第1篇：如何写人记事(人教版九年级必修教案设计)
第1讲
教学目标：记叙文的内容要具体，结构要完成，层次要清晰。
一． 首先回忆我们学过的典型的记叙文：
如：朱自清的《背影》、胡适的《我的母亲》、杨绛的《老王》、鲁迅的《藤野先生》内容和文章结构。
朱自清的《背影》：
祖母死了，我从北京回家安葬祖母，父亲要到外谋生我要到北京去上学，父亲执意要送我，在南京车站分别，父亲给我拣座位，铺好紫毛大衣，过车道给我买橘子，别后的思念。
表现了父亲对儿子的深深的爱。
胡适的《我的母亲》：
母亲督促我学习，每天帮助我反省自己，因为我一句不礼貌的话，母亲狠狠地罚我，母亲处理与两个嫂子之间的矛盾，母亲教五叔给她认错。
表现母亲既是慈母又是严父，有刚性……
杨绛的《老王》：
老王送冰比别人大，我丈夫生病主动送去医院，老王给我送鸡蛋和香油。
表现了老王的善良，知恩图报…
鲁迅的《藤野先生》：
去东京学医，到仙台学医：认识藤野先生，他给我订正讲义，纠正我绘的解剖图，关心我的解剖实习，向我了解中国女人裹脚的情形……
表现了藤野先生工作认真，对学生要求严格，待人热情，治学严谨的精神。
二． 回忆以后，你有哪些发现？如记叙文的要素？
时间，地点，人物，事件（起因，经过，结果）
人物形象生动鲜明，生动，
事件具体，典型，
由此我们感到，记叙文的内容要具体，结构要完成，层次要清晰。
三． 听写习作：
《收破烂的老李》
老李大号叫什么，这附近的几个村，恐怕没人叫得出。人们只知道他老家在山东，到此地收破烂已有些年月了。走村串户，公来交易，很有些口碑，发生在他身上的故事就象秋天的葡萄一串一串的。
“收废品啦！”
老李那莱芜一带的口音刚一出腔，一个苍老的声音随即叫道：“旧鞋子要不要？”“看看嘛！”老李停下他的三轮车，只见60见多岁的张爷爷打开他的储藏室的小门，“呼啦！”一下子抱出了十多双旧鞋，有布的，有胶的，有皮的。老李分门另类，一秤一算。交给张爷爷10元钱，骑上三轮车，又收他的破烂去了。两天后，张奶奶从女儿那里回家，见储藏室的着虚掩着，探头一看，一筐的旧鞋不见了，赶忙惊叹道：“老头子，那筐里的旧鞋呢？”“那鞋又没人穿，放在屋里占地方，叫我10钱给卖了。”张奶奶一听，顿时号陶大哭，“你个杀千刀的，我攒了几年才攒的2000块钱就放在那鞋旯旮里，2000块钱，你10块钱就给我卖了？”张爷爷一听，立马傻了眼。
再说老李收了两天废品回到住处，抱过那一堆旧鞋，把每只鞋的旯旮处全都掏了掏，当掏到一只旧布鞋时，摸出一个小布包，打开布包，一叠人民币赫然在目，他数了数正好2000块。“这个老张，不被老伴抱怨死才怪呢？”老李庆幸自己多了个心眼。
当2000块钱一分不少又回到张奶奶手中时，老两口高兴得连声说：“好人，你是个好人啊！”
“收废品啦！”
“旧车子要不要？”“看看。”一个小青年从他租的房子里搬出一辆七成新的自行车，让老李报个价。
“30块。”“行，30就30。”
老李好生奇怪，一个七成新的自行车就卖30块，且一中价，连半点舍不得的意思也没有。奇怪归奇怪，老李还是付了钱，把车子拉回的住处。隔了几天，老李又经过那租住屋前，一声“收废品了”又引出一个小青年，又是30块钱，又收了七成新的车子。老李回到住处，二话没说就去派出所报了案。
派出所根据老李提供的线索，抓到了一个偷自行车的犯罪团伙。
思考：概述选文的内容，分析老李的形象
分析文章的结构。
四．学生再创作。
第2篇：人教九年级上《谈生命》教案(人教版九年级必修教案设计)
布置预习任务
1、巩固有关冰心的常识：
冰心：当代女作家，_____家。原名______。代表作又诗集《_________》和《________》，散文集《________》。她的作品显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，这种独特的风格曾被时人称为“_______体”，产生了广泛的影响。
2、学生以小组为单位，搜集人生格言警句等知识。
3、通读全文，完成下面的字词练习。
①给加点的字注音。
惊骇()枭鸟()羞怯()绯红()怡()悦
荫庇()芳馨()休憩()挟（）卷
②根据拼音写汉字。
chán岩()云yì()休qì()骄shē()穿枝fú（）叶
③解释句中加点词的含义。
A、他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
B、他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草。
C、他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
预习展示：
提问小组回答1、2，小组代表板演3①②
一、创设情境导入新课
1.请大家伸出你的手，紧贴在你的胸口，感受自己心脏是跳动。
2.播放贝多芬的《生命交响曲》，体会生命的律动。
请同学们谈一谈对生命的感受。
人的生命却只有两万多天，我们不禁深深叹息：人生是如此短暂！但是在如此短暂的人生中，我们可以面临许多选择，我们可以选择坚强、勇敢和快乐，也可以选择脆弱、逃避和悲伤，甚至是死亡。
历经一个世纪，饱受百年苍桑的冰心老人对生命又有这样的感悟呢？
二、诵读课文整体感知
1．提问朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。
教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。
2．思考：作者把生命比喻成什么？为什么这样比喻？
明确：作者把生命比喻成“一江春水”和“一棵小树”；第二问生可畅所欲言，意思对即可。如：春水和小树的生长过程暗示人的生命历程。
三、思读课文，把握文意
1理清行文思路小组合作探究：本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。请说说你对文章思路的看法。讨论交流，小组代表发言。
明确：全文大致可分为四个层次。
第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。
第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。
第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。
第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾，总结上文，抒发感想，阐发哲理。
2精读课文，把握文意引导学生研讨课文，探究下面的问题。
（1）“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？根据文意说说你的理解。
（2）作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，请联系思路，分析作者这样写的用意。
（3）最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？
每个小组任选一题，合作探究，小组展示。
明确：（1）“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述。借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。
（2）“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充，形象有完整地阐明了生命的过程和意义。
（3）最后一层总结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得的结论。
四、拓展延伸
1、作者把生命还原成具体的物象，把“生命”理念形象化，描绘出一副副生命的图画。有的时候，我们需要把不好直接表达的思想与情感形象化，不妨就试试吧。可以选择下面的题目。
我是什么我们的生活像什么我的家庭是什么
我们的友谊是什么……
2、谈谈你对生命的本质的认识？学生讨论并自由发言。
示例：生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它。
生命始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺境与逆境相伴相随。
生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也有幸福，痛苦也上一种幸福。
生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程。
个体生命是宇宙大生命的一分子，个体色怀念革命最终要回归宇宙大生命的母体之中。
生命的体验，始而新鲜，继而平静，最终归返大生命母体中则无欢喜也无悲哀。
教师总结：本文用充满哲理的语言，对生命过程进行了形象的描述，表现了作者对生命本质的认识。生命需要流动和生长，我们要享受快乐，但不回避生活中的痛苦和艰难。我们要感谢生命，不仅感谢快乐，也要感谢痛苦。我们要尊重生命，就得探寻生命“生长”的闪光点，向生命的顽强不屈敬礼。我们要珍惜生命，就得向生命的高贵顶礼膜拜，为生命全过程的每一刻喝彩。
小花
第3篇：人教九年级英语教案
人教九年级英语教案
导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计下面是由小编整理的关于人教九年级英语教案。欢迎阅读！
人教九年级英语教案
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
一、教学目标：
1、语言知识目标
基本词汇：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, normal, rush, suggest, staff, grape, central, mail, east, fascinating, convenient, m
第4篇：人教《称赞》教案设计
人教《称赞》教案设计
人教《称赞》教案设计
设计意图：
《称赞》是一篇很有趣的童话故事。小獾清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的称赞鼓舞下，做成了一把象样的椅子。文章中有许多它们俩的对话，言语十分朴实，但每一句都非常暖人心。因此，我设计的着眼点放在这些对话上的朗读上，从读中去体会小獾和刺猬彼此间真诚的赞美，从读中去感受称赞带给人们无穷的力量和快乐，从读中学会怎样的语气适合称赞别人。最后，设计了一首小诗送给学生，一方面让学生在不同的语境中复习本堂课所学的生字，另一方面让学生在诗的韵律中再次加深对课文主题的记忆。
学习目标：
１、认识“刺、猬、板、凳、椅”五个字。会写“板、椅”两个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，学会由衷地称赞别人，体会称赞带给人们的力量和快乐。
课前准备：
１、制作课件
第5篇：九年级人教最新版unit1
How can we become good learners ?
1.重点短语及拓展
Ask....for....Asksb to do sthlisten tohave conversation witha littlelittleafewfewatfirstto begin withso thatso....that....Because ofbecausefall in love with
look uplook through look atlook forlook afteras welltake noteshow oftenhow longhow soonhow fartalk to/with sb
Talk about sthdepend onhave......in commonbe
第6篇：人教九年级上教案
1、沁园春
雪
教学目标及重点：
一、理解、积累
学习修辞方法：比喻、拟人、对偶
二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
三、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
四、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。教学课时：一课时
教具：投影仪，小黑板，录音带 教学步骤： 一．导入新课：
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。（板书课题）二．教学新课
（一）明确教学目标及重点：（投影）1．正音：分 娆 逊 数 汗
解词
