第1篇：关于自然万物的名言
关于自然万物的名言
倘此日骑鲸西去，七尺躯娄残荒草，满腔血酒向空林，问谁来歌骚歌曲鼓铜琶?井畔挂宝剑，枝头凭吊松楸魂魄，愤激千秋，纵敦黄土埋予，应呼雄鬼。喜今朝化鹤东远，三个月现出全身，一瓣香祝完本性，愿从兹为樵为渔访鹿友。山中订鸥盟，水上消磨锦绣心肠，逍遥半世，只恐苍天厄我，又作劳人。
——左宗棠
桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。
——汪藻
海鱼绝不轻易游到小河里去。
——孟庆生
倘若没有风，帆船将永远驶不出港湾。
——钱雪良
流波将月去，潮水共星来。
——杨广
陨星，光明灿烂的死，谁都看得清楚。
——陈小平
海浪恬静地抚爱着金色的沙滩，面对着丑恶的礁石，它就猛扑上去，发出愤怒的轰鸣。
——张小红
谁道崤山千古险，回头只看一泥丸。
——林则徐
莫道浮云终蔽日，严冬过后绽春蕾。
——陈毅
荒溪上的小草，比花园里的牡丹更惹人喜爱。
——汪健
海潮暴涨，第一浪打来的往往是垃圾。
——亚基
飓风能连根拔去大树，却奈何不了一棵小草。
——洪云
黄叶把位置让给了新绿，花朵是赞美它们的歌。
——马君伟
清水出芙蓉，天然去雕饰。
——[唐]李白
渔网捞不起珍珠，铁索捆不住游鱼。
——章胜利
雪似梅花，梅花似雪，似和不似本奇艳。
——吕本中
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀
疏松影落空潭静，细雨春香小洞幽。
——王原祁
登山不愁峻，涉海不愁深。
——张祐
梅花逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——卢梅坡
朝霞是壮丽的现实，晚霞是美丽的梦幻。
——汪健
蜻蜓幻想用尾巴去探测大海的深度，结果只能得出错误的结论。
——马长福
霁月风光在怀袖，白云苍雪共襟期。
——左光斗
静寂的林莽中也许有一只睡狮。
——李小红
撒在石板上，再好的种子一筹莫展。
——章胜利
蒲柳之姿，望秋而落;松柏之质，经霜犹茂。
——顾员观
橄榄经过细嚼，才能回味出一股清香的'甜味，香甜往往蕴藏在苦涩里面。
——蒋余镛
赞美蝴蝶的人只看到蝴蝶的外表，讴歌蜜蜂的人则看到了蜜蜂的精神。
——王晓军
第2篇：善待自然万物说课稿
善待自然万物说课稿
我说课的课题是《善待自然万物》。说课内容由六部分组成包括说教材、说学情、说教学理念、说教学目标、说教学方法、说教学设计。
一、说教材
《善待自然万物》粤教版《品德与社会》六年级下册第一单元第三课。“善待生命、重视环保”是小学生学习的一个重要方面。这一课就是要让学生了解人与自然应和谐相处、懂得珍爱自然万物的生命。
二、说学情
六年级学生接触面越来越宽了，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解，学生对环境保护、珍爱生命也有自己的理解与感受，也存在着这样那样的困惑与烦恼。于是我精心设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会珍爱自然万物的生命、懂得环境保护的重要。
三、说教学理念
结合社会生活实际，设身处地的感受；师生沟通互动，明事理得体验。
四、说教学目标
本课要达到的教学目标有三个：1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性， 增强环保责任感，做合格小公民。2、认识地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类必须与大自然和谐相处。3、树立环保意识，善待大自然中的每一个生命。
本课的重难点是要让学生增强环保意思，懂得珍爱自然万物的生命。
五、说教学方法
本课主要教学方法有三个即情境教学法，合作探究法， 体验感悟法。在设计上，以循序渐进的方式，尊重学生的 “从基本——>复杂——>感情升华”的认知过程。
六、说教学设计
课前准备有：学生课前搜集有关人与自然和谐相处的资料、环保宣言,完成课前预习作业，老师制作多媒体课件。
第一环节：创设情景，导入新课
课上，我先通过谈话导入，然后导出课题【课件出示课题】。【接着课件出示：视频《美丽的大草原》、《神秘的海洋世界》、《美的的动植物》让学生欣赏。】 【这一环节的设计意图是：导入新课在一堂课中起着引领导向作用。因此，为了激发学生的学习兴趣，我通过谈话和视频欣赏这两种情境，让学生直观感受交往氛围，获得情感体验，引领学生进入活跃的学习状态中。】
第二环节：沟通互动，真实体验人与自然
教学中，“沟通互动”是很有民主性和人文性的教学策略。学生是学习的主人。此环节正是为了让学生更好地担当起学习的主人而设计的。通过“沟通互动”不仅能让学生的心门尽量打开、又能使学生的道德情感尽情流露，还能让老师的语言尽显魅力。通过“沟通互动”不但能培养学生的团结协作精神、又能提高学生的珍爱生命、环保意识和促进学生个性发展。根据本课三组内容以及班情学情，我设计了三大板块的沟通互动。
沟通互动一：了解生物链
1、为了体现学生自主学习的能力。我首先出示6名同学们的预习作业：
叶子→毛毛虫→小鸟→老鹰
草→兔子→狐狸→ 狼 →老虎
……
2、接着课件出示课本17页插图，生观察谈发现。
生活实例是品德与社会课的重要资源，要保证品德与社会课有优质的教育成果，就需要努力挖掘生活实例拓宽情感体验空间。因此，我让学生联系生活，小组内交流他们在观察周围生物中的发现与体会。（然后各组派一位代表汇报，老师点评。）
3、以知识卡小结
知识卡：在生命世界里，各种生命为互相提供食物而相互关联，形成了错综复杂的食物链，比如：草原上的植物为食草的动物马和羊提供了食物，马和羊又为食肉动物狼、豹、虎的食物，这些动物的粪便和尸体回归土壤后，土壤中的微生物会把他们分解，为植物提供养分，使其长出新的.叶、果……自然界就这样循环往复，生生不息。
沟通互动二：了解大自然的馈赠
1、（出示15名同学的预习作业）
蜻蜓翅膀的震动 → 直升飞机
鹰 → 战机
蘑菇 → 伞 六
……
2、接着，课件出示课本19页图片，生观察发现大自然的馈赠。
3、小结：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐相处，尊重生命、善待生命。
【这互动二的设计意图是：通过畅谈看法、合作探究问题的方式，使学生了解自然，了解自然万物的紧密联系、了解自然万物对人类的馈赠。达到本课的教学目标。】
沟通互动三：人类对大自然的破坏行为
1、出示图片视频资料：土地沙漠化的速度与日俱增、北方沙尘暴、砷污染、垃圾猪……
观看视频：2012是假的，但人类的这些破坏是真的
情景再现，学生触景生情，更易于激发学生的学习兴趣。
【然后，老师抓住这个教育时机点组织学生小组内展开合作探讨。之后在全班汇报，老师点评。】
2、小结：关爱我们身边的生命，是我们每一个人义不容辞的责任。
【这互动三的设计意图是：采用情景再现，谈感受和交流探讨的教学方式来引导学生认识人类对自然的破坏，激发环保的积极性。】
第三环节：活动延伸，积极实践。
课件出示活动延伸内容：除了植树造林以外，我们在日常生活当中还能做些什么来保护地球母亲呢？
【宣言是形成道德意识和规范道德行为的重要思想载体。所以再下来就是引导学生交流课前搜集到的环保宣言，使学生在此增长见识、获得思想体验。】
【这一环节的设计意图是：活动的延伸，有利于学生主体亲历，积极参与环保，懂得珍爱自然万物。】
第3篇：《3 善待自然万物》教案
《3 善待自然万物》教案
教学目标
1、初步认识到自然万物皆有生命，树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然，热爱自然，爱护自然，有一定的环保观念。
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。
教学重难点
1、初步认识到自然万物皆有生命，树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然，热爱自然，爱护自然，有一定的环保观念。
2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。
3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。
教学课时
3课时
教学过程
第一课时
一、活动一：我们身边的生物朋友
1、请同学们观察教材漫画，完成下列问题：（1）图1反映的自然与人生活的关系是什么？（2）图2反映的水与人类生活的关系是什么？（3）欣赏P17页多彩的生命
