第1篇：答谢中书书记承天寺夜游教学实录
答谢中书书记承天寺夜游教学实录
●教学目标
知识目标
1．积累一些文言实词、虚词。
2．了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。
3．了解两篇短文的思想内容。
4．背诵并默写两篇短文。
能力目标
1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
2．理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。
3．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的?能力
德育目标
1．学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。
2．学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。
●教学重点
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
●教学难点
1．《答谢中书书》画面布局的巧妙。
2．《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。
●教学方法
1．诵读教学法。陶弘景《答谢中书书》描绘了优美的山川景色，语言精美，描写生动；苏轼的《记承天寺夜游》描绘了一幅庭院月夜小景，语言朴素自然，富有诗情画意。教师应指导学生朗读，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，深入作品意境，获得美的享受。教学中宜以朗读和背诵带动其他教学环节。
2．比较法。两篇短文作者不同、题材不同、语言风格也不同。在教学中可引导学生注意比较两篇文章，欣赏两篇写景短文的画面，品味不同的语言风格，体会不同的思想感情。
●教具准备
多媒体、录音机、示范朗读磁带
●课时安排
2课时
●教学过程
第一课时
［教学要点］
师生共同赏读《答谢中书书》。指导朗读，力求美读课文；在反复诵读中，整体感知文意；激发学生想像，再现画面，引导学生感受文章的诗情画意；背诵课文；深入研读课文，体会作者的思想感情。
［教学步骤］
一、导语设计
同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的`一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。
二、作者及写作背景、文体简介
多媒体显示：
陶弘景（452～536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。
书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
第2篇：短文(答谢中书书记承天寺夜游)
姚家军 ●教学目标 知识目标
1．积累一些文言实词、虚词。3．了解两篇短文的思想内容。4．背诵并默写两篇短文。能力目标
1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。力能 3．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。
德育目标
1．学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的 感情。
对逆境达观处世的从容心态。
●教学重点
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
●教学难点 1．《答谢中书书》画面布局的巧妙。2．《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。
●教学方法
1．诵读教学法。陶弘景《答谢中书书》描绘了优美的山川景色，语言精美，描写生动；苏轼的《记承天寺夜游》描绘了一幅庭院月夜小景，语言朴素自然，富有诗情画意。教师应指导学生朗读，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，在诵读中仔细品味文章的语言，深入作品意境，获得美的享受。教学中宜以朗读和背诵带动其他教学环节。
●教具准备
多媒体、录音机、示范朗读磁带
●课时安排 2课时
●教学过程 第一课时 ［教学要点］
［教学步骤］
一、导语设计
同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮„„无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦 性的山水画轴，让我们一同去欣赏。多媒体显示：
陶弘景（452～536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼 山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。
第3篇：《记承天寺夜游》《答谢中书书》教案
短文两篇(《记承天寺夜游》《答谢中书书》)
《答谢中书书》
教学目标：
1、背诵并默写课文。
2、品味、积累写景的优美语言。
3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！
学生交流所查到的资料，教师补充。
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行
第4篇：《三峡》《记承天寺夜游》《答谢中书书》
《三峡》《记承天寺夜游》《答谢中书书》练习题 《三峡》 1 基本知识* 文学常识《三峡》选自。三峡，、和 的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者(466或472-527)，字，范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人，地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
2、文言词语【通假字】[阙]通“ ”。【一词多义】[绝]①沿溯阻绝[ ] ②绝巘多生怪柏[ ] ③哀转久绝[ ]
【词类活用】①乘奔．御风[ ] ②素湍．绿潭[ ] ③回清．倒影[ ]
【常见短语】[略
第5篇：答谢中书书_记承天寺夜游_练习题
答谢中书书 记承天寺夜游 练习题
一.基础知识演练 1.注音（7分）
颓（）鳞（）遂（）荇（）与（）奇者 藻、（）荇（）
2.根据课文填空并解释字词。（12分）
两岸石壁，五色（）：________________ 晓雾将（）：________________（）竞跃：________________ 未复有能（）其奇者：________________ 3.解释加下划线的字词（28分）
①五色交辉： ②晓雾将歇： ③夕日欲颓： ④沉鳞竞跃： ⑤念无与为乐者： ⑥未复有能与其奇者： ⑦相与步于中庭： ⑧庭下如积水空明：
欣然起行（）水中藻荇交横（）如吾两人者耳（）月色入户（）盖竹柏影也（）但少闲人（）4.文学常识填空（11分）
《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二
第6篇：答谢中书书_记承天寺夜游_练习题
答谢中书书 记承天寺夜游 强化练习
姓名: 学号: 一.基础知识演练
1.注音 颓（）鳞（）遂（）与（）奇者
藻、（）荇（）2.根据课文填空。
两岸石壁，五色（）晓雾将（）（）竞跃 未复有能（）其奇者 3.解释加下划线的字词
①五色交辉： ②晓雾将歇： ③夕日欲颓： ④沉鳞竞跃： ⑤念无与为乐者： ⑥未复有能与其奇者： ⑦相与步于中庭： ⑧庭下如积水空明：
(9)欣然起行(10)水中藻荇交横(11)如吾两人者耳(12)月色入户(13)盖竹柏影也(14)但少闲人 4.文学常识填空
《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。
《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的_______
第7篇：《答谢中书书》《记承天寺夜游》练习题
《答谢中书书》练习题
一、基础知识。
1．根据课文填空并解释字词。
两岸石壁，五色（）： 晓雾将（）：（）竞跃： 未复有能（）其奇者：
2、解释加下划线的字词。
①四时俱备（）
②晓雾将歇（）③夕日欲颓（）④沉鳞竞跃（）⑤念无与为乐者（）
⑥未复有能与其奇者（）
3、解释下列各组一词多义现象
（1）欲：夕日欲颓（）（2）与：未复有能与其奇者（）
实是欲界之仙都（）念无与为乐者（）欲穷其林（）相与步中庭（）
4、文学常识填空
《答谢中书书》的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是。
5、下边两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。（）(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）
6、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主
第8篇：答谢中书书 记承天寺夜游 练习题
答谢中书书 记承天寺夜游 练习题
一.基础知识演练
1.注音 颓（）鳞（）遂（）荇（）与（）奇者
藻、（）荇（）2.根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色（）：________________
晓雾将（）：________________（）竞跃：________________
未复有能（）其奇者：________________ 3.解释加下划线的字词
①五色交辉：
②晓雾将歇：
③夕日欲颓：
④沉鳞竞跃：
⑤念无与为乐者：
⑥未复有能与其奇者： ⑦相与步于中庭：
⑧庭下如积水空明：
欣然起行（）
水中藻荇交横（）
如吾两人者耳（）月色入户（）
盖竹柏影也（）
但少闲人（）
4.文学常识填空
《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。
《记承天寺夜游》选自
