第1篇：小石潭记 导学案 (人教版八年级下册第六单元)
第六单元26小石潭记（3课时）
一、学习目标
1.了解作家作品，能正确朗读课文，疏通文意，积累常用文言实词和虚词。
2.学习对景物入微的观察，并抓住特点写景，借景抒情的写法。
3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
二、自主学习
1.结合课本注解①和教辅93页作家作品部分，了解作家作品；
2.读熟课文，读准字音，注意节奏；
3.结合课本注解自主翻译课文；
4.完成教辅93页字词积累部分。
三、合作探究
1.本文按什么顺序写的？
2.第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？
3画出文中的比喻句，并体会其表达效果。
4作者为何说小溪的“明灭可见”？
5.作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？
6.作者通过写小石潭人迹罕至，凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？
四．拓展
为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
五、巩固达标
1.背诵课文；
2.积累重点文言字词，会翻译文中重点句子；
3.完成教辅94--95页相关练习题。
六、本节课你学会了什么？
第六单元27岳阳楼记（4课时）
一、学习目标
1.了解作家作品，学习和积累文言词汇，朗读、背诵全文。
2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
4．树立正确的人生观。
二、自主学习
1.结合课本注解①和教辅96页作家作品部分，了解作家作品；
2.读熟课文，读准字音，注意节奏；
3.结合课本注解自主翻译课文；
4.完成教辅96页字词积累部分。
三、合作探究
1.课文三、四段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？
2.作者用哪些话概括了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
3.“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？
4.“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？
5.“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?
6.请你选择一句你喜欢的句子进行赏析。
7.当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识。
四．拓展
岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
五、巩固达标
1.背诵课文；
2.积累重点文言字词，会翻译文中重点句子；
3.完成教辅97--98页相关练习题。
六、本节课你学会了什么？
第六单元28醉翁亭记（4课时）
一、学习目标
1．了解作家作品，积累文言词汇，背诵全文。
2．理解作者“与民同乐”的思想。
3．理解本文景物描写的方式和作用。
4．培养自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操。
二、自主学习
1.结合课本注解①和教辅99页作家作品部分，了解作家作品；
2.读熟课文，读准字音，注意节奏；
3.结合课本注解自主翻译课文；
4.完成教辅99页字词积累部分。
三、合作探究
1.概括每一段的内容。
2.文章第二自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化，作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美？用自己的语言来概括。
3.第三段中，作者为我们描绘了哪四幅画面？太守又为什么“醉”呢？用自己的话概括。
4.本文的文眼是“乐”字，作者写出了哪几个方面的快乐情趣呢？
5.本文写景上有什么特色?（提示：写景与抒情相结合。找出相关的句子。）
(1)写亭的环境：(2)写亭四周的朝暮、四时之景：(3)写滁州官民同乐的图景：
6.“言在笔先，意在笔后”作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感？（围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民同乐，排遣抑郁”回答）
7.作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？
8.如何理解作者“与民同乐”的思想？
四．拓展
1.《醉翁亭记》是我国古代文学作品中不可多得的散文名篇，有许多值得我们学习和借鉴的地方。请结合学习语文的经验，谈谈你从本文中学到了什么。（提示：简洁凝炼，含义丰富，生动传神，参差多变）
2.《小石潭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》与《醉翁亭记》一样，都是借景言情，感世抒怀之作。请根据提示，在空白处填上与文章主旨或景物特点相关的词语：
《岳阳楼记》四荡着忧乐天下的恢宏之音。
《醉翁亭记》洋溢着与民同乐的和谐之声。
《小石潭记》弥漫着悄怆幽邃的凄寒之气。
《桃花源记》飘逸着宁静祥和的理想之风。
五、巩固达标
1.背诵课文；
2.积累重点文言字词，会翻译文中重点句子；
3.完成教辅100--101页相关练习题。
六、本节课你学会了什么？
第六单元29满井游记（2课时）
一、学习目标
1.了解作家作品；
2.熟读课文，读对节奏，读出感情；
3.自主疏通文意；理解文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用及特殊句式等。
4.整体感知文章内容，看作者是选取哪些景物，通过哪些词来表现季节特征的。
二、自主学习
1.结合课本注解①和教辅102页作家作品部分，了解作家作品；
2.读熟课文，读准字音，注意节奏；
3.结合课本注解自主翻译课文；
4.完成教辅102页字词积累部分。
三、合作探究
1.本文题目是《满井游记》，开篇反而大写其不能出游的郁闷心情，用意何在？
2.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？
3.试谈谈“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这句话的含义及其在文章中的作用。
4.作者为什么说“夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者，惟此官也”。“此官”指谁?“惟此官也”有什么含义?
5.找出文中你喜欢的句子，读一读并说说喜欢的理由。
四、巩固达标
1.积累重点文言字词，会翻译文中重点句子；
2.完成教辅102--103页相关练习题。
五、本节课你学会了什么？
第六单元30诗五首（3课时）
一、学习目标
1.了解作家作品，正确、流利、有感情地朗读，积累名句;
2.借助注释、工具书，整体感知诗歌内容；
3.研读品味，体悟诗的表现手法。体会诗歌中所蕴含的作者的思想感情;
4.培养鉴赏古诗的能力.
二、自主学习
1.结合课本注解①和教辅104页作家作品部分，了解作家作品；
2.读熟每首诗，读准字音，注意节奏；
3.结合课本注解自主理解诗意；
4.完成教辅104页字词积累部分。
三、合作探究
1.读《饮酒》，思考：①诗人“结庐在人境”，为什么“而无车马喧”？②“悠然见南山”中“见”改为“望”有何不好？③“此中有真意”，你认为所谓的“真意”指什么？
2.读《行路难》，思考：诗人的情感有何变化？纵观全诗，作者的人生态度怎样？
3.杜甫一向关心民生疾苦，其作品素有“诗史”之称，为什么《茅屋为秋风所破歌》却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。
4.岑参既然是送别，为何要咏雪，二者有何联系？《白雪歌送武判官归京》抒发了诗人什么样的感情?
5.《己亥杂诗》中的名句是什么？你是怎样理解的？从这两句诗中你联想到了什么？
四．巩固达标
1.背诵五首诗；
2.选择题：选出对《行路难》赏析有误的一项是（）
A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他都难以豪饮而醉。
B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着失意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾历尽坎坷的吕尚和伊尹，诗人又增强了信心，坚定了信念。
C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。
D.李白这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。
3.完成教辅105--106页相关练习题。
六、本节课你学会了什么？
董先萍
第2篇：《小石潭记》导学案 (人教版八年级下册)
初二26小石潭记
柳宗元
学习目标
1、掌握重点文言词语的用法和重点句的翻译。
2、学习按照一定顺序组织材料和抓住特征，用鲜活生动的语言写景状物的方法。
3、理解作者借美好景物寄寓自己怨愤抑郁的心情。
流程一：自主学习
一、 给加点字注音
篁竹（）珮环（）清冽（）为坻（）
为嵁（）佁然（）俶尔（）翕忽（）
二、 题解和作者
1、“记”是古代一种，以（填表达方式）为主，相当于今天的文。
2、柳宗元（773年-819年），字子厚，世称“柳河东”，代家、家和思想家，与共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”；与并称“刘柳”；与、、、、、、并称“唐宋八大家”。柳宗元参与革新，遭反对而惨败，后被贬永州司马，10年间写了许多优秀的散文和诗歌，最著名的是《》，本文是其中的第四篇。
三、 知识清单
1、 解释加点的字词
心乐之水尤清冽卷石底以出
可百许头佁然不动俶尔远逝
2、 辨析一词多义
⑴以：①全石以为底②卷石底以出③以其境过清
⑵而：①潭西南而望②乃记之而去
⑶可：①潭中鱼可百许头②明灭可见
⑷清：①水尤清冽②以其境过清
⑸游：①皆若空游无所依②同游者
3、 找出下面词类活用的词并加以说明
⑴从小丘西行百二十步
⑵皆若空游无所依
⑶斗折蛇行
⑷其岸势犬牙差互
⑸凄神寒骨
⑹心乐之
⑺近岸，卷石底以出
流程二：文意探究
一、 阅读课文，用原文回答问题
1、 文章是站在小石潭的东岸来观赏景物的，从文中“”和“
”两个句子空游看得出。
2、 文章按照什么顺序组织材料的？
3、 作者是怎样发现小石潭的？用了什么手法？找出文中相应的动词。
4、 文中突出表现了小石潭的什么特点？从哪些方面来写了小石潭？
5、 小石潭的源流溪身有什么特点？作者是怎样描写的？
6、 在观赏景物的时候，作者的心情有何变化？
二、 主旨把握
本文生动地描写了小石潭环境景物的，将自己的心情结合起来，寓情于景，渗透着自身的感受和情怀，抒发了作者
。
流程三：能力修炼
1、 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2、 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
3、 日光下澈，影布石上。
彭洪霞
第3篇：《小石潭记》导学案 (语文版八年级)
学习目标
1．疏通文义，积累字词，整体感知课文内容。
2．理清课文的思路结构，理解作者以景寄情的写作手法。
3．.体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合，揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。
学法指导：自主、合作、探究的学习方式。
自主学习
1．根据拼音写汉字或者给加点字注音。
huáng（）竹佩环（）清冽（）参差（）（）
披拂（）寂liáo（）佁然（）翕忽（）
翠蔓（）犬牙差互（）日光下澈（）俶尔（）
坻屿嵁岩（）（）（）蒙络摇缀（）（）
悄（）怆（）幽suì（）
2．解释下列加点的字。
伐竹取道（）日光下澈（）从小丘西行百二十步（）
以其境过清（）卷石底以出（）全石以为底（）
俶尔远逝（）参差披拂（）潭中鱼可百许头（）
佁然不动（）往来翕忽（）凄神寒骨（）（）
影布石上（）犬牙差互（）潭西南而望
第4篇：小石潭记导学案
小石潭记导学案
《小石潭记》全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写景,实则写心。下面是*****小编分享的小石潭记导学案，更多资料请点击(www.ruiwen.com/wenxue)。
【学习目标】
1.能正确流畅地朗读课文，疏通文意，初步背诵课文。
2.品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。
3.学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
【学习重点】
积累文言字词，把握文意，体会作者情感。
【学习难点】
体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
【自主预习案】
1、了解作者、写作背景及本文的文体“记”。
① 《小石潭记》的作者 ， 是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是他 _____的第四篇。
② 写作背景
由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元375年)被贬到永州任司马。由于政治上的失意，无法
