第1篇：走出阴影之后抒情散文
走出阴影之后抒情散文
来到这个长辈们嘴中所述说的“垃圾学校”后，我的差成绩也越发优越，成为了同伴们口中的“张教授”。
不知从什么时候起，我变得自私而无情。我害怕竞争，害怕失败，我害怕失去原本属于我的一切：才能、名誉、创新、成绩，甚至于，这个绰号。我太在乎一切能为我得来荣誉的事物，我开始孤独，而且也不得不孤独。朋友一有进步，我便认为，是我给了她动力，我要离开她。我离开了一个又一个朋友，从此，我孤独了。我不再愉悦，不再欢笑，我活在了自己的影子里。我蹲在那里，不得动弹。其实，我手里有火柴有蜡烛，但我不愿点燃他们，我成了影子的奴隶。有时我甚至认为，我才是影子，我的影子才是我。
后来，我从一部叫做“最强魔幻陀螺”的影片中找回了迷失的自己。那里面有一位名叫孙泰阳的男孩子，它是一组陀螺队的队长，一路过关斩将，当他“收集”最后一名队员时，孙泰阳和那位队员发了誓：如果孙泰阳赢了，那么他入队，如果孙泰阳输了，那么孙泰阳的陀螺就归他。但是，一场雨，孙泰阳输了，他输了。伤心了几个小时过后，孙泰阳说了一句话：“没关系，这次输了，总结一下教训，下次不再犯这样的错误，就行了。”
是的.，还有下次。
我开始振作，我开始微笑，我不再像之前那样消沉。我渐渐看到，看到妈妈的白头发，看到爸爸的烂皮鞋，我还看到老师眼角多出来的鱼尾纹。以前和我的眼睛水火不容的事物，我都找回来了。我不再跟妈妈顶嘴，不再惹爸爸生气，不再和老师过意不去。
我开始自理，开始拯救，我要重生，我要前冲。我每天早晨自己起来，自己叠好被子，自己扫地，自己洗衣服，自己做饭。我帮妈妈穿线缝衣服，我帮爸爸打开水泡茶叶，我帮弟弟洗衣服和臭袜子，我帮同学借自动铅笔和直尺。
我开始传授，我开始教育。我在课堂上向后张望之际，发现了两位有能力学习却不去学习的学生。下课，我找到她们并向她们询问为什么不好好学习，她们都说：“其他课上还可以，就数学课，听不进去。你说老师一个大男人怎么说话声音就是那么小呢？”我听了很赞。数学课上，大家都在订正练习册，我向老师传了小纸条，老师采纳了我的建议，从此，老师说得大声了，同学们听得自然也就认真了。我收了一个基础不是很好的同学做徒弟，虽然不一定能把她教成优秀生，但我会尽我最大的努力教她，把我的知识传授给她。
我开始回忆，我开始想起。我想起为什么害怕失败，我在小学是被人们唾弃的，我害怕再次受到人们的冷嘲热讽，所以，不管别人成功与否，我都不能失败！但事实证明，是我想多了。
我开始改变，我开始进步。当再一次去参加妈妈同事的生日聚会时，妈妈不再是训我训得口干舌燥，而是夸了我。懂事、开朗、自信……但又好像怕我骄傲似的，收了收没有说完话的嘴。不知怎的，我心里暗暗高兴了好久。
同学们，我想对你们说：衡量一个人的标准，不是才能与名誉，而是道德与修养！
第2篇：阴影抒情散文
阴影抒情散文
肖老师是我上初一时的数学老师，他的原名我早已记不清了，只记得他因为长相奇特，被同学们戏称为：“小部长”或“小不长”。
肖老师，个子不足一米六，矮矮的个子，站在同学堆里还没有同学高。小脸庞，四方见棱，一双深凹的小眼睛，眼睛非常犀利。小平头，小脑袋，简直就像一尊浓缩版的雕塑——“思考着”。更可叹的是，他还经常一副农民打扮，布衣，粗布鞋，走起路来邋邋遢遢，操着浓厚的家乡口音，爱拉长腔，讲起课来手舞足蹈，课堂上常常传出同学们的窃窃笑声。
也许觉出自己长相先天不足，出身卑微，也许是和高学堂毕业的洋学生比起来相形见绌，肖老师讲起课来很严厉，他不允许他的学生有半点瞧不起他，他要树起师者威严，粉笔头往往是他手中的武器，随时可能落到某个嘲笑他的学生的身上……
他曾在初一任我们班一年的数学老师，而就是这一年的相处，影响了我一生，让我至今难忘，耿耿于怀……
由于上小学时，基础知识没打好，我对数学那枯燥的公式、定律缠绕不清，数学成绩一直上不去。记得一次数学测验，望着那一大张数学卷子，我一筹莫展，只好按着自己的思路和理解方式，胡乱地答着卷子，第二天上数学课，肖老师拿着一沓子卷子，操着浓厚的家乡口音说：“昨天的数学考试成绩出来了，咱班的最高成绩九十多分，最底成绩……”肖老师故意停顿一下，用眼瞟了我一下“五分！”肖老师在台上不停地宣布着测验的分数，从肖老师看我那眼起，我心里开始不停地‘呯呯’乱跳，忐忑不安地等着老师念我的分数，等到最后一张卷子时，肖老师的长腔又唱开了：“刘——柳——琴——五分”当老师念出成绩那刻，我的脑子“嗡”地一下子大了，脸“刷”地一下子红了，我跌跌撞撞地走上讲台，全班同学的目光一下子集中到我的身上，我满脸通红，不知道怎样下的讲台，又怎样机械地坐在了座位上，再也没听进去老师后面讲的话，只是把双肘紧托脸脥，把头深深地埋在桌子上，我感觉全班人都用嘲笑的目光看着我，羞耻极了。而卷子上一个赤红、醒目的“5”十分刺眼，也在冷冷地望着我，我哭了；那个可恶的“5”仿佛在吞噬着我的`灵魂，没有比这更丢人的了，我是全班最后一名，而且只考五分，我简直无地自容，那天，整个一堂数学课，我没听进肖老师讲的一句话，心里充满着对肖老师的怨恨。我拿起笔来，在那卷子上那“5”分上又构出一个小人头，用笔使劲戳着那人头：“肖老师，真该叫你小不长！你不长人性！不长同情心！不长善心！不给我留一点面子！我一辈子都记得你！”戳的卷子上都是窟窿，仿佛那个小人就是肖老师。
从那以后，肖老师的数学课，几乎成了我的噩梦，那天的情景一次又一次在我的脑海里浮现，我不愿意再听
肖老师的课，上课不再敢看肖老师那犀利的目光，甚至上着数学课看起来别的书籍。下课后，见了肖老师更是远远地躲开老师的视野，跟躲瘟神似的，肖老师简直成了我的冤家对头！到了初一结束时，我的数学成绩一直排在后面上不去，这种情况，一直到初二换了数学老师，才有所好转。
现在回想起来，肖老师也许是爱他的学生的，他也许是想从反面刺激他的学生，给我来个当头棒，以激励我好好学习。但是，他无形中伤害了我的自尊，人，是一种需要自尊的动物，那怕他当时给我留一点点面子，不当众公布我的分数，或下课找我单独谈心，从正面鼓励我加倍努力学习，我会心存感激的。人，毕竟又是感情的动物，这种感激，会增加我的自信心，成为我以后学习动力的。但肖老师却好不留情地让一个女生当众出丑，这也许是他无意识的做法，见怪不怪，可我还是一个刚上初中的少女，这种羞耻，在我心中埋下的阴影，会影响我以后的学习的，给我造成多大的伤害啊！
至到现在，见到我初中时的同学，我心里总会勾起这段回忆，无颜面对同窗好友。
初中临毕业时，肖老师被调回老家的一所工读学校任老师，当时的工读学校，是指各学校出来的问题少年，以半工半读的方式进行思想教育。我想，这也许是他最好的归宿吧，人尽其用，因为对肖老师来讲，他的教学方法，他的育人方式，他的冷酷，他的严厉，他的不近人情，工读学校是最适合他的，工读生又是他最好的发泄对象了。
第3篇：走出阴影初三作文
走出阴影初三作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的走出阴影初三作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
欣赏凡高的《向日葵》时，我总会陶醉在那金黄的花瓣，它的蔓络中有种不可抗拒的力量，让人震撼、折服。也因此它拨动了我记忆的琴弦——那天，空气中都弥漫着失败的气息，我的英语又一次考砸了，自处进入初中，英语就没及格过。真是一大悲哀啊！
一放学，我便拖着疲惫的身躯，怀了一颗灌了铅的心，来到村庄后的一座小山，希望从大自然中获取一丝安慰。
我找了一块绿油油的草地坐了下来，抬头看看蓝天，那朵朵白云把太阳挡住仿佛不让我这个失败的人与太阳见面。看它们那洋洋得意的.表情，心里就越发地难过，心里仿佛被黑云笼
第4篇：走出心理阴影作文
走出心理阴影作文
阴天，雨淅沥沥的下着，窗外的风儿簌簌作响，窗帘忽然极不情愿的向外刮去。下面是小编为大家提供的关于走出心理阴影的作文，内容如下：
【走出心理阴影作文一】
清晨起身的时候，被扑面而来的凉意冻的不禁颤抖。站在阳台上，秋风带着点点肃杀的寒冷，轻抚过我的面颊。恍若穿透誓言的声音，无声的温柔。抬头的时候，天空如此澄澈，无限的延伸着。它的尽头宛如秋水，伫立在这样的季节里。
已经许多日子没有这样认真端详自己了。面对着明亮的镜子，伸出手去抚摸自己无色的面孔。眸子依然是深深的黑，带着疲惫的憔悴。我是如此的哑然惭愧。
成绩依旧没有上进，宿舍现在又停电，我的心情是不得而知的低落:失败的时候，什么事情都不顺心，一切美好的、快乐的东西，现在在我眼里都没有一点活气，没有一点生机，跟那铺地的落叶一样不能自拔地随风飘扬
