课程标准》在教学建议中明确指出：“教师应在教学过程中建立民主、平等的的师生交流互动关系”因此在实施新课程标准、使用新教材、转变教学方法的今天，应该让学生在自由的、无拘无束的氛围中共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
1、精选教法、注重学法
《让儿
第8篇：蜗牛与黄鹂鸟的教学反思
蜗牛与黄鹂鸟的教学反思
身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的蜗牛与黄鹂鸟的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
蜗牛与黄鹂鸟的教学反思 篇1
《音乐课程标准》在教学建议中明确指出：“教师应在教学过程中建立民主、平等的的师生交流互动关系”因此在实施新课程标准、使用新教材、转变教学方法的今天，应该让学生在自由的、无拘无束的氛围中共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三
