第1篇：箱子岩读后感
箱子岩读后感
当细细品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的箱子岩读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
箱子岩读后感1
《箱子岩》选自沈从文之《湘行散记》，闲来读之，初读无味，细细品之便颇有韵味。
其情节约为：作者至一处景点，名曰“箱子岩”。时举行赛龙舟，呐喊助威并鞭炮锣鼓。作者深撼之，幻想于历史。东亚泱泱大国，使外族践踏千百次，无尽杀戮与战争，逢改朝换代，无数人民置于不幸与灾难之中，甚悲乎！然龙舟过后，人散去，月轮皓皓，倍感凄凉。
暮时，至一肆烤火，众生百态。始悟之，人亦有两类，其一融于自然，知甚多。然其二欲改变自然，不妥协。吾以其二为敬者也。
是时，一跛脚青年至。乡人对其甚爱慕，唤其什长。年十九，充军，打仗不过一年，碎一腿，使土方治愈便还乡，可见战争之残酷。其头脑甚惠，生意极有出息，使作者感慨世事变化无常。
此文感叹历史变迁及生活之麻木坚硬，令大家挣脱“自然”，与命运相斗，慢慢改变历史，创造历史，用划龙舟的精神与热力，把生活装点得更加美好。一份新的日月，行将消灭旧的.一切。
箱子岩读后感2
《箱子岩》选自沈从文的《湘行散记》，可以清闲阅读，但初读无味，细细品来有韵味。
剧情如下：作者去了一个景点，叫盒岩。举行龙舟比赛、欢呼、鞭炮和鼓。作者深深地震撼着它，幻想着历史。东亚是一个伟大的国家，让外国人践踏千百次，杀戮厮杀不休，政权更迭时无数人被投入不幸和灾难，非常可悲！然而龙舟过后，人散了，月轮明亮荒凉。
黄昏时分，来了一场四火，所有的生物都处于不同的状态。人有两种，一种是与自然融为一体，懂得很多。但是，另一种是改变自然，不妥协。我把它当做崇拜者。
这时候，一个瘸腿的年轻人到了。村民们崇拜他们，他们想叫什么就叫什么。19年，他被贬出军队，只战斗了一年。摔断一条腿后，他让地球痊愈，然后回家。这说明了战争的残酷。他心思很好，生意很有前景，让作者觉得世事多变。
这篇文章感叹历史的变迁和生活的麻木与坚硬，让每个人都脱离自然，与命运抗争，慢慢改变历史，创造历史，用赛龙舟的精神与热度更好的装点生活。新的太阳和月亮会摧毁所有旧的。
第2篇：箱子岩读后感范文
箱子岩读后感范文
当品读完一部作品后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的`箱子岩读后感范文，希望能够帮助到大家。
《箱子岩》选自沈从文之《湘行散记》，闲来读之，初读无味，细细品之便颇有韵味。
其情节约为：作者至一处景点，名曰“箱子岩”。时举行赛龙舟，呐喊助威并鞭炮锣鼓。作者深撼之，幻想于历史。东亚泱泱大国，使外族践踏千百次，无尽杀戮与战争，逢改朝换代，无数人民置于不幸与灾难之中，甚悲乎！然龙舟过后，人散去，月轮皓皓，倍感凄凉。
暮时，至一肆烤火，众生百态。始悟之，人亦有两类，其一融于自然，知甚多。然其二欲改变自然，不妥协。吾以其二为敬者也。
是时，一跛脚青年至。乡人对其甚爱慕，唤其什长。年十九，充军，打仗不过一年，碎一腿，使土方治愈便还乡，可见战争之残酷。其头脑甚惠，生意极有出息，使作者感慨世事变化无常。
此文感叹历史变迁及生活之麻木坚硬，令大家挣脱“自然”，与命运相斗，慢慢改变历史，创造历史，用划龙舟的精神与热力，把生活装点得更加美好。一份新的日月，行将消灭旧的一切。
第3篇：《箱子岩》教案
哀其不幸 恨其不争
———略论沈从文散文《箱子岩》的人事现象
易惠霞(湖南商学院基础部,湖南长沙410205)
摘 要:要准确理解和把握沈从文创作思想的内涵,就必须熟悉其作品。在小说中,沈从文对社会人生的认识往往是包含在人物事件的描绘中;在散文中,沈从文却常常直抒胸臆,点明笔下人事的内在蕴涵。散文《箱子岩》悲哀于在压迫下湘西少数民族生命主体性的丧失,悲愤于民族灵魂溃烂而趋向衰败。窥视《箱子岩》尚未阐明的主题便是:民族精神的改造;对待人事的内在蕴涵便是:哀其不幸,恨其不争。
关键词:沈从文;散文;箱子岩
一
《湘行散记》代表了沈从文散文创作的最高成就。它以叙事、写人、记闻为主,描写了常德沿沅江水溯流而上延绵千里的水流及各支流的乡村景物、人事。这些散文贯穿着与其小说一致的创作追求,即对各种生命形式的捕捉,并以
第4篇：《箱子岩》教案
《箱子岩》教案
www.daodoc.com
教学目标：、初步了解作家沈从文及其作品，了解湘西的一些风俗民情。
2、理解文中对比手法的运用及作用。
3、理解作品融抒情、议论为一体的表现手法。
4、探讨的主旨，理解作者有关“历史”的思考，体会作者的感受和忧思。
5、归纳本文的艺术特色，品味作品的语言特色。
教学重点：
比较作者两次到箱子岩的所见所闻，两类人物描写的用意和两次不同的感受和体会。
教学难点：
理解文中抒情、议论句子的含义，把握作者有关“历史”的思考。
教学设想：
筛选——比较——研讨——归纳
引导学生通过对一些具体问题的思考，筛选出作者两次对箱子岩风光风俗描写的重点内容和表明作者观点的议论抒情的语句，对作者两次到箱子岩的所见所闻，两类人物描写的用意和两次不同的感受和体会这三组内容进行重点对比，以教师引导为主，
第5篇：《箱子岩》教案
《箱子岩》教案
教学目标：
1、初步了解作家沈从文及其作品，了解湘西的一些风俗民情。
2、理解文中对比手法的运用及作用。
3、理解作品融抒情、议论为一体的表现手法。
4、探讨文章的主旨，理解作者有关“历史”的思考，体会作者的感受和忧思。
5、归纳本文的艺术特色，品味作品的语言特色。
教学重点：
比较作者两次到箱子岩的所见所闻，两类人物描写的用意和两次不同的感受和体会。
教学难点：
理解文中抒情、议论句子的含义，把握作者有关“历史”的思考。
教学设想：
筛选——比较——研讨——归纳
引导学生通过对一些具体问题的思考，筛选出作者两次对箱子岩风光风俗描写的重点内容和表明作者观点的议论抒情的语句，对作者两次到箱子岩的所见所闻，两类人物描写的用意和两次不同的感受和体会这三组内容进行重点对比，以教师引导为主，组织学生课堂讨论交流，
第6篇：《箱子岩》教案
忧戚悲患话乡愁——读沈从文的《箱子岩》
梁振桂/著
[摘要]对湘西历史、现实与未来所拥有的乡土悲悯感,是沈从文把握湘西人民的生命形式及对故土现实人生的观察与思考。
[关键词]沈从文;散文;乡土悲悯感
《箱子岩》是我国现代著名作家沈从文散文集《湘行散记》中的一篇,写于1934年作者第一次回乡探视母病归来之后。作品生动地记叙了作者15年间两次到箱子岩的见闻感受,它以湘西的历史、现实、未来的发展为中心,融汇作品对人生的观察与思考,通过对政治、经济和人的精神状态的联系中,从一个侧面去把握湘西人民的生命形式。作品的人、事、景、物始终围绕着一个核心——作者浓浓的乡土悲悯感来展开,它沟通湘西的古今,关注边民的现实人生。叙述平淡朴实,色彩宁静冷峻,却汇集着巨大的情感潮流。
作者的悲悯之一来自于故乡人民素朴人性的消失。沈
