第1篇：让我们数数还有多少明天作文600字
让我们数数还有多少明天作文600字
第一抹朝阳，再次撕扯破黑夜的残幕，这个世界，覆盖了整个明亮。
可是，我却不希望它的出现。
夜之所以黑，那是它祭奠着一天的逝去，做着没有人愿意收拾的残局的工作，是那么黯淡。有时候趴着窗口痴痴地想，我还能拥有多少明天？
昨日的星辰早已退去，今日的太阳傲然升起。
朝阳，将第一抹亮光撒在我的'身上，渐渐地，影子越拉越长。
偶然回想起几年前的事情，却如昨日的事情一般清晰，而我忧郁了，我的明天，会有怎样的对白？
那月光下嬉戏的孩子啊，好好珍惜吧，也许长大了，这肆无忌惮的情怀也渐渐逝去了。
记得很小的时候，性格因为住在乡村的原因，十分孤僻，甚至于一天谈不上一句话，有时却又多情如林黛玉，总是让人捉摸不透。偶然的机会，妈妈带我去了一个地方，原来是电影院。
大屏幕上播放的，依稀的记得是地震的纪录片，一幕幕惨剧在我幼小的心中，烙下了永不磨灭的记忆。突然间的闪过，我竟意识到了时间。谁也无法预测下一秒将会怎样，或哭，或笑？可是我想，将拥有的这一秒，过的充足。
小巷子里红领巾的小朋友，稚嫩的嬉戏，别笑他们幼稚，至少我们曾经一样的快乐与无知。
数数，我还有多少明天？我过了多少个昨天？
蓦然回首，我似乎并没有获取些什么，只不过每天在虚度罢了？
如果某一天，世界没有了明天，我该去哪里寻找我要的时间？
明天带走了，是今天的浪漫与纯真，就像老磁带，听多了却越发觉得乏味。
走过马路，我却留恋在了斑马线上，我的前一秒，就栖息在那。
那夜晚的十二点，与凌晨的一点，差别如何呢？我却依恋在了十二点五十九，终之末，始之初。
多少次笑容黯淡在了脸上，多少次嘴角上扬了六十度，却掩盖不住心中的落寞。
我恨，为何时间要如此扬长而去，我恨，为何世界不多停留一秒。
第2篇：让我们数数还有多少明天作文
让我们数数还有多少明天作文
第一抹朝阳，再次撕扯破黑夜的残幕，这个世界，覆盖了整个明亮。
可是，我却不希望它的出现。
夜之所以黑，那是它祭奠着一天的逝去，做着没有人愿意收拾的残局的工作，是那么黯淡。有时候趴着窗口痴痴地想，我还能拥有多少明天？
昨日的星辰早已退去，今日的太阳傲然升起。
朝阳，将第一抹亮光撒在我的身上，渐渐地，影子越拉越长。
偶然回想起几年前的事情，却如昨日的事情一般清晰，而我忧郁了，我的明天，会有怎样的对白？
那月光下嬉戏的孩子啊，好好珍惜吧，也许长大了，这肆无忌惮的情怀也渐渐逝去了。
记得很小的时候，性格因为住在乡村的原因，十分孤僻，甚至于一天谈不上一句话，有时却又多情如林黛玉，总是让人捉摸不透。偶然的机会，妈妈带我去了一个地方，原来是电影院。
大屏幕上播放的，依稀的记得是地震的'纪录片，一幕幕惨剧在我幼小的心中，烙下了永不磨灭的记忆。突然间的闪过，我竟意识到了时间。谁也无法预测下一秒将会怎样，或哭，或笑？可是我想，将拥有的这一秒，过的充足。
小巷子里红领巾的小朋友，稚嫩的嬉戏，别笑他们幼稚，至少我们曾经一样的快乐与无知。
数数，我还有多少明天？我过了多少个昨天？
蓦然回首，我似乎并没有获取些什么，只不过每天在虚度罢了？
如果某一天，世界没有了明天，我该去哪里寻找我要的时间？
明天带走了，是今天的浪漫与纯真，就像老磁带，听多了却越发觉得乏味。
走过马路，我却留恋在了斑马线上，我的前一秒，就栖息在那。
那夜晚的十二点，与凌晨的一点，差别如何呢？我却依恋在了十二点五十九，终之末，始之初。
多少次笑容黯淡在了脸上，多少次嘴角上扬了六十度，却掩盖不住心中的落寞。
我恨，为何时间要如此扬长而去，我恨，为何世界不多停留一秒。
第3篇：数数鞋子多少双美文
一次上课时，老师注意到有个同学老是走神。
下课后，老师问她怎么了，她说她想买一双漂亮的新鞋，就找父母要钱，没想到父母不给，她气得连饭都没吃就来到了学校。
老师沉思片刻，说：“我给你布置一道家庭作业，回家后仔细数一数你和父母的鞋子，明天把结果告诉我。”
第二天，老师见到这个同学就问：“昨晚数鞋子了没有？”
她说：“数了。”
老师追问：“你爸爸有多少双鞋?”
这个同学说：“4双。”
“你妈妈呢?”
“6双。”
老师停了停，问：“你有多少双鞋?”
她脸上红彤彤的，好一会儿才小声说：“12双。”
“那你还生气吗?”这时，这个同学的眼里已满是泪水，她哽咽着说：“老师，我错了。可是，老师，您又没去过我家，怎么知道我父母的鞋没我的多呢?”
老师感叹说：“父母的鞋总是比儿女的少，家家户户都一样，只是做儿女的常常忘了数一数。”(读者文
第4篇：数数鞋子多少双美文
数数鞋子多少双美文
一次上课时，老师注意到有个同学老是走神。
下课后，老师问她怎么了，她说她想买一双漂亮的新鞋，就找父母要钱，没想到父母不给，她气得连饭都没吃就来到了学校。
老师沉思片刻，说：“我给你布置一道家庭作业，回家后仔细数一数你和父母的鞋子，明天把结果告诉我。”
第二天，老师见到这个同学就问：“昨晚数鞋子了没有？”
她说：“数了。”
老师追问：“你爸爸有多少双鞋?”
这个同学说：“4双。”
“你妈妈呢?”
“6双。”
老师停了停，问：“你有多少双鞋?”
她脸上红彤彤的，好一会儿才小声说：“12双。”
“那你还生气吗?”这时，这个同学的眼里已满是泪水，她哽咽着说：“老师，我错了。可是，老师，您又没去过我家，怎么知道我父母的鞋没我的多呢?”
老师感叹说：“父母的.鞋总是比儿女的少，家家户户都一样，只是做儿女的常常忘
第5篇：数数有多少教案（模板21篇）
教师可以根据教材内容和学生实际情况来编写适合的教案。教案的设计要注重培养学生的综合能力，提升他们的学习效果和学习兴趣。接下来是一份精心准备的教案模板，供大家参考和使用。
数数有多少教案篇一
1、进一步幼儿感知5以内的数量，并说出总数。学习正确使用单位量词“匹”。
2、学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、夏天背景图。
2、动物贴绒片五张（数量分别为1—5）。
3、排队标记图。
一、感知5以内的数量。
1、逐一出示五张动物卡片，感知5以内的数。
教师：今天胡老师要请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，好吗？
教师：玩游戏之前呢，小朋友要听清楚游戏规则哦！
教师：首先，小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小动
第6篇：数数有多少教案（精选15篇）
教案包括了教学目标的设定、教学流程的规划以及教学评价等内容。教案的编写要注重培养学生的自主学习能力和合作精神。学习他人的教案不仅可以拓宽教学思路，还可以丰富自己的教学资源。
数数有多少教案篇一
1.能手口一致的点数10以内的'数。
2.对点数活动产生兴趣。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
1.出示ppt中春天的风景图，引导幼儿观察画面内容。
师：这幅画上画了些什么？
师：小宝宝有几个？燕子有几只呢？大树呢？小花呢？（师幼共同点数说出总数）。
2.学习手口一致的点数10以内的数。
认识排序板，学习给小朋友排排队。
师：春天到了，春天的景色真美，小朋友排队去郊游。数一数这里有几个小朋友？（手口一致地点数）。
师：（出示排序板）这是一张排序板，谁
第7篇：数数有多少教案（实用18篇）
教案是教师为开展教学活动而编制的详细的教学计划，它对于教学的顺利进行起着至关重要的作用。教案包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等内容。在编写教案的过程中，我们应该根据教学大纲和学生的实际情况，科学合理地安排教学内容和教学步骤，力求达到预期的教学目标。通过编写教案，我们可以更好地指导教学，提高教学质量。相信大家对于编写教案并不陌生，但是如何编写一份高质量的教案却是一门需要不断探索和积累经验的艺术。教案的语言要简洁明了，避免使用难懂的专业术语。以下是小编为大家整理的一些生物教案，供教师备课参考。
数数有多少教案篇一
1.能手口一致的点数10以内的'数。
2.对点数活动产生兴趣。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
1.
第8篇：幼儿园小班数学教案：数数有多少
幼儿园小班数学教案：数数有多少
作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案：数数有多少，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学教案：数数有多少1
【活动目标】
1、能手口一致地点数10以内的数。
2、对点数活动产生兴趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、动物园门票每人一张。
2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。
【活动过程】
一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。
点数9个小朋友。
师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。
①幼儿自主排队。
②男女小朋友相互点数人
