第1篇：人教第十册《鲁本的秘密》教学设计
人教第十册《鲁本的秘密》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的人教第十册《鲁本的秘密》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、导入，质疑课题
1、你们曾经有过秘密吗？可以跟老师说说吗？这个秘密在你心底埋藏了多长时间？
2、今天要学习的课文中主人公是一个和你们同龄的外国小男孩鲁本，他也有自己的秘密。[板书课题]
3、用响亮的声音读两遍课题。
4、读了课题，心中有什么疑问？（年龄、国籍、什么秘密、与谁有关等）
二、初读感知
1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，看看你能在书中找到哪些问题的答案。
2、指名回答。
3、课件1，出示原著开头：1945年在加拿大罗伯茨海湾，一个12岁的小男孩路过商店的'橱窗时，发现了一件让他心动的东西。但是5块钱的价格几乎是全家人一个星期的生活费。鲁本不能向爸爸要这笔钱，他的收入全靠打鱼。妈妈多拉尽全力让全家人吃饱穿暖。
三、自主学习
1、速读课文，抓住重点提出几个问题，将问题简要地记下来。
2、学生自主质疑、解答。
四、自主感受
1、课件2，出示学习建议：
（1）读读课文，哪些词句使你感受最深？请划下来，把你的感受写在旁边。
（2）带着自己的感受读这些句子，联系实际谈谈。
2、汇报。
五、扩展
1、如果你是鲁本，你会给课文起个什么名字？
2、课件3，出示原著结尾：当我们不再为5块钱发愁的时候，我们心里是否还有如鲁本一样的秘密？它不只藏在我们心里，还要让我们至亲的人感受到爱的惊喜。
自由、用心地读读这段话，好吗？
3、把自己的感受用一两句话或小诗写出来。（课件4，播放音乐：《懂你》）
4、师生同唱《懂你》。
第2篇：鲁本的秘密的教学设计
鲁本的秘密的教学设计
教学目标 ：
1、认识本课6个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
教学过程 ：
一、新课导入
同学们知道母亲节在哪一天吗？在这一天里你为母亲做过些什么？请同学们读读课文，看看鲁本是怎么做的？他为什么要这么做？
二、自读课文，学习生字新词，了解大意，理清叙述的顺序
学生默读课文，通过、词典和联系上下文，认识生字、理解词语的意思。学生可以一边读课文一边思考一边讨论，在了解课文主要意思的基础上，理清叙述的顺序。如有不懂的问题，可质疑提问。
三、检查自学情况
指名分段朗读课文，纠正字音，读通句子；说说课文的主要意思，课文的叙述顺序；提出不懂的问题。
四、重点讨论秘密攒钱的过程
课文是从哪几方面讲鲁本秘密攒钱的，他为什么要秘密攒钱，你从中体会到了什么？
鲁本的秘密是什么，他为什么要这样做？你是从课文中的哪些地方体会到的。
五、指导有感情地朗读课文
通读全文，突出重点。（有关描写母亲为全家操劳、鲁本卖掉最后的'两个麻袋、母亲节送胸针等部分）要读出对母亲的理解尊重、体贴关爱；读出母亲的激动、欣慰；鲁本实现愿望的兴奋的语气和感情。通过有感情的朗读，加深对课文的理解。
六、阅读延伸，说说今后的打算
提示：
从鲁本的做法中，你受到了哪些启示？举例说说爸爸妈妈为家庭，特别是为了你，都付出了哪些辛劳。
你准备在母亲节为妈妈做些什么？
七、教师小结
第3篇：《鲁本的秘密》的教学设计
《鲁本的秘密》的教学设计
《鲁本的秘密》的教学设计
一、素质教育目标
(一) 知识教学点
1. 学习理解生词，了解课文内容。
2. 学习作者按顺序叙述事情的方法。
(二) 能力训练点
1. 培养学生自读、自悟的理解能力。
2. 训练学生有感情地朗读的能力，培养其良好的语感。
(三) 德育渗透点
教育学生珍惜母子之情，学习鲁本从小事做起，关爱长辈的美好品质。
(四) 美育渗点
感受鲁本那种善良、懂事、天真纯洁的`美好心灵。
教学目标
1.认识本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.基本读懂课文，感受孩子热爱母亲、口报母亲的思想感情。
教学重点
通过自读和讨论，感受鲁本为给母亲买礼物所付出的辛苦。
课时安排
1课时。
教学过程
一、结合阅读提示，选读课文，。
1.速读课文，找到鲁本的秘密是什么。
2.勾画、计算出鲁本为实现心中的愿
第4篇：人教第十册《养花》教学设计
教学要求：
2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。
3、完成课后练笔。
4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。
教学重点：
理解课文的思想内容，完成练笔。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标：
1、理清文章条理。
2、抓住重点，理解课文内容。
教学过程（）：
一、导入新课。
你家中有花吗？谈谈你的感受。
二、检查预习。
1、指名按自然段朗读课文。
2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？
三、通过读课文，给课文分段。
1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？
2、讨论：课文可以分三段。
（1）（2—6）（7）
四、抓住重点，理解课文内容。
1、“奇花异草”是什么意思？
2、“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？
用课文里的话说一说。
5、什么是“秉烛夜游”？
五、作业
1、
第5篇：人教第十册《桃花心木》教学设计
教学目标】
１、学会本课９个生字，正确读写新词。
２、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
３、理解课文内容，感悟课文借物喻人说明的深刻的道理。
【教学重点、难点】
１、在品读重点语句的基础上，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理。
２、联系生活实际谈自己的看法。
【教学准备】
多媒体课件，读林清玄的散文。
【课时安排】
２课时。
【学程导引】
第一课时
一、谈话导入
１、交流与本课有关的课外阅读收获：
今天我们要学的课文是台湾著名作家林清玄的一篇散文，课前老师介绍同学们阅读了几篇林清玄的作品，读懂了吗？谁来跟大家聊一聊？
教师小结：的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事中悟出深刻的道理。今天我们要学习的是他的《桃花心木》。
２、交流学生搜集的关于桃花心木的资料：
课件出示桃花心木的有关图片，学生交流对于桃花心木的了解。
读课文的第二
第6篇：人教第十册《燕子》教学设计
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
人教第十册《燕子》教学设计
人教第十册《燕子》教学设计
[教学要求]
一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。
三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
四、能有表情地朗读课文，并能背诵。
[课前准备]：一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。[课时安排]：2课时
第一课时：导入
。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。[教学过程 ] 第一课时
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第7篇：人教第十册《月光曲》教学设计
人教第十册《月光曲》教学设计
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的人教第十册《月光曲》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1.体会音乐家贝多芬同情劳动人民美好的思想感情。
2.学会7个生字，理解14个词语的意思，能用“格外”、“仿佛”造句。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。
4.进一步学会借助课题归纳主要内容的方法。
教学重点： 进一步学会借助课题归纳主要内容的方法。
教学难点： 想象第9自然段中描绘《月光曲》的内容，感受其意境美；理解贝多芬说的两次说话，体会他同情盲姑娘的情感。
教学准备： 《月光曲》和课文的录音，小黑板。
教学时间： 3课时
第l课时
一、谈话导入，学习第一段。
1.今天我们学习
第8篇：人教第十册《白杨》教学设计
人教第十册《白杨》教学设计
人教第十册《白杨》教学设计
【教学目标】
１、掌握生字，理解新词，弄清含义深刻的句子。
２、有感情地朗读课文。背诵相关段落。
３、理解课文内容，体会作者表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在那儿扎根作贡献的崇高品质；领悟作者借物喻人的表达方法，引导学生发表自己的见解。
【教学重点、难点】
了解白杨树有哪些特点；体会爸爸借白杨树表白自己的心的句子；领悟作者借物喻人的表达方法。
【教学准备】
戈壁、白杨的录像。
【教学时间】
2课时。
【学程导引】
第一课时
一、导入新课，板书课题
白杨树是我国西北极普通的一种树，庭前屋后，道路旁边随处可见。它既不像松树那样四季长青，也没有柳树那样清新妩媚，更不能与观赏树木相提并论。也许，我们平时根本没有注意他们，可是假如你在茫茫的戈壁上看到白杨的时候，你会是
